基于教材開發(fā)的一道高考數(shù)學(xué)應(yīng)用題

王宇

高中數(shù)學(xué)教材中的例（習(xí)）題往往是每年高考數(shù)學(xué)試卷的命題腳本、“母題庫”，合理挖掘教材例（習(xí)）題，基于問題場景、知識結(jié)構(gòu)與思想方法等，全面構(gòu)建數(shù)學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)體系與數(shù)學(xué)思想方法體系，架構(gòu)不同數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識間的鏈接與應(yīng)用，合理滲透并應(yīng)用到高考命題中去．

1．真題呈現(xiàn)

2．追根溯源

3．真題破解

4．拓展應(yīng)用

5．教學(xué)啟示

高中數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容具有其它數(shù)學(xué)教學(xué)參考書等方面所不可替代的作用和教育教學(xué)功能，而以往的歷年高考真題更是具有典型的成功經(jīng)驗與標(biāo)桿作用，教師要合理引導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)會高中數(shù)學(xué)教材中對應(yīng)例（習(xí)）題與高考真題等典型問題中所展示出來的專家學(xué)者的命題意圖，并加以研究和開發(fā)，合理追根溯源，不但可以豐富教學(xué)內(nèi)容，還可就地取材，減少所謂的“補充內(nèi)容”，減少資料書的使用，確實做到為學(xué)生減負(fù)，同時又能夠增加學(xué)生動手動腦能力和提高學(xué)習(xí)興趣，是一舉多得的好事情．