大聲讀書

馬亞偉

不知從什么時候起，我多了一個習(xí)慣，就是看書看到精彩處，總喜歡讀出聲來。

最開始的時候，我是輕輕吟誦。比如，我看到李煜的這句“無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋”，我會頓挫有致地讀起來。那是一種吟唱，有曲調(diào)、有韻律，能夠把詞句表現(xiàn)的意境再現(xiàn)出來。每一個字，輕輕地從我的唇邊飛出去，我聽到自己的聲音在婉轉(zhuǎn)流淌，忽然間就覺得整個人穿越了時空，與作者心有靈犀，產(chǎn)生共鳴。一邊讀，我還會一邊踱到窗子前，看看窗外是不是有新月如鉤，是不是有梧桐深院。然后，我靜靜地沉浸在這種情緒中，體味每一句話的冷暖，每一個字的深淺。

我喜歡讀出聲來，還有一個更重要的原因，就是借此能夠慢慢咀嚼、慢慢欣賞，這也就是人們說的慢閱讀。閱讀就像旅行，沿途總會偶遇絕美的風(fēng)景。遇到了美景，怎可以走馬觀花匆匆掠過？要停下來，聞聞花香，聽聽鳥語，然后，抬頭與清風(fēng)流云說說話，沉醉其中，怡然自得。慢閱讀，慢在一個欣賞，慢在一個玩味。加拿大學(xué)者約翰·米德馬在《慢閱讀》中說，慢閱讀能拉近讀者和所讀信息之間的距離。的確是這樣，我大聲讀出書中的文字，就覺得自己在與作者對話。我和他，我們倆都抑揚頓挫，好像是高山與流水的唱和。

后來，我在讀書時，從輕輕吟誦發(fā)展到大聲朗讀。有時候，我會把自己的聲音放到最大，讓自己的感情達(dá)到最飽滿的狀態(tài)，酣暢淋漓地大聲讀著。我還在電腦上下載了一個音頻軟件，把自己讀的文字錄下來，并饒有興致地配上音樂，配上畫面。我讀徐志摩的《再別康橋》，讀紀(jì)弦的《一片槐樹葉》，或者就是隨意的一小節(jié)文字片段，只要我覺得精彩，我就把它讀出來，錄下來。我的聲音時而和緩寧靜，時而洶涌澎湃，我讀得忘乎所以，好像喝醉了一般，完全在閱讀中醉倒了。丈夫卻對我的做法嗤之以鼻，他說：“你別那樣拿腔拿調(diào)讀了，我渾身起雞皮疙瘩?！蔽倚πφf：“習(xí)慣了就好?！焙髞?，他還真習(xí)慣了，而且眼神里還多了幾分欣賞。

再后來，我不僅在家里大聲讀，在單位也旁若無人地讀出聲來。那次，我在看周濤的一篇散文，看著看著，就情不自禁讀了出來，就像有的人高興了放聲歌唱一樣。我發(fā)出第一聲的時候，明顯看到對面的同事被嚇了一跳。很快，同事們都抬起頭來，疑惑地看著我。我依舊陶醉在文字中，聲音越來越大。有個同事說：“文章寫得真好，一會兒也給我看看。”我想，這就是大聲讀書的效果吧。

讀書是一種最美的享受。在文字的花叢中流連，采一抹嫣紅，擷幾縷花香，實在是人間幸事。如果讀到精彩處，再大聲讀出來，更是讀書之最佳境界。文字之美，在讀的過程中被展現(xiàn)得淋漓盡致。

責(zé)編：馬京京