干預(yù)校園閱讀危機(jī) 助推大學(xué)生成長(zhǎng)成才

施雅嫻

20世紀(jì)90年代以來(lái)，隨著數(shù)字媒體的興起，當(dāng)代大學(xué)生面對(duì)信息爆炸和文獻(xiàn)快速增量，閱讀注意力逐漸從傳統(tǒng)的長(zhǎng)文本與書籍轉(zhuǎn)向快速消費(fèi)的“淺閱讀”“泛閱讀”“碎片化閱讀”，圖書閱讀的數(shù)量和質(zhì)量均呈下降趨勢(shì)，閱讀氛圍走向弱化和低迷。

有鑒于此，由南京大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)閱讀推廣委員會(huì)副主任徐雁領(lǐng)銜，指導(dǎo)門下博士、碩士研究生張思瑤、蔣小峰、周燕妮等編著的《書香危言：當(dāng)代大學(xué)生閱讀危機(jī)干預(yù)方略》（安徽教育出版社2023年8月版，以下簡(jiǎn)稱《書香危言》）一書，聚焦當(dāng)代大學(xué)生閱讀氛圍低迷的問(wèn)題，致力于宣導(dǎo)知行合一、學(xué)以致用、理論聯(lián)系實(shí)際的務(wù)實(shí)理念，為高校開展大學(xué)生閱讀推廣工作，提出具有創(chuàng)新意義的方略。全書從創(chuàng)新大學(xué)生閱讀推廣的理念、方法、路徑等方面著手，探求了高校圖書館提振大學(xué)生勤奮求知、主動(dòng)讀書風(fēng)氣的可行措施。

《書香危言》是在徐雁主持的國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目——“高等院校校園閱讀氛圍危機(jī)干預(yù)研究”結(jié)項(xiàng)成果的基礎(chǔ)上進(jìn)行增補(bǔ)性編著，寫作者多為在一線工作的高校圖書館館員，以及攻讀“全民閱讀與知識(shí)傳播”方向的博士、碩士研究生。

全書近30萬(wàn)字，《導(dǎo)論》部分，作者高屋建瓴地揭示了當(dāng)代大學(xué)生很少讀書且不善讀書的現(xiàn)狀，分析了造成此種情狀的社會(huì)現(xiàn)實(shí)根源，以使讀者充分感知當(dāng)代大學(xué)生閱讀氛圍弱化問(wèn)題，同時(shí)從圖書館閱讀推廣的角度，提出了若干可深入探究的目標(biāo)。

第二章《作為高等教育重要議題的大學(xué)生閱讀推廣》，對(duì)高校圖書館進(jìn)行閱讀推廣的重要意義進(jìn)行了闡述，并從“閱讀推廣拓展高校圖書館讀者服務(wù)”“校園讀書節(jié)活動(dòng)的創(chuàng)意策劃”“學(xué)生讀書社團(tuán)的組織和運(yùn)行”“圖書館導(dǎo)讀館刊的編印和傳播”“新媒體平臺(tái)與大學(xué)生閱讀推廣”五個(gè)方面，具體闡述和分析了高校圖書館如何與時(shí)俱進(jìn)，做好大學(xué)生閱讀推廣工作。

第三章《“分?！奔啊胺直姟崩砟钆c大學(xué)生閱讀推廣》和第四章《“分類”及“分地”讀物理念與大學(xué)生閱讀推廣》，寫作者們依據(jù)“分?！薄胺直姟薄胺诸悺薄胺值亍遍喿x推廣理念和方法，結(jié)合各高校閱讀推廣工作中的成功經(jīng)驗(yàn)，分析諸要素在高校閱讀推廣過(guò)程中所起到的重要作用，進(jìn)而提供針對(duì)性的建議和參考。

具有“結(jié)論和展望”性質(zhì)的第五章《提振高校大學(xué)生閱讀氛圍的對(duì)策和建議》，從“‘新教育理念及‘新閱讀方略”“閱讀推廣系統(tǒng)工程”“推薦和導(dǎo)讀書目”“名著導(dǎo)讀及閱讀學(xué)課程”“閱讀推廣年度規(guī)劃”“圖書館閱讀新空間”“大學(xué)生閱讀推廣隊(duì)伍”“共建書香校園”8個(gè)方面，闡述了高校圖書館開展大學(xué)生閱讀推廣工作的新方略。

附錄一《讀書求知·知行合一·學(xué)以致用》中，徐雁教授從圖書館、名家講座、學(xué)友社團(tuán)、書店和課外閱讀五個(gè)方面分析了閱讀文化的構(gòu)建，強(qiáng)調(diào)全民閱讀的重要性。附錄二《從“開卷觀書”到“啟屏索知”》則介紹了“最是書香能致遠(yuǎn)”和“一本書主義”的閱讀理念，詳述了讀者如何綜合運(yùn)用不同的閱讀方法培養(yǎng)良好的閱讀素養(yǎng)。

該書所傳遞的重要信息是，高校應(yīng)從校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校園文化建設(shè)的戰(zhàn)略高度，充分認(rèn)識(shí)當(dāng)代大學(xué)生閱讀危機(jī)，結(jié)合高校本身定位，整合有關(guān)力量，依托校圖書館，開展大學(xué)生閱讀指導(dǎo)和讀物推廣工作。作者呼吁并建議，高校圖書館應(yīng)針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生群體，抓住“新生入學(xué)季”“校慶活動(dòng)季”“學(xué)業(yè)發(fā)展季”“職業(yè)規(guī)劃季”等關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，開展閱讀推廣活動(dòng)，形成大學(xué)生閱讀推廣工作的良性循環(huán)?！稌阄Ｑ浴肪哂幸韵氯齻€(gè)方面的著述特點(diǎn)。

一是結(jié)構(gòu)合理，框架得當(dāng)，知識(shí)性、可讀性較強(qiáng)。該書既在總體上闡釋了大學(xué)生閱讀推廣工作的整體背景和框架，又細(xì)致入微地探討了依據(jù)不同理念，切入不同角度，借助不同方式開展閱讀推廣活動(dòng)的工作和細(xì)節(jié)。如第五章第五節(jié)《做好閱讀推廣年度規(guī)劃，提升讀者服務(wù)工作效能》，就從內(nèi)容分析、特點(diǎn)總結(jié)和創(chuàng)新建議三個(gè)層面，具體講解了高校圖書館閱讀推廣做好“年度性活動(dòng)計(jì)劃”的基本要點(diǎn)，包括提高戰(zhàn)略規(guī)劃意識(shí)、明確目標(biāo)定位、規(guī)劃專業(yè)閱讀推廣人建設(shè)、做好年度性總結(jié)與測(cè)評(píng)等。該書內(nèi)容包含了文學(xué)、史學(xué)、教育學(xué)、出版學(xué)、閱讀學(xué)、心理學(xué)等各學(xué)科的知識(shí)要素。如在第四章《“分類”及“分地”讀物理念與大學(xué)生閱讀推廣》中，就“分類”閱讀推廣理念，編著者對(duì)包括文學(xué)佳作，學(xué)術(shù)經(jīng)典名著，傳記、游記與日記，藝術(shù)、美術(shù)與考古圖書，以及“療愈系”圖書在內(nèi)的多類型讀物進(jìn)行了概述，使讀者在充分了解讀物文體特點(diǎn)及知識(shí)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，能夠更好地理解和把握特定讀物的閱讀推廣價(jià)值和閱讀方法。

二是理念與案例相結(jié)合，便于學(xué)以致用，知行合一。該書不僅進(jìn)行了理論層面的探討，還融入了相當(dāng)數(shù)量的案例介紹與分析，這種綜合性的呈現(xiàn)方式可以拓展讀者的視角，有助于理論聯(lián)系實(shí)際?！胺旨?jí)”“分?！薄胺直姟薄胺謺r(shí)”“分類”“分地”的“六分理念”是全民閱讀推廣工作的具體方法論，因其精準(zhǔn)化、個(gè)性化、科學(xué)性、系統(tǒng)性等特點(diǎn)受到學(xué)界與業(yè)界的普遍關(guān)注。該書將“分?！薄胺直姟薄胺诸悺薄胺值亍崩砟钭鳛橹笇?dǎo)框架，結(jié)合實(shí)際案例，分析高校圖書館如何結(jié)合本校特點(diǎn)與讀者閱讀需求，尋求契合自身的閱讀推廣方略，提出的建議專業(yè)性強(qiáng)。例如，第三章第二節(jié)《利用“分?！崩砟铋_展閱讀推廣活動(dòng)》中，作者建議高校要“推出適合優(yōu)勢(shì)學(xué)科的書目”，隨后介紹了華中農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館主辦的“百人讀書接力”活動(dòng)，教職工與學(xué)生接力閱讀呼應(yīng)該校學(xué)科、專業(yè)特色的環(huán)境保護(hù)經(jīng)典著作《沙鄉(xiāng)年鑒》（出版信息），傳遞環(huán)保理念，為其他類型高校踐行“分?！遍喿x推廣理念提供了優(yōu)秀范例。

三是閱讀推廣的創(chuàng)新思路明晰，與時(shí)俱進(jìn)，可操作性強(qiáng)。數(shù)字時(shí)代帶來(lái)了信息獲取和傳播方式的巨大變革。面對(duì)不斷變化的時(shí)代特色，該書密切關(guān)注高校閱讀推廣工作面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，為高校圖書館創(chuàng)新讀者服務(wù)方式和閱讀推廣活動(dòng)提出可行的方略。新時(shí)代背景下，圖書館正迅速地從單純的書刊資料查閱場(chǎng)所，向滿足讀者多元需求的閱讀新空間轉(zhuǎn)變，高校圖書館共享空間的構(gòu)建也受到了國(guó)內(nèi)大學(xué)的高度關(guān)注。該書在第五章第六節(jié)中，圍繞圖書館閱讀新空間建設(shè)這一熱題，對(duì)高校圖書館“學(xué)習(xí)共享空間”“情緒療愈閱讀空間”“園藝療法與圖書館空間建設(shè)”等，做了有一定深度的探討，提出了一系列創(chuàng)新性理念和具體建議，思路新穎，為高校圖書館閱讀新空間建設(shè)的未來(lái)發(fā)展方向提供了有益指導(dǎo)。在世俗功利性觀念文化和大學(xué)“內(nèi)卷”環(huán)境的沖擊下，大學(xué)生也面臨著日益加劇的精神危機(jī)，焦慮、頹喪，甚至抑郁心理越來(lái)越多地出現(xiàn)在本該充滿朝氣的大學(xué)生群體中?！伴喿x療法”作為一種以書籍為媒介、輔助特定對(duì)象恢復(fù)身心健康的方法，已經(jīng)在國(guó)內(nèi)圖書館界扎根，并以圖書館界為研究和實(shí)踐的主陣地。該書多處融入了“閱讀療愈”理念，以專業(yè)視野為高校圖書館進(jìn)行“療愈系”讀物推薦、建設(shè)“大學(xué)生閱讀療愈空間”提供了指導(dǎo)性建議，從閱讀推廣的角度，幫助緩解大學(xué)生心理壓力，重拾理想與激情。

綜上所述，《書香危言》較為深廣地分析了當(dāng)代大學(xué)生閱讀的現(xiàn)狀和問(wèn)題，以其專業(yè)性和實(shí)用性為高校圖書館提供了可供借鑒的閱讀推廣方略。作為一部知識(shí)面廣、可讀性較強(qiáng)的閱讀推廣指導(dǎo)書，該書不僅適用于高校圖書館工作者，還對(duì)普通高教工作者和相關(guān)領(lǐng)域的研究人員具有重要參考價(jià)值。筆者相信，該書通過(guò)“為創(chuàng)新高校圖書館閱讀指導(dǎo)和讀物推廣，改善在校大學(xué)生的閱讀氛圍弱化和低迷狀態(tài)，提振大學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、主動(dòng)閱讀的校園風(fēng)氣，提供理論支持和實(shí)踐引導(dǎo)”，將有效地幫助高校圖書館更好地應(yīng)對(duì)時(shí)代變化和挑戰(zhàn)，從作為“促進(jìn)全民閱讀，建設(shè)書香中國(guó)”重要人力資源的在校大學(xué)生出發(fā)，共同創(chuàng)造富有書香氛圍的知識(shí)社會(huì)。

作者單位：南京大學(xué)信息管理學(xué)院