贏(yíng)得社會(huì)，從良好習(xí)慣開(kāi)始

王雪梅

中圖分類(lèi)號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2016）11-0013-01

習(xí)慣決定命運(yùn)，細(xì)節(jié)決定成功。良好的行為習(xí)慣是人們適應(yīng)社會(huì)、參與社會(huì)，贏(yíng)得生存和發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，是取得成功、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值必須具備的基本素質(zhì)。那么怎樣才能使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢？

一、強(qiáng)化教育

首先各個(gè)班級(jí)可以事先讓學(xué)生準(zhǔn)備材料，通過(guò)舉事例，從正反兩個(gè)方面來(lái)論證習(xí)慣的好壞與事業(yè)成功失敗的關(guān)系，然后召開(kāi)主題班會(huì)，進(jìn)行演講討論，讓每個(gè)學(xué)生從一個(gè)個(gè)活生生的現(xiàn)實(shí)事例中明白為什么要進(jìn)行良好的習(xí)慣培養(yǎng)，怎樣去培養(yǎng)良好的習(xí)慣，從而激發(fā)出每個(gè)同學(xué)為追求美好的未來(lái)而嚴(yán)格要求，自覺(jué)養(yǎng)成良好習(xí)慣的內(nèi)在動(dòng)力和熱情。其次每個(gè)同學(xué)根據(jù)行為習(xí)慣培養(yǎng)的要求和自己的實(shí)際情況，查出自己還存在哪些不良的行為習(xí)慣，制定出整改計(jì)劃，并在班級(jí)進(jìn)行交流。

二、強(qiáng)化訓(xùn)練

良好的習(xí)慣絕不是靠一朝一夕就可以養(yǎng)成的。而是要通過(guò)點(diǎn)點(diǎn)滴滴。從身邊做起，從小事做起，堅(jiān)持不懈，甚至要強(qiáng)化訓(xùn)練才能養(yǎng)成。良好的習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練可從以下幾個(gè)方面做起：

1.基本的問(wèn)題抓起，如按時(shí)起床，不遲到、不曠課等等。培養(yǎng)學(xué)生最基本的良好習(xí)慣。

2.從點(diǎn)滴小事開(kāi)始，如不亂扔一張廢紙，做好每一天值日等等。養(yǎng)成“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的良好習(xí)慣。

3.從情感培養(yǎng)著手，如回家為父母多做一件家務(wù)勞動(dòng)，在校多問(wèn)老師一聲辛苦等等。培養(yǎng)學(xué)生知恩、感恩的情感，養(yǎng)成尊敬師長(zhǎng)、關(guān)愛(ài)他人的良好習(xí)慣。

4.從注意自身形象做起：如注重儀表，坐得正，站得直等。樹(shù)立良好的形象，養(yǎng)成學(xué)生潔身自愛(ài)的習(xí)慣。

5.以自我體驗(yàn)為手段：班級(jí)要多組織一些與培養(yǎng)良好習(xí)慣相符合的形式，讓學(xué)生身在其中，細(xì)心體會(huì)。如多看一些安全方面的錄象，讓其體驗(yàn)給他人、給自己、給親人造成痛苦，從而養(yǎng)成珍惜生命、注意安全的生命意識(shí)。

6.以學(xué)校規(guī)章制度為中心，養(yǎng)成學(xué)生自覺(jué)遵規(guī)守紀(jì)的好習(xí)慣。

7.以社會(huì)需求為目標(biāo)：多舉行畢業(yè)生的習(xí)慣經(jīng)驗(yàn)座談會(huì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，講究公德，遵守公共秩序，從而培養(yǎng)學(xué)生著手現(xiàn)在，服務(wù)未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。

三、以榜樣引路

班級(jí)可根據(jù)每個(gè)同學(xué)的整改計(jì)劃，結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)，開(kāi)展行為習(xí)慣達(dá)標(biāo)活動(dòng)，并成立評(píng)比檢查小組，對(duì)每個(gè)同學(xué)的整改進(jìn)行評(píng)比檢查，做到每周一檢查，每月一匯總，并將每月表現(xiàn)出來(lái)的好人好事通過(guò)宣傳櫥窗、廣播站、板報(bào)、每周新星、國(guó)旗下講話(huà)等方式進(jìn)行大力宣傳，弘揚(yáng)先進(jìn)，營(yíng)造良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的輿論氛圍。

四、量化考核

行為習(xí)慣的考評(píng)分為四個(gè)方面：學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣、公德習(xí)慣，可以參考：

（責(zé)任編輯 全 玲）