紅色文化融入高校黨建品牌建設(shè)的實踐探索

摘" 要：紅色文化對促進高校黨建品牌建設(shè)意義重大?，F(xiàn)階段基于紅色文化的黨建品牌數(shù)量和成功案例仍較少。針對當(dāng)前紅色文化融入高校黨建品牌建設(shè)存在的黨建品牌意識不強、頂層設(shè)計力度不大、品牌創(chuàng)新理念不夠以及長效機制不足等問題，山西農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院黨委深入挖掘紅色文化與高校黨建品牌建設(shè)的內(nèi)在契合，通過抓好頂層設(shè)計、挖掘紅色資源、創(chuàng)新話語載體、構(gòu)建長效機制和圍繞中心工作等舉措，創(chuàng)建了既具紅色文化內(nèi)涵，又體現(xiàn)學(xué)院特色的“紅色·青春·興農(nóng)”黨建品牌。探索了紅色文化融入高校黨建品牌建設(shè)的有效路徑，為其他高校開展相關(guān)黨建品牌建設(shè)提供了參考。

關(guān)鍵詞：紅色文化；高校；黨建品牌

中圖分類號：G647" " 文獻標(biāo)識碼：A" " 文章編號：1673-7164（2024）09-0192-04

紅色文化是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)和改革進程中所創(chuàng)造的精神文明成果，是馬克思主義中國化的一個重要表現(xiàn)。［1］高校因其特殊的社會地位，不僅是社會主義先進文化集散地，更是維護國家意識形態(tài)安全的前沿陣地，擔(dān)負(fù)著新時代繼承和發(fā)揚紅色文化的光榮任務(wù)。紅色文化對促進高校黨建工作品牌化建設(shè)的意義重大，高校應(yīng)主動作為，將紅色文化融入黨建品牌建設(shè)中，為推動高校黨建工作的順利開展不懈努力。

然而，紅色文化資源作為珍貴的精神財富，如何與高校黨建品牌相融合，完成立德樹人的目標(biāo)、發(fā)揮文化驅(qū)動作用是當(dāng)前高校黨建品牌建設(shè)的重要研究方向。［2］

目前基于紅色文化的黨建品牌建設(shè)總體仍為數(shù)不多，可推廣的案例更是屈指可數(shù)。山西農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院黨委在紅色文化基礎(chǔ)上結(jié)合黨建品牌建設(shè)理念，開展結(jié)合學(xué)院特色的黨建品牌建設(shè)工作，實現(xiàn)了對紅色文化資源的合理利用，促進了紅色文化鑄魂育人工作的開展。

一、紅色文化融入高校黨建品牌建設(shè)的現(xiàn)實意義

（一）落實立德樹人的根本要求

紅色文化融入高校黨建品牌建設(shè)，是踐行高校立德樹人根本任務(wù)的動力源泉。建設(shè)紅色高校黨建品牌就是要通過創(chuàng)建品牌的方式，將高校黨建、人才培養(yǎng)、教學(xué)育人、思想政治教育的多種職能形成合力，讓黨建工作更具生機與活力。［3］同時，將紅色黨建品牌工作與立德樹人有機融合還有利于實現(xiàn)高校黨建和學(xué)校其他工作的相互促進。紅色黨建品牌是高校黨建工作的優(yōu)勢凝聚、特色發(fā)掘，通過紅色文化融入黨建品牌建設(shè)，讓更多師生參與到各種活動中，不斷接受黨性洗禮，既是高?；鶎狱h組織工作的抓手，更是落實立德樹人根本要求的關(guān)鍵。

（二）拓寬高校人才培養(yǎng)渠道

紅色文化融入高校黨建品牌建設(shè)是推動高校黨組織建設(shè)和黨建工作者發(fā)展的主要載體。品牌之所以成為品牌是因為其獨特的價值所在，而紅色高校黨建品牌價值則在于能在某一個方面凝聚展示出學(xué)校黨建工作的整體水平，乃至在某一個方面反映并體現(xiàn)出學(xué)校立德樹人的效果。打造“喊得響、立得穩(wěn)、傳得好”的紅色黨建品牌是高校黨建工作的精華濃縮，指明了努力方向，確定了奮斗目標(biāo)?；鶎狱h建工作者應(yīng)通過紅色黨建品牌創(chuàng)建，從健全品牌建設(shè)機制和提升高校黨建工作規(guī)范化、科學(xué)化水平入手，發(fā)揮群策群力優(yōu)勢，不斷拓寬學(xué)校人才培養(yǎng)渠道，為實現(xiàn)高校內(nèi)涵式發(fā)展做好準(zhǔn)備工作，推動黨建品牌建設(shè)的高質(zhì)量展開。

（三）創(chuàng)新高?；鶎狱h建的路徑

打造紅色高校黨建品牌，可以促進黨建工作理念貫徹、黨建項目作用提升、黨建育人機制構(gòu)建。與此同時，紅色黨建品牌建設(shè)促進了基層黨組織創(chuàng)新性發(fā)展，使基層黨組織始終保持先進性并增強影響力。［4］高?；鶎狱h組織在號召和激勵所轄黨員積極性方面具有天然優(yōu)勢，能引導(dǎo)師生為實現(xiàn)共同目標(biāo)，積極投身到學(xué)校的各項工作中，營造了創(chuàng)先爭優(yōu)的氛圍，強化了集體意識、提高了工作熱情、擴寬了工作思路、創(chuàng)新了工作模式，有利于不斷提升基層黨組織的組織力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。通過創(chuàng)建紅色高校黨建品牌對于創(chuàng)新高校黨建工作育人載體、提煉高校黨建工作特色與亮點具有現(xiàn)實意義。

（四）促進高校思政教育形成合力

高校黨建與思政教育工作相輔相成，高校黨建是思政教育的抓手，思政教育是高校黨建的目標(biāo)。［5］紅色文化融入高校黨建品牌建設(shè)，可以全面推進黨的建設(shè)的各項工作，增強政治引領(lǐng)與價值引領(lǐng)，組建優(yōu)秀的黨組織和黨員隊伍可以促進高校思政教育形成育人合力。以品牌標(biāo)準(zhǔn)為抓手，引導(dǎo)廣大師生黨員堅定政治信仰、筑牢戰(zhàn)斗堡壘，扎實做好高校師生思想政治教育工作、形成教育合力，［4］為“全員、全程、全方位”育人提供基本保障。

二、紅色文化融入高校黨建品牌建設(shè)存在的問題

（一）黨建品牌意識不強

當(dāng)前紅色文化融入高校黨建品牌建設(shè)工作在一些高校陸續(xù)展開，但個別院校的黨建工作重標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、信息化建設(shè)，將大量精力投入常規(guī)黨建工作，常常只是安于現(xiàn)狀按部就班地做上級布置的規(guī)定動作，從而忽略了黨建工作的創(chuàng)新研究。黨建活動仍然以學(xué)習(xí)討論、知識競答、義務(wù)勞動，參觀紅色教育基地等為主，活動設(shè)計缺乏吸引力和感召力，內(nèi)容豐富和實效性強的系統(tǒng)活動更是缺乏新意。由于對紅色黨建品牌認(rèn)識不夠，缺乏系統(tǒng)性的精心設(shè)計，造成黨建品牌建設(shè)中特色亮點不突出，運行成效不足。

（二）頂層設(shè)計力度不大

根據(jù)紅色文化融入高校黨建品牌建設(shè)實踐的現(xiàn)狀，個別院校在打造紅色黨建品牌的進程中，頂層設(shè)計的力度顯得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。首先，在設(shè)計謀劃上沒有建立與高校的中心工作及重點任務(wù)相結(jié)合的體系，沒有明確統(tǒng)一的目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)、缺乏系統(tǒng)性和延續(xù)性；其次，沒有根據(jù)人員類別的特點和不同分工進行分類安排和指導(dǎo)，由此造成在紅色黨建品牌創(chuàng)建上認(rèn)識不到位，理解簡單化，把紅色黨建品牌建設(shè)和常規(guī)黨建工作混為一談或者分割開來；最后，個別院校在開展紅色黨建品牌實踐時，過于注重品牌的推廣宣傳，卻忽略了黨建品牌的內(nèi)涵與實質(zhì)，空有其表，實則沒有實際效用。［6］

（三）品牌創(chuàng)新理念不夠

紅色文化融入黨建品牌建設(shè)的靈魂是創(chuàng)新，但仍有不少高校紅色黨建品牌建設(shè)創(chuàng)新理念不足。主要表現(xiàn)為以下兩點：一是在特色資源上深挖紅色黨建品牌存在不足，沒有有效利用周圍地區(qū)的紅色文化資源優(yōu)勢，造成紅色黨建品牌特色不鮮明，亮點不突出；二是盲目仿制或照搬照抄上級黨組織和其他高校黨建品牌的內(nèi)容與形式，沒有從師生實際出發(fā)，結(jié)合自身發(fā)展現(xiàn)狀和優(yōu)勢尋找契合點，造成內(nèi)容上的雷同和形式上的單一，使得廣大師生投身黨建活動積極性不高，從而削弱了黨建品牌建設(shè)成效。

（四）品牌長效機制不足

要做好紅色文化融入的高校黨建品牌必須將其作為戰(zhàn)略工作來抓，因此具有長期性、系統(tǒng)性的特點，同時要建立與其相匹配的長效機制，持續(xù)推進紅色黨建品牌建設(shè)的質(zhì)量與實效。［7］然而，個別高校在紅色黨建品牌運行過程中忽視建設(shè)黨建品牌長效機制的重要性，將紅色文化融入黨建品牌建設(shè)當(dāng)成是階段性的工作，沒有把紅色黨建品牌建設(shè)和高校黨建特色、黨建重點工作有機結(jié)合起來，缺乏長遠(yuǎn)規(guī)劃、合理安排、執(zhí)行管理、評價體系，使紅色黨建品牌建設(shè)和高校中心工作、重點任務(wù)脫節(jié)，影響了黨建品牌建設(shè)的后續(xù)發(fā)展。

三、紅色文化融入高校黨建品牌建設(shè)的實踐探索

紅色文化是中國優(yōu)秀文化之一，是高校黨建工作品牌化的重要載體。山西農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院黨委探索紅色文化傳承和黨建工作相融合的有效形式，構(gòu)建了以傳承紅色基因、激發(fā)青春能量、擔(dān)當(dāng)興農(nóng)使命為主要內(nèi)容的“紅色·青春·興農(nóng)”黨建品牌，讓紅色精神植根于師生內(nèi)心，優(yōu)化黨建工作的開展理念和模式，提升了黨建效率和黨建質(zhì)量，形成了行之有效的文化宣傳和教育機制，探索出一條新時代涉農(nóng)高?；鶎狱h委強黨建促發(fā)展、創(chuàng)品牌擔(dān)使命的成功經(jīng)驗。

（一）抓好頂層設(shè)計，突出文化引領(lǐng)

紅色文化融入黨建品牌建設(shè)是一項系統(tǒng)性的工程，既要做好近期打算，又要抓好長期規(guī)劃，只有“遠(yuǎn)”“近”相結(jié)合，才能使黨建品牌取得實效，保持持久力。同時注重和學(xué)校的中心工作和重點任務(wù)相結(jié)合，山西農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院黨委立足自身實際，堅持把黨的政治建設(shè)擺在首位，凝心聚力以黨的建設(shè)為引領(lǐng)，以立德樹人為根本，以強農(nóng)興農(nóng)為己任，以提升政治功能為重點，以基層黨組織標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化建設(shè)為抓手，引領(lǐng)全院廣大黨員，堅守紅心向黨、愛心育人、真心愛農(nóng)、熱心知農(nóng)，信心強農(nóng)，不斷加強學(xué)校黨委、學(xué)院黨委、黨支部和黨小組“四級聯(lián)動”的組織體系建設(shè)，堅持完善學(xué)院黨委黨建工作體系和責(zé)任體系，結(jié)合學(xué)院黨建工作實際和事業(yè)發(fā)展需要，科學(xué)設(shè)置師生黨支部，將黨支部設(shè)置在立德樹人、學(xué)科建設(shè)、教書育人、科學(xué)研究、社會服務(wù)一線，推進黨建進教學(xué)團隊、進科研社會服務(wù)團隊、進學(xué)科建設(shè)團隊、進管理團隊，確保了黨的基層組織網(wǎng)絡(luò)對辦學(xué)治院過程中涉及的所有人、所有事務(wù)、所有領(lǐng)域的全覆蓋，使學(xué)院黨的組織體系更加立體、更富韌性。通過開展“紅色·青春·興農(nóng)”黨建品牌創(chuàng)建，切實強化黨建工作與學(xué)院教學(xué)、科研、社會服務(wù)相融合，傳承紅色基因，不忘強農(nóng)興農(nóng)初心，勇?lián)胺?wù)三農(nóng)”使命，助力鄉(xiāng)村振興和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)。

（二）挖掘紅色資源，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容

紅色文化所含內(nèi)容眾多，形成了較為復(fù)雜的體系，高校黨建品牌建設(shè)選取優(yōu)秀的紅色文化理論知識進行融合，形成一套系統(tǒng)完整的理論體系，不僅體現(xiàn)高校黨建工作品牌化建設(shè)的針對性，而且能更好地集中紅色文化內(nèi)容并對之進行深入系統(tǒng)的研究，同時也能推進高校黨建工作品牌化建設(shè)的有效運行。

一是深度挖掘山西經(jīng)典紅色文化。山西具有光榮的革命歷史和革命傳統(tǒng)，素有“八路軍的故鄉(xiāng)，子弟兵的搖籃”之稱。山西還是較早響應(yīng)五四運動的省份，使馬克思主義在山西廣泛傳播開來，同時也是黨團成立時間最早的一個省。土地革命戰(zhàn)爭時期，抗日戰(zhàn)爭時期和解放戰(zhàn)爭時期，山西人民都曾付出巨大犧牲并作出過卓越貢獻。新中國成立后，山西人民不畏艱難險阻，孕育出了太行精神、呂梁精神、大寨精神和右玉精神。［8］

山西農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院以本土紅色資源為依托，從思想引領(lǐng)、道德塑造、精神激勵三個方面對大學(xué)生進行思想政治教育，把紅色主題教育貫穿于新生入學(xué)教育、大學(xué)生的心理健康教育、雙創(chuàng)教育與職業(yè)生涯教育之中。同時，重視全省紅色文化資源的收集整理工作，學(xué)院組織師生利用假期時間，深入挖掘居住地革命烈士的日記、檔案、實物、家書等一手資料，走訪調(diào)查了該區(qū)域紅色文化資源現(xiàn)狀，進行本土紅色資源的開發(fā)與研究以及其他相關(guān)的活動。

二是以歷史史實為主題，提煉紅色精神進行創(chuàng)作，弘揚科學(xué)家精神?？茖W(xué)家作為科學(xué)技術(shù)進步的推動者和踐行者，為國家的創(chuàng)新發(fā)展作出了卓越貢獻。不管是新中國成立之初殫精竭慮的前輩科學(xué)家，還是今天不畏艱難、奮力突圍的科研人員。新時代“科學(xué)家精神”被賦予了新的內(nèi)涵，引導(dǎo)高校學(xué)生自覺傳承紅色基因，是引領(lǐng)高校學(xué)生樹立科創(chuàng)報國信念的力量源泉，更是我國科技事業(yè)世代相續(xù)、生生不息的根本保障。［9］

三是基于高校學(xué)科特色或校史校情選取創(chuàng)作素材，涵養(yǎng)高尚校風(fēng)學(xué)風(fēng)。山西農(nóng)業(yè)大學(xué)有著悠久的紅色歷史和光榮的革命傳統(tǒng)，紅色校史文化資源十分豐富。因此，研究紅色校史文化教育與黨建工作融合，對推動黨建工作的開展，助推校史文化紅色內(nèi)涵彰顯，具有重要的歷史意義和現(xiàn)實意義。［10］

山西農(nóng)業(yè)大學(xué)始建于1907年孔祥熙創(chuàng)辦的私立銘賢學(xué)堂，1979年更名為山西農(nóng)業(yè)大學(xué)，在百十余年的發(fā)展歷程中，學(xué)校涌現(xiàn)出了一大批杰出人才，其中，有晉中地區(qū)最早的共產(chǎn)黨員張維琛等革命英雄；有鄭哲敏、莊文穎、高福等七位院士，王綬、張龍志、徐錦堂等著名教授專家；更有數(shù)以萬計扎根基層、服務(wù)“三農(nóng)”的基層干部和農(nóng)業(yè)技術(shù)人員。農(nóng)學(xué)院結(jié)合學(xué)院歷史整理著作《農(nóng)學(xué)春秋》，記錄學(xué)院的發(fā)展歷程，通過一代代農(nóng)學(xué)人和傳承的農(nóng)學(xué)精神，以弘揚科學(xué)家精神為出發(fā)點，講述三晉大地農(nóng)業(yè)事業(yè)發(fā)展歷程，對師生進行了一場思想洗禮。

（三）創(chuàng)新話語載體，激發(fā)紅色活力

學(xué)院建有山西省思政工作實踐教育協(xié)同育人中心和10余個思政教育基地等黨建平臺；設(shè)有黨員活動室、黨員職工紅色書吧、學(xué)生黨員活動室、青年之家、大學(xué)生心理健康咨詢中心等9個黨員活動場所。構(gòu)建“1網(wǎng)站+4公眾號+N”的矩陣網(wǎng)絡(luò)傳播陣地，主動占領(lǐng)輿論高地。1網(wǎng)站+4公眾號分別為學(xué)院官網(wǎng)，黨建公眾號“紅小農(nóng)”（側(cè)重黨建工作）、巍巍農(nóng)學(xué)（側(cè)重團學(xué)活動）、崇學(xué)事農(nóng)（行政公眾號，側(cè)重學(xué)術(shù)科研技術(shù)指導(dǎo)等）、一心一意（涉及就業(yè)政策、就業(yè)指導(dǎo)等），N為其他類型紅色文化傳播路徑。學(xué)院積極引導(dǎo)黨員師生活學(xué)活用“學(xué)習(xí)強國”學(xué)習(xí)平臺、共產(chǎn)黨員網(wǎng)、好干部在線等線上平臺，督促在線學(xué)習(xí)；推薦紅色文化網(wǎng)、山西青年報、四川共青團官方賬號等優(yōu)秀的紅色文化宣傳媒體，并抽選部分話題進行討論，讓紅色文化更具話題性和滲透力。學(xué)院還在黨員活動室和微信公眾號設(shè)立黨建宣傳和黨務(wù)公開欄。

學(xué)院為更好地調(diào)動師生活動積極性，從教師角度重點發(fā)揮服務(wù)功能，實施“黨建+”項目，顯著提升執(zhí)行力。具體包括：實施“黨建+教學(xué)”項目，提升知農(nóng)愛農(nóng)新型人才培養(yǎng)能力；實施“黨建+科研”項目，提升農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新能力；實施“黨建+學(xué)科”項目，提升作物學(xué)科建設(shè)水平；實施“黨建+社會服務(wù)”項目，提升服務(wù)“三農(nóng)”貢獻度。從學(xué)生角度，利用現(xiàn)代科技優(yōu)勢，加強紅色文化發(fā)展傳播；促進紅色活動進校園，讓學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變主動傳播；定期開展特色主題活動，引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上的思想；建設(shè)紅色文化班級，以組織帶動個人；增加集體活動，促進紅色文化在集體傳播。

（四）構(gòu)建長效機制，實現(xiàn)紅色管理

學(xué)院黨委堅持民主集中制原則，堅決落實“三重一大”決策制度，及時修訂完善并嚴(yán)格執(zhí)行《農(nóng)學(xué)院黨委議事決策制度》和《農(nóng)學(xué)院黨政聯(lián)席會議制度》，按照黨委班子成員分工和“一崗雙責(zé)”要求，明確黨風(fēng)廉政建設(shè)工作職責(zé)。全面落實《中國共產(chǎn)黨普通高等學(xué)?；鶎咏M織工作條例》，推行黨支部規(guī)范化建設(shè)“1+3”工作體系（1個工作方案、3個考核辦法及評分標(biāo)準(zhǔn)）；修訂完善15項黨建工作制度，堅持用制度管權(quán)管事管人。實行黨員考核制，每年舉辦兩次表彰大會，對考核優(yōu)秀的黨員及時作出表彰獎勵；對于考核不合格的黨員學(xué)院根據(jù)情況安排專人進行談話，并提出整改建議。同時，通過抓好入黨積極分子政治關(guān)、教育關(guān)、鍛煉關(guān)“三個抓好”加強入黨積極分子隊伍建設(shè)。堅持“三會一課”，開好民主生活會、組織生活會，開展好談心談話、民主評議黨員、黨日活動等。指導(dǎo)支部創(chuàng)新方式，引導(dǎo)每一名黨員過好組織生活，使黨內(nèi)組織生活真正嚴(yán)起來、實起來、規(guī)范起來。

（五）圍繞中心工作，促進紅色融合

紅色黨建品牌建設(shè)要結(jié)合學(xué)院黨建特色，和學(xué)院中心工作、重點任務(wù)有機結(jié)合起來，農(nóng)科高校肩負(fù)著人才培養(yǎng)重任，育人是所有工作的重中之重。山西農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院黨委堅持“抓黨建，促發(fā)展”工作理念，不斷深化黨建品牌內(nèi)涵，將改革發(fā)展建設(shè)和中心工作緊密結(jié)合，以實際行動筑牢紅色底色，鼓勵學(xué)生厚植愛農(nóng)情懷，練就興農(nóng)本領(lǐng)，努力在鄉(xiāng)村振興的大舞臺上建功立業(yè)。

一是聚焦實踐育人，厚植“三農(nóng)”情懷。學(xué)院黨委以“實踐育人”為導(dǎo)向，凝練專業(yè)優(yōu)勢，健全教學(xué)體系為專業(yè)發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。成立了以學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、專家教授和學(xué)生黨員為主體，以省情社情觀察，理論普及宣講，科技支農(nóng)幫扶，教育關(guān)愛服務(wù)，典型人物專訪和紅色精神傳承為主要內(nèi)容的鄉(xiāng)村振興工作服務(wù)團隊。積極探索“咨政實踐育人”新模式，將“咨政服務(wù)”與“實踐育人”結(jié)合、將技術(shù)需求與品牌調(diào)研結(jié)合、將專題培訓(xùn)與調(diào)研過程緊密結(jié)合、將調(diào)研總結(jié)與調(diào)研激勵結(jié)合，2019年主動領(lǐng)辦了省政協(xié)農(nóng)業(yè)農(nóng)村委全省首屆“農(nóng)產(chǎn)品品牌的專題研究”活動，123名學(xué)子深入全省117縣（市、區(qū)），首次系統(tǒng)調(diào)研了全省1927家企業(yè)的初級農(nóng)產(chǎn)品品牌。不僅為政府摸省情、探農(nóng)情、科學(xué)決策提供智庫建議，也為學(xué)生實踐開辟了新課堂，通過親身經(jīng)歷、親自體驗，引導(dǎo)青年學(xué)生扎根服務(wù)“三農(nóng)”，立志成長為“一懂、兩愛、三有”的新農(nóng)科人才。

二是服務(wù)農(nóng)業(yè)發(fā)展，助力科技興農(nóng)。為了增強廣大黨員主動服務(wù)意識和加快科技成果的轉(zhuǎn)化和推廣。學(xué)院組織了一支政治過硬、業(yè)務(wù)精通、熟悉基層情況的農(nóng)業(yè)科技推廣服務(wù)隊伍（其中有谷子、雜豆、高粱、病蟲害防治、農(nóng)田藝術(shù)設(shè)計、文化建設(shè)隊伍），開展農(nóng)業(yè)技術(shù)指導(dǎo)、咨詢、服務(wù)和成果推廣，深入田間地頭，開展農(nóng)業(yè)技術(shù)指導(dǎo)和培訓(xùn)，為科技興農(nóng)、脫貧攻堅及鄉(xiāng)村振興作出貢獻。

三是勇?lián)鷷r代使命、踐行強農(nóng)興農(nóng)。以“走進鄉(xiāng)土鄉(xiāng)村助力精準(zhǔn)脫貧”為主題的全國農(nóng)科學(xué)子聯(lián)合實踐行動從2016年5月份正式啟動至今，從組織指導(dǎo)教師精心策劃，到分團委組織宣講動員，再到廣大學(xué)生積極參與實施，學(xué)院黨委高度重視，實踐隊通過到貧困地區(qū)進行調(diào)研，參加聯(lián)合實踐行動，真實了解反饋脫貧攻堅在各地的情況，并獲得了全國農(nóng)科學(xué)子聯(lián)合實踐活動的佳績。如今，學(xué)院又以各地院所為依托，深化科技人才和產(chǎn)業(yè)有效對接，強化“團隊+科技小院”人才培養(yǎng)模式，實施“實踐—學(xué)習(xí)—再實踐”三段式培養(yǎng)方法，著重培養(yǎng)學(xué)生三農(nóng)情懷，提升他們服務(wù)鄉(xiāng)村振興的本領(lǐng)、切實肩負(fù)起強農(nóng)興農(nóng)的重要使命。

四、結(jié)語

紅色文化融入高校黨建品牌建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，山西農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院黨委為落實立德樹人根本要求，拓寬人才培養(yǎng)渠道，創(chuàng)新基層黨建路徑，促進與思政教育形成合力，以紅色文化為基礎(chǔ)，結(jié)合自身優(yōu)勢構(gòu)建黨建品牌，通過實踐探索出了紅色文化融入高校黨建品牌建設(shè)的有效路徑，是新形勢下加強改進黨建工作的創(chuàng)新之舉，實現(xiàn)了紅色文化的高效傳播和黨建科學(xué)化水平提升，為其他高校創(chuàng)建符合自身特色的黨建品牌提供了參考。

參考文獻：

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（薦稿人：原向陽，山西農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院院長，教授）

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