小學(xué)美術(shù)課堂體驗(yàn)教學(xué)模式分析

張小旭

（石家莊高新區(qū)東佐小學(xué) 河北 石家莊 050000）

小學(xué)美術(shù)是小學(xué)教育中一門重要課程，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和審美能力有著至關(guān)重要的作用。為了進(jìn)一步突出小學(xué)美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)和更好地推動(dòng)小學(xué)美術(shù)教學(xué)的發(fā)展，小學(xué)美術(shù)課堂體驗(yàn)教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生。

1 小學(xué)美術(shù)課堂體驗(yàn)教學(xué)模式的定義及特點(diǎn)

顧名思義，小學(xué)美術(shù)課堂體驗(yàn)教學(xué)模式即將學(xué)生引導(dǎo)到真實(shí)的藝術(shù)氛圍中，讓學(xué)生通過觀察、感受和親身參與，去體驗(yàn)、欣賞美術(shù)作品和藝術(shù)活動(dòng)的教學(xué)過程。該模式以最真切、最直觀的形式，增強(qiáng)學(xué)生的主體性認(rèn)識(shí)和感官體驗(yàn)，促使學(xué)生與作品獲得更好的情感上的共鳴，實(shí)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣、提高學(xué)生創(chuàng)造力和審美能力的教學(xué)目標(biāo)。

2 體驗(yàn)教學(xué)模式在小學(xué)美術(shù)課堂中的應(yīng)用

2.1 情感體驗(yàn)。情感體驗(yàn)是小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的第一要素，學(xué)生通過觀察和感知作品，會(huì)產(chǎn)生不一樣的感受，這種感受很重要，他們或稱贊作品的構(gòu)思，或欣賞作品的藝術(shù)風(fēng)格，這些都會(huì)促使學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望。

2.2 創(chuàng)作體驗(yàn)。體驗(yàn)式教學(xué)的核心便是讓學(xué)生通過自己動(dòng)手來(lái)獲得別樣的體驗(yàn)。教師教學(xué)中可為學(xué)生提供較為豐富的材料，或制定一些具有啟發(fā)性的主題，鼓勵(lì)學(xué)生自由想象，自己動(dòng)手，自發(fā)創(chuàng)作，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和審美能力有很好的促進(jìn)作用。例如，教師在教繪畫瓜果時(shí)，便可以讓學(xué)生看一些逼真形象的瓜果圖片，還可以為學(xué)生展示實(shí)物，當(dāng)那些散發(fā)著不同香味、令人垂涎欲滴的瓜果呈現(xiàn)在學(xué)生眼前時(shí)，學(xué)生便開始在頭腦里構(gòu)思，如何勾畫，才能更凸顯水果的體型、特點(diǎn)，這種模式很好地激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，因?yàn)樗麄兊囊曈X、觸覺、味覺一起被調(diào)發(fā)，極大地激發(fā)了學(xué)生的觀察能力和思維創(chuàng)造力。

2.3 合作體驗(yàn)。在小學(xué)美術(shù)課堂體驗(yàn)教學(xué)中，不容教師忽視的便是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力，學(xué)生在小組合作中共同完成藝術(shù)項(xiàng)目，有助于學(xué)生溝通能力和合作意識(shí)的培養(yǎng)，這樣通過集思廣益，學(xué)生可以從不同角度獲得靈感，進(jìn)而可以更好地去豐富作品的內(nèi)容和形式。例如教師可以設(shè)計(jì)一些能充分激發(fā)學(xué)生群體想象力和創(chuàng)造力的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生參與其中，體會(huì)合作學(xué)習(xí)的氛圍，學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，獲得更多的快樂。

2.4 跨學(xué)科體驗(yàn)。教師在美術(shù)教學(xué)中，不要單一地將美術(shù)學(xué)科只作為美術(shù)學(xué)科，應(yīng)將美術(shù)與其他學(xué)科融合，這樣不僅幫助學(xué)生更好地理解美術(shù)，還可以為學(xué)生構(gòu)建綜合知識(shí)體系助力。例如，教師在小學(xué)美術(shù)課堂體驗(yàn)教學(xué)中，可以讓學(xué)生利用自己學(xué)到的美術(shù)知識(shí)，來(lái)繪制簡(jiǎn)單的校園平面圖、科學(xué)實(shí)踐場(chǎng)景等等，這樣就可以巧妙地將美術(shù)與地理、科學(xué)等學(xué)科聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生充分意識(shí)到原來(lái)學(xué)習(xí)美術(shù)益處多多，當(dāng)然，對(duì)提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)也是十分有裨益的。

3 小學(xué)美術(shù)課堂體驗(yàn)教學(xué)模式的實(shí)施注意事項(xiàng)

為了小學(xué)美術(shù)課堂體驗(yàn)教學(xué)模式更好地實(shí)施，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：首先，教師要多參加相應(yīng)的專業(yè)培訓(xùn)，以拓展教師的美術(shù)知識(shí)視野，增強(qiáng)美術(shù)教育能力，能真正根據(jù)小學(xué)生身心特點(diǎn)進(jìn)行美術(shù)教學(xué)；其次，教師需要精心設(shè)計(jì)體驗(yàn)活動(dòng)，確?；顒?dòng)既有趣又有教育意義，同時(shí)，教師體驗(yàn)教學(xué)方式方法要多樣化。例如教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，具體活動(dòng)安排都需要充分考慮，以保證體驗(yàn)教學(xué)的有效性，以借助有趣、有品的教學(xué)方式或藝術(shù)活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生積極參與；第三，應(yīng)注重發(fā)揮小學(xué)生的主體性，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)自主選擇藝術(shù)作品和活動(dòng)，并鼓勵(lì)學(xué)生通過自主制作來(lái)增強(qiáng)學(xué)習(xí)美術(shù)的信心；第四，要積極營(yíng)造良好的體驗(yàn)教學(xué)氛圍，創(chuàng)造良好的美術(shù)教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在這里可以充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力；第五，教師在小學(xué)美術(shù)課堂體驗(yàn)教學(xué)中，還應(yīng)重視對(duì)小學(xué)生進(jìn)行多元化的學(xué)習(xí)表現(xiàn)評(píng)價(jià)，這些評(píng)價(jià)對(duì)小學(xué)生來(lái)說，有著不可取代的積極作用，尤其是教師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，不僅是對(duì)學(xué)生的一種無(wú)形的獎(jiǎng)勵(lì)，還會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情，增強(qiáng)學(xué)生的繪畫動(dòng)力。