從白寶山案分析其犯罪人格的形成

摘要：犯罪人格在嚴(yán)重暴力犯罪中起著重要作用，犯罪人格的形成有一個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，成長(zhǎng)環(huán)境、人生經(jīng)歷等起著重要的作用。本文以白寶山為例分析其犯罪人格的形成的過(guò)程。

關(guān)鍵字：犯罪人格；形成條件；暴力犯罪

中圖分類號(hào)：DF623 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-864X（2016）02-0061-01

一、本論

犯罪人格，是在個(gè)體生理素質(zhì)和心理素質(zhì)的基礎(chǔ)上，在消極的社會(huì)環(huán)境中，逐漸形成的以反社會(huì)為特征的理想、信念、世界觀、人生觀、價(jià)值觀、能力、氣質(zhì)及性格等的總和。近年來(lái)，駭人聽(tīng)聞的大案接連發(fā)生，給社會(huì)帶來(lái)了不小的負(fù)面影響，引起了全社會(huì)的廣泛關(guān)注和思考。人們不免心存疑問(wèn)，犯罪分子亂殺無(wú)辜，他們?yōu)槭裁匆绱说臍埍渴鞘裁打?qū)使他們嗜血成性，實(shí)施血腥的恐怖犯罪？一般來(lái)說(shuō)，暴力犯罪，特別是系列性暴力犯罪，犯罪嫌疑人的犯罪行為受其犯罪人格的驅(qū)使，犯罪人格是犯罪人犯罪的強(qiáng)大動(dòng)力。

曾經(jīng)極為轟動(dòng)的全國(guó)一號(hào)案件主犯白寶山，先后殺害軍人、警察和無(wú)辜群眾15人，擊傷 15人，搶錢(qián) 140 余萬(wàn)元，并在獄中先后殺害2人。回顧其的生平，白寶山出生于北京石景山區(qū)一個(gè)工人家庭，父母都是小職工，3歲時(shí)父親病逝，家庭生活極其艱難，母親隨后改嫁，白寶山被送到了老家撫養(yǎng)，后來(lái) 13 歲回到北京上小學(xué)一年級(jí)，與比自己小五六歲的孩子一起上學(xué)，加上物質(zhì)條件的極度貧乏，白寶山的自尊心受到很大傷害，三年級(jí)后便退學(xué)，這對(duì)于白寶山來(lái)說(shuō)是一段不堪回首的往事。另外白寶山在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的種種挫折經(jīng)歷促使他產(chǎn)生了對(duì)社會(huì)的極大仇恨，他第一次入獄后說(shuō)過(guò)：政府這樣對(duì)待我，我出去就要?dú)⑷?；如果判?20 年，我出去殺成年人；如果判我無(wú)期徒刑，我減刑出去，殺不動(dòng)成年人了，我就到幼兒園去殺孩子。

二、犯罪人格形成的環(huán)境條件

（1）家庭障礙，犯罪人格形成的基礎(chǔ)。家庭對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，有著非同尋常的意義。良好的家庭結(jié)構(gòu)、家庭教育，是健康人格形成的基礎(chǔ)。家庭結(jié)構(gòu)障礙、家庭教育障礙，則是犯罪人格形成、發(fā)展的源泉。美國(guó)犯罪學(xué)者薩瑟蘭認(rèn)為，違法犯罪少年的家庭，大多具備以下一、二或兩個(gè)以上的條件：家庭的其它成員是犯罪者或行為品德不端者以及酒精中毒者；父母一方或雙方死亡者，離婚者或者被遺棄者；父母愚昧無(wú)知，或者是知覺(jué)上有缺陷者以及因病不能管教者；父母態(tài)度專橫、偏愛(ài)過(guò)度或者過(guò)分干涉，或者是嚴(yán)厲、放任、嫉妒者，以及家庭居住條件不好并與同居親友不和者；收養(yǎng)子女以及被收容單位養(yǎng)育者；失業(yè)、工資收入低，以及在共同勞動(dòng)中受到經(jīng)濟(jì)壓迫者。美國(guó)教育家杜威曾說(shuō)過(guò)：“家庭中正常關(guān)系的失調(diào)，是以后產(chǎn)生精神和情緒的各種病態(tài)的肥沃土壤。”生活在問(wèn)題家庭中的成員，尤其是未成年人，很容易產(chǎn)生孤僻、冷漠、粗暴、內(nèi)向、沖動(dòng)、偏執(zhí)、自卑、報(bào)復(fù)等性格缺陷。這種性格缺陷是犯罪人格的核心，是犯罪的重要基礎(chǔ)。

夫妻關(guān)系是家庭結(jié)構(gòu)的核心，決定著家庭的前途和命運(yùn)。夫妻關(guān)系如果發(fā)生障礙，或者經(jīng)常性的爭(zhēng)吵、打罵，都會(huì)對(duì)未成年子女造成嚴(yán)重的心理危害。由于長(zhǎng)期生活在“戰(zhàn)火硝煙”之中，不能得到家庭的溫暖，更不能受到良好的家庭教育，長(zhǎng)此以往，容易產(chǎn)生不滿、委屈、怨恨、仇恨，猜疑、蔑視、任性、偏執(zhí)等消極心理，久而久之逐漸人格變態(tài)，形成犯罪人格。犯罪人格者，非常容易受不良外界因素的引誘，產(chǎn)生不良行為或違法犯罪。據(jù)《新科學(xué)家》報(bào)道，科學(xué)家近日發(fā)現(xiàn)，良好的教育可能使某些具有暴力傾向基因的人舉止恰當(dāng)。研究人員發(fā)現(xiàn)，人體有一種與暴力傾向有關(guān)的基因 MAOA，那些缺少 MAOA 基因的兒童長(zhǎng)大后更容易產(chǎn)生好斗心理。據(jù)科學(xué)家介紹，MAOA 基因可以產(chǎn)生破壞神經(jīng)遞質(zhì)的一元胺氧化酶 A，神經(jīng)遞質(zhì)負(fù)責(zé)傳遞復(fù)合胺，而當(dāng)復(fù)合胺停留在腦神經(jīng)鍵中就會(huì)對(duì)人的情緒產(chǎn)生積極的影響。但科學(xué)家同時(shí)發(fā)現(xiàn)，在這些缺少 MAOA 的兒童中，只有接受不良家庭教育的兒童在成人后才會(huì)出現(xiàn)極端的反社會(huì)行為，而在適宜的家庭教育下的孩子并沒(méi)有出現(xiàn)反常行為。由此可以推測(cè)良好的家庭教育有助于消除不良基因的影響。相反，不恰當(dāng)?shù)募彝ソ逃赡茉斐蓪?duì)大腦不利的生長(zhǎng)環(huán)境，極容易出現(xiàn)暴力、自殺等不良行為。

（二）誤入歧途，犯罪人格被“激活”。變態(tài)人格者，極容易誤入歧途。開(kāi)始可能是小偷、小摸，打架、斗毆，一不小心觸犯了刑律，勞教或勞改。誤入歧途者，犯罪人格容易被“激活”。誤入歧途的人，如果不能得到良好的改造教育，不能真正認(rèn)識(shí)自己犯罪行為的危害，并痛下決心真心棄惡揚(yáng)善，一旦回歸社會(huì)，他們就不能適應(yīng)“殘酷”的社會(huì)環(huán)境。受人歧視，沒(méi)有社會(huì)地位，處在社會(huì)的最低層，沒(méi)有正常人的生活，包括：婚姻家庭生活。于是從自卑發(fā)展到自棄，從仇恨個(gè)別人到仇恨社會(huì)，最后報(bào)復(fù)社會(huì)。

1983 年全國(guó)第一次嚴(yán)打，25 歲的白寶山因?yàn)楸I竊罪被石景山法院判處四年有期徒刑，同年被送往北京市第一監(jiān)獄服刑。 兩年后在監(jiān)號(hào)里每天屈指細(xì)算還有多少天便可刑滿出獄的白寶山，突然被告知，他的案子要重新審理，因?yàn)?1983 年與他同案的一個(gè)獄友，檢舉與白寶山曾經(jīng)有過(guò)攔路搶劫的合謀。揭發(fā)他的人立功受獎(jiǎng)，很快便獲準(zhǔn)減刑，而他卻又被加刑 10年，漫長(zhǎng)的刑期使他心灰意冷。新婚妻子帶著一對(duì)雙胞胎女兒，離他而去。那些日子，他常常對(duì)著高高的獄墻暗自流淚，待他感到一切于事無(wú)補(bǔ)之后，他開(kāi)始怨恨，怨恨獄友的無(wú)義，怨恨妻子的無(wú)情，怨恨法庭對(duì)他的不公。

1991 年白寶山被注銷北京戶口，押送新疆勞改農(nóng)場(chǎng)繼續(xù)服刑。在茫茫戈壁灘，白寶山由怨變恨地任自己的思緒向惡性發(fā)展。他開(kāi)始想著將來(lái)出獄后，如何報(bào)復(fù)社會(huì)，討回獄中失去的青春。為了將來(lái)順利實(shí)施自己的報(bào)復(fù)計(jì)劃，他開(kāi)始著手準(zhǔn)備了。連殺兩個(gè)他所恨的人，他的感覺(jué)似乎很好，沒(méi)有猶疑，沒(méi)有退縮，甚至出手那致命的一擊，他的手都沒(méi)有絲毫的顫抖。他相信自己將是一個(gè)心黑手辣的殺手。為了早日實(shí)現(xiàn)自己罪惡的計(jì)劃，他已開(kāi)始假裝積極，玩命地干活，讓每一個(gè)接觸他的管教人員都覺(jué)得他是一個(gè)悔過(guò)自新的典范。他盼望的一天到了，他被獲準(zhǔn)提前一年釋放。1996 年 3 月 7 日， 白寶山揣著釋放證，踏上回京的列車(chē)。 從此，開(kāi)始了他的罪惡之旅。

三、結(jié)論

早年的不幸生活經(jīng)歷，沒(méi)有家庭的溫暖，使得白寶山的犯罪人格被激化，同時(shí)誤入歧途，在監(jiān)獄中被人欺負(fù)，出獄后受到不平等待遇使得白寶山產(chǎn)生了報(bào)復(fù)社會(huì)的心理。所以說(shuō)犯罪人格的形成有一個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，成長(zhǎng)環(huán)境、人生經(jīng)歷等起著重要的作用。要遏制犯罪人格，必須凈化成長(zhǎng)環(huán)境，滿足合理需要，加強(qiáng)人格預(yù)警以及對(duì)勞動(dòng)教養(yǎng)、勞動(dòng)改造的方式、方法進(jìn)行深入改革。

參考文獻(xiàn)：

[1]張明，《走向歧途的心靈：犯罪心理學(xué)》，科學(xué)出版社

[2]劉建清，《犯罪動(dòng)機(jī)與人格 》，中國(guó)政法大學(xué)出版社

作者簡(jiǎn)介：谷澗珠（1992—），女，漢族，河北唐山市人，學(xué)生，基礎(chǔ)心理學(xué)碩士，單位：河北大學(xué)教育學(xué)院基礎(chǔ)心理學(xué)專業(yè)，研究方向：基礎(chǔ)心理學(xué)。