大數(shù)據(jù)環(huán)境下信息管理類專業(yè)學(xué)生數(shù)據(jù)分析能力提升策略研究

［摘 要］隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展和大數(shù)據(jù)時(shí)代的來(lái)臨，大數(shù)據(jù)在當(dāng)今社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域扮演著越來(lái)越重要的角色。信息管理類專業(yè)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力對(duì)于應(yīng)對(duì)商業(yè)和管理領(lǐng)域日益復(fù)雜的挑戰(zhàn)至關(guān)重要。然而，目前這些學(xué)生在數(shù)據(jù)分析能力方面存在一些問題，如缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，缺乏數(shù)據(jù)收集和整理的能力，以及統(tǒng)計(jì)學(xué)和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱等。為了提升學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力，文章提出優(yōu)化課程設(shè)置，引入數(shù)據(jù)挖掘和機(jī)器學(xué)習(xí)等專業(yè)課程，增加實(shí)踐項(xiàng)目和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，提供數(shù)據(jù)分析工具應(yīng)用培訓(xùn)和軟件支持，以及加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)等策略。這些策略有助于學(xué)生提高數(shù)據(jù)分析技能，增強(qiáng)其在就業(yè)市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力，為信息管理類專業(yè)學(xué)生在大數(shù)據(jù)環(huán)境下的職業(yè)發(fā)展提供有力支持。

［關(guān)鍵詞］大數(shù)據(jù)；信息管理類專業(yè)；數(shù)據(jù)分析能力

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2024.02.073

［中圖分類號(hào)］G642［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A［文章編號(hào)］1673-0194（2024）02-0227-03

0? ? ?引 言

在這個(gè)數(shù)據(jù)爆炸的時(shí)代，信息管理類專業(yè)學(xué)生必須具備強(qiáng)大的數(shù)據(jù)分析能力，只有這樣，才能應(yīng)對(duì)日益復(fù)雜的管理問題。數(shù)據(jù)分析能力的提升不僅能幫助學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)中脫穎而出，還能讓他們?cè)诼殘?chǎng)中具備更強(qiáng)的決策能力和問題解決能力。因此，大數(shù)據(jù)環(huán)境下提升信息管理類專業(yè)學(xué)生數(shù)據(jù)分析能力具有重要的現(xiàn)實(shí)意義［1］。

1? ? ?信息管理類專業(yè)學(xué)生數(shù)據(jù)分析能力的現(xiàn)狀

1.1? ?缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)

很多學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)分析的理論知識(shí)，但缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。數(shù)據(jù)分析往往需要運(yùn)用專業(yè)的數(shù)據(jù)分析軟件和工具，而這些軟件和工具的使用需要一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和熟練度。由于課堂教學(xué)的限制，學(xué)生沒有足夠的機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí)，導(dǎo)致在實(shí)際應(yīng)用中遇到困難。

1.2? ?缺乏收集和整理數(shù)據(jù)的能力

數(shù)據(jù)分析的第一步是數(shù)據(jù)的收集和整理，但很多學(xué)生缺乏收集和整理數(shù)據(jù)的能力。在實(shí)際中，數(shù)據(jù)可能來(lái)自不同的渠道，形式各異，學(xué)生需要具備收集和整理數(shù)據(jù)的能力，這樣才能得到準(zhǔn)確和完整的數(shù)據(jù)樣本。

1.3? ?缺乏統(tǒng)計(jì)學(xué)和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)

數(shù)據(jù)分析涉及統(tǒng)計(jì)學(xué)和數(shù)學(xué)的知識(shí)，包括概率論、統(tǒng)計(jì)推斷、回歸分析等。然而，部分學(xué)生在統(tǒng)計(jì)學(xué)和數(shù)學(xué)方面存在基礎(chǔ)薄弱的問題，導(dǎo)致其在數(shù)據(jù)分析過程中難以理解和應(yīng)用這些知識(shí)。

1.4? ?對(duì)數(shù)據(jù)可視化的重視度不夠

數(shù)據(jù)可視化是數(shù)據(jù)分析中的重要環(huán)節(jié)，通過圖表和可視化工具展示數(shù)據(jù)分析結(jié)果，能夠更好地向他人傳達(dá)和解釋分析結(jié)論。但有些學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)可視化的重視度不夠，只停留在數(shù)據(jù)表格的呈現(xiàn)上，而忽略了更直觀和有效的數(shù)據(jù)可視化方式。

1.5? ?缺乏實(shí)際案例的練習(xí)

學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)分析的理論知識(shí)，但缺乏實(shí)際案例的練習(xí)。真實(shí)的案例練習(xí)可以幫助學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高數(shù)據(jù)分析的實(shí)際操作能力。

2? ? ?大數(shù)據(jù)環(huán)境下信息管理類專業(yè)學(xué)生數(shù)據(jù)分析能力提升策略

2.1? ?優(yōu)化數(shù)據(jù)分析相關(guān)課程設(shè)置

2.1.1? ?強(qiáng)化數(shù)理統(tǒng)計(jì)等基礎(chǔ)課程教學(xué)

首先，應(yīng)優(yōu)化數(shù)據(jù)分析相關(guān)課程設(shè)置。在課程設(shè)置方面，學(xué)?？梢约訌?qiáng)數(shù)理統(tǒng)計(jì)等基礎(chǔ)課程的教學(xué)，為學(xué)生提升數(shù)據(jù)分析能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。數(shù)理統(tǒng)計(jì)是數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)，包括概率論、數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法和假設(shè)檢驗(yàn)等內(nèi)容。通過加強(qiáng)這些基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握數(shù)據(jù)分析所需的數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)知識(shí)，理解數(shù)據(jù)的概率分布和統(tǒng)計(jì)特性，從而能夠運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和推斷。其次，為了提高學(xué)生對(duì)數(shù)理統(tǒng)計(jì)等基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)興趣和效果，教學(xué)方法也需要多樣化。除了傳統(tǒng)的理論授課，教師可以引入案例教學(xué)和實(shí)踐操作方式，將數(shù)理統(tǒng)計(jì)與實(shí)際問題相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際數(shù)據(jù)分析中了解數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)的應(yīng)用價(jià)值。同時(shí)，可以借助計(jì)算機(jī)軟件和數(shù)據(jù)分析工具，讓學(xué)生通過實(shí)際操作和模擬實(shí)驗(yàn)，掌握數(shù)據(jù)處理和分析技巧。通過理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合，教師可以提高學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)分析基礎(chǔ)知識(shí)的理解能力和應(yīng)用能力。

2.1.2? ?引入數(shù)據(jù)挖掘、機(jī)器學(xué)習(xí)等專業(yè)課程

數(shù)據(jù)挖掘和機(jī)器學(xué)習(xí)是現(xiàn)代數(shù)據(jù)分析領(lǐng)域的重要組成部分，它們能夠幫助學(xué)生掌握更加高級(jí)和復(fù)雜的數(shù)據(jù)分析方法，拓展學(xué)生數(shù)據(jù)分析技能的廣度和深度。

首先，引入數(shù)據(jù)挖掘課程可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何從大規(guī)模數(shù)據(jù)中挖掘出隱藏的信息價(jià)值。在課程中，學(xué)生可以學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)預(yù)處理、特征選擇、聚類分析、關(guān)聯(lián)規(guī)則挖掘等技術(shù)，掌握如何利用數(shù)據(jù)挖掘算法來(lái)探索數(shù)據(jù)的內(nèi)在規(guī)律和結(jié)構(gòu)。通過實(shí)際案例和項(xiàng)目實(shí)踐，學(xué)生可以應(yīng)用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)解決實(shí)際生活中的問題，提高數(shù)據(jù)分析的實(shí)際應(yīng)用能力。其次，引入機(jī)器學(xué)習(xí)課程可以讓學(xué)生了解如何讓計(jì)算機(jī)從數(shù)據(jù)中自動(dòng)學(xué)習(xí)和改進(jìn)性能。在課程中，學(xué)生將掌握監(jiān)督學(xué)習(xí)、無(wú)監(jiān)督學(xué)習(xí)、強(qiáng)化學(xué)習(xí)等機(jī)器學(xué)習(xí)方法，以及如何構(gòu)建和訓(xùn)練機(jī)器學(xué)習(xí)模型來(lái)進(jìn)行數(shù)據(jù)分類、預(yù)測(cè)和決策。機(jī)器學(xué)習(xí)在信息管理領(lǐng)域有廣泛的應(yīng)用，學(xué)生通過學(xué)習(xí)這門課程可以為企業(yè)的數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)決策提供支持，進(jìn)一步提升數(shù)據(jù)分析的實(shí)用性和價(jià)值。在引入數(shù)據(jù)挖掘和機(jī)器學(xué)習(xí)等專業(yè)課程后，教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際案例和項(xiàng)目選擇教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在實(shí)際問題中進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和建模。同時(shí)，可以引入一些開源的數(shù)據(jù)分析工具和編程語(yǔ)言，如Python等，讓學(xué)生通過實(shí)際操作掌握數(shù)據(jù)分析工具的使用技巧。此外，還可以邀請(qǐng)行業(yè)專家和企業(yè)代表來(lái)講授一些實(shí)際應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生了解數(shù)據(jù)挖掘、機(jī)器學(xué)習(xí)等在實(shí)際工作中的應(yīng)用場(chǎng)景和挑戰(zhàn)［2］。

2.2? ?增加數(shù)據(jù)分析實(shí)踐項(xiàng)目和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)

2.2.1? ?增加學(xué)生參與實(shí)際數(shù)據(jù)分析項(xiàng)目的機(jī)會(huì)

學(xué)校應(yīng)該開設(shè)數(shù)據(jù)分析實(shí)踐項(xiàng)目，為學(xué)生提供更多參與實(shí)踐項(xiàng)目的機(jī)會(huì)。實(shí)踐項(xiàng)目和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)是學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際場(chǎng)景的重要途徑，能夠幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果，提高數(shù)據(jù)分析技能，并培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。在數(shù)據(jù)分析實(shí)踐項(xiàng)目中，學(xué)生可以與導(dǎo)師或企業(yè)合作，參與真實(shí)的數(shù)據(jù)分析項(xiàng)目。項(xiàng)目可以涵蓋各個(gè)領(lǐng)域，如市場(chǎng)調(diào)研、客戶分析、供應(yīng)鏈優(yōu)化等。學(xué)生可以收集、清洗和分析真實(shí)的數(shù)據(jù)，運(yùn)用所學(xué)的數(shù)據(jù)分析方法解決實(shí)際問題，并撰寫報(bào)告或展示成果。這樣的實(shí)踐項(xiàng)目讓學(xué)生直接接觸到真實(shí)的數(shù)據(jù)和業(yè)務(wù)場(chǎng)景，能培養(yǎng)他們解決實(shí)際問題的數(shù)據(jù)思維和分析能力。

2.2.2? ?與企業(yè)合作開展數(shù)據(jù)分析項(xiàng)目

首先，學(xué)?？梢耘c行業(yè)內(nèi)的企業(yè)或數(shù)據(jù)科技公司建立合作關(guān)系。通過與企業(yè)合作，學(xué)?？梢粤私馄髽I(yè)在數(shù)據(jù)分析方面的實(shí)際需求，為學(xué)生提供更具實(shí)踐價(jià)值的數(shù)據(jù)分析實(shí)習(xí)項(xiàng)目。企業(yè)通常擁有大量真實(shí)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，學(xué)生可以在實(shí)習(xí)中接觸到這些數(shù)據(jù)，學(xué)習(xí)如何處理、清洗、分析和解釋數(shù)據(jù)，從而增強(qiáng)他們的數(shù)據(jù)分析能力。其次，學(xué)?？梢愿鶕?jù)企業(yè)的需求，設(shè)計(jì)適合學(xué)生參與的數(shù)據(jù)分析項(xiàng)目。這些項(xiàng)目可以涵蓋多個(gè)領(lǐng)域，如市場(chǎng)分析、用戶行為分析、銷售預(yù)測(cè)等。學(xué)生可以根據(jù)企業(yè)的業(yè)務(wù)問題，運(yùn)用所學(xué)的數(shù)據(jù)分析方法和技能，提供解決方案和建議。在實(shí)習(xí)項(xiàng)目中，學(xué)生還可以與企業(yè)的數(shù)據(jù)分析團(tuán)隊(duì)或?qū)I(yè)人員合作，學(xué)習(xí)專業(yè)技能和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。為了確保數(shù)據(jù)分析實(shí)習(xí)項(xiàng)目有效開展，學(xué)校可以成立指導(dǎo)委員會(huì)或?qū)嵙?xí)管理團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)項(xiàng)目的策劃、執(zhí)行和評(píng)估。同時(shí)，學(xué)?？梢耘c企業(yè)簽署合作協(xié)議，明確實(shí)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容和時(shí)間安排，保障實(shí)習(xí)項(xiàng)目順利進(jìn)行。學(xué)校還應(yīng)定期與企業(yè)進(jìn)行溝通和交流，了解實(shí)習(xí)項(xiàng)目的進(jìn)展和學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)解決可能出現(xiàn)的問題［3］。

2.3? ?提供數(shù)據(jù)分析工具的應(yīng)用培訓(xùn)和軟件支持

2.3.1? ?為學(xué)生提供數(shù)據(jù)分析工具的應(yīng)用培訓(xùn)

首先，學(xué)?？梢越M織專業(yè)的數(shù)據(jù)分析工具應(yīng)用培訓(xùn)。在這些培訓(xùn)中，學(xué)生可以學(xué)習(xí)常用的數(shù)據(jù)分析工具，如Excel、Python、SPSS等。培訓(xùn)可以從基礎(chǔ)內(nèi)容入手，逐步深入，讓學(xué)生掌握數(shù)據(jù)分析工具的基本操作。通過實(shí)際案例演示和練習(xí)，學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何使用這些工具進(jìn)行數(shù)據(jù)清洗、處理、可視化和建模，從而提高數(shù)據(jù)分析的能力。其次，學(xué)?？梢蕴峁┰诰€學(xué)習(xí)資源和教程，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在線學(xué)習(xí)資源可以是學(xué)校自己開設(shè)的網(wǎng)絡(luò)課程，也可以是公開的數(shù)據(jù)分析教程和視頻。這樣一來(lái)，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣，在空閑時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制。通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更加深入地了解數(shù)據(jù)分析工具的應(yīng)用技巧，提高自己的數(shù)據(jù)分析技能。最后，學(xué)校還可以設(shè)立數(shù)據(jù)分析實(shí)驗(yàn)室或工作室，為學(xué)生提供實(shí)踐和交流的平臺(tái)。實(shí)驗(yàn)室可以配備高性能的計(jì)算機(jī)和數(shù)據(jù)分析軟件，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)際數(shù)據(jù)分析項(xiàng)目的實(shí)踐。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室還可以聘請(qǐng)專業(yè)的導(dǎo)師或助教，為學(xué)生提供指導(dǎo)和輔導(dǎo)，解答他們?cè)趯W(xué)習(xí)和實(shí)踐中遇到的問題。為了確保數(shù)據(jù)分析工具應(yīng)用的培訓(xùn)效果，學(xué)?？梢赃M(jìn)行定期的評(píng)估和反饋。學(xué)生可以參加考試或項(xiàng)目評(píng)審，考查他們?cè)跀?shù)據(jù)分析工具應(yīng)用方面的掌握程度。學(xué)校還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，收集他們對(duì)培訓(xùn)課程的建議，從而不斷改進(jìn)、優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容和方式。

2.3.2? ?學(xué)校與合作企業(yè)加強(qiáng)合作，獲得軟件支持

首先，學(xué)?？梢耘c合作企業(yè)共享資源，讓學(xué)生免費(fèi)獲得數(shù)據(jù)分析軟件。一些數(shù)據(jù)分析軟件通常需要較高的授權(quán)費(fèi)用，學(xué)生可能難以負(fù)擔(dān)這些費(fèi)用。但通過與合作企業(yè)合作，學(xué)?？梢垣@得軟件公司的授權(quán)，為學(xué)生提供免費(fèi)的軟件下載和使用渠道，讓他們可以在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中充分利用這些工具。其次，合作企業(yè)可以提供專業(yè)的軟件培訓(xùn)和技術(shù)支持。這些企業(yè)通常擁有豐富的數(shù)據(jù)分析經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)的技術(shù)團(tuán)隊(duì)。他們可以為學(xué)校舉辦專題講座、研討會(huì)或工作坊，向?qū)W生介紹先進(jìn)的數(shù)據(jù)分析工具和技術(shù)。學(xué)生可以從專業(yè)人員那里學(xué)習(xí)到實(shí)際案例和操作技巧，提高數(shù)據(jù)分析的能力。最后，學(xué)?？梢酝ㄟ^與企業(yè)的交流合作，了解業(yè)界最新的數(shù)據(jù)分析需求和趨勢(shì)，及時(shí)調(diào)整課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，從而更貼近實(shí)際應(yīng)用。同時(shí)，學(xué)校的教師和學(xué)生也可以與企業(yè)的專業(yè)人員進(jìn)行深入合作，共同開展數(shù)據(jù)分析研究，提高學(xué)術(shù)水平和影響力［4］。

2.4? ?加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

2.4.1? ?引進(jìn)擁有數(shù)據(jù)分析經(jīng)驗(yàn)的人才

首先，學(xué)?？梢酝ㄟ^引進(jìn)具有數(shù)據(jù)分析實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人才來(lái)壯大師資隊(duì)伍。這些專業(yè)人才可能是在企業(yè)或研究機(jī)構(gòu)從事數(shù)據(jù)分析工作多年的專業(yè)人員，他們非常熟悉數(shù)據(jù)分析的理論知識(shí)和實(shí)際操作，可以將自己在實(shí)際工作中遇到的問題和解決方案帶入課堂，向?qū)W生講解真實(shí)的數(shù)據(jù)分析案例，讓學(xué)生了解數(shù)據(jù)分析的實(shí)際要求和挑戰(zhàn)。其次，學(xué)?？梢怨膭?lì)現(xiàn)有教師參與數(shù)據(jù)分析實(shí)踐項(xiàng)目和研究，提升他們?cè)跀?shù)據(jù)分析領(lǐng)域的專業(yè)水平。為教師提供相應(yīng)的培訓(xùn)和資源支持，讓他們了解最新的數(shù)據(jù)分析技術(shù)和方法，從而能夠更好地教授相關(guān)課程。同時(shí)，學(xué)校還可以鼓勵(lì)教師參與數(shù)據(jù)分析實(shí)踐項(xiàng)目，讓他們?cè)趯?shí)踐中不斷提升自己的數(shù)據(jù)分析能力，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)資源。最后，學(xué)校還可以與企業(yè)建立合作關(guān)系，邀請(qǐng)數(shù)據(jù)分析領(lǐng)域的專業(yè)人士來(lái)校開展講座或授課。這樣可以為學(xué)生提供更多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，學(xué)生還可以通過與專業(yè)人士的交流，了解數(shù)據(jù)分析行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和就業(yè)需求，為自己的職業(yè)發(fā)展作出明智的選擇。

2.4.2? ?提供教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)

首先，學(xué)?？梢远ㄆ诮M織教師培訓(xùn)，重點(diǎn)培訓(xùn)教師在數(shù)據(jù)分析領(lǐng)域的知識(shí)和技能。培訓(xùn)內(nèi)容可以包括最新的數(shù)據(jù)分析方法、工具和技術(shù)，通過培訓(xùn)，教師可以學(xué)習(xí)到如何更好地將這些知識(shí)和技能運(yùn)用在課堂教學(xué)中。此外，培訓(xùn)還可以涵蓋教學(xué)方法和策略，幫助教師更好地設(shè)計(jì)課程教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效果。其次，學(xué)?？梢怨膭?lì)教師參加學(xué)術(shù)會(huì)議和研討會(huì)。學(xué)術(shù)會(huì)議和研討會(huì)是教師獲取最新學(xué)術(shù)研究成果和前沿信息的重要途徑，通過與同行交流和互動(dòng)，教師可以開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，不斷更新自己的數(shù)據(jù)分析知識(shí)。學(xué)?？梢再Y助教師參加相關(guān)學(xué)術(shù)會(huì)議和研討會(huì)，激勵(lì)他們積極參與學(xué)術(shù)活動(dòng)，提高教師在數(shù)據(jù)分析領(lǐng)域的專業(yè)水平。最后，學(xué)校可以設(shè)立數(shù)據(jù)分析研究獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)教師積極參與數(shù)據(jù)分析領(lǐng)域的研究工作［5］。

3? ? ?結(jié)束語(yǔ)

高?？梢酝ㄟ^優(yōu)化數(shù)據(jù)分析相關(guān)課程設(shè)置，增加數(shù)據(jù)分析實(shí)踐項(xiàng)目和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，提供數(shù)據(jù)分析工具的應(yīng)用培訓(xùn)和軟件支持，以及加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)等措施，提高信息管理類專業(yè)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。這些策略的實(shí)施將有助于學(xué)生在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下更好地適應(yīng)行業(yè)需求，增強(qiáng)自身的競(jìng)爭(zhēng)力，并為未來(lái)的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

主要參考文獻(xiàn)

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［5］宋攀.基于.NET架構(gòu)專升本學(xué)生信息數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)分析及教學(xué)改進(jìn)策略［J］.信息與電腦（理論版），2021（24）：237-240.

［收稿日期］2023-06-12

［作者簡(jiǎn)介］張志超（1983— ），男，山東德州人，高級(jí)工程師，主要研究方向：信息化管理。