巧用排比句，使“讀后續(xù)寫”更有文采

《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》在選修（提高類）語篇知識內(nèi)容中要求學(xué)生掌握和運用“比喻、擬人、強調(diào)、反諷、夸張、對仗等修辭手段在語篇中的表意功能及常見用法”。排比是一種常見的修辭方式。從古典文學(xué)到現(xiàn)代演講，從詩歌到電影對白，排比句成為加強信息傳遞和情感表達(dá)的重要工具。排比句通過重復(fù)和并列的結(jié)構(gòu)，不僅能夠強化信息，還能夠增加文本的韻律感，讓語言變得更加生動和更有表現(xiàn)力。在讀后續(xù)寫中，運用排比句能夠有效提升作品的藝術(shù)性和說服力。因此，掌握并恰當(dāng)運用排比句，對于提高學(xué)生的寫作水平，特別是在讀后續(xù)寫中增加語言的豐富性和表達(dá)的深度，具有重要的意義。

一、讀后續(xù)寫中運用排比句的原則

（一）合理運用，避免過量

在讀后續(xù)寫的內(nèi)容中，排比句能增強文章的表現(xiàn)力，但如果過度使用，可能導(dǎo)致文章顯得重復(fù)繁瑣，影響整體效果。讀后續(xù)寫的篇幅有限，過多的排比句會讓文章內(nèi)容缺乏簡潔性，使關(guān)鍵信息被冗余的表達(dá)所淹沒。因此，在使用排比句時，我們要根據(jù)情節(jié)的發(fā)展和需要強調(diào)的重點，合理安排排比句的使用頻率和位置。通常，一個段落中使用一到兩個精心設(shè)計的排比句足以突出核心內(nèi)容，而且我們要避免在每個段落中都頻繁使用排比句，以保持文章的清晰和流暢。適度運用排比句既能使文章的表達(dá)更有層次感和感染力，又能避免因過度使用而產(chǎn)生的冗長感，從而提升閱卷老師整體的閱讀體驗感。

排比句的適度使用還可以通過設(shè)置不同的節(jié)奏和句式變化來增加文章的生動性。例如，可以在描述一系列動作時使用排比句，在情節(jié)過渡中加入簡潔的過渡句，以此來平衡排比句的密度，使文章在保持傳遞信息的同時，不失簡潔明快。通過精心安排和適度運用，排比句可以成為讀后續(xù)寫中有力的表達(dá)工具，幫助作者更好地傳達(dá)情感和思想。

（二）結(jié)構(gòu)對稱，突出重點

排比句的魅力在于其結(jié)構(gòu)的對稱性，這種對稱性不僅美觀，而且有助于突出文章的重點。在讀后續(xù)寫中，恰當(dāng)運用結(jié)構(gòu)對稱的排比句，可以使文章的關(guān)鍵信息更加醒目，幫助讀者更好地理解和記住主要內(nèi)容。例如，當(dāng)描述一個重要情節(jié)或人物特征時，通過對稱的排比句列舉多個相關(guān)細(xì)節(jié)，不僅可以強化這些細(xì)節(jié)，還能增強文章的節(jié)奏感和說服力。在設(shè)計排比句時，我們要確保每個元素在長度、結(jié)構(gòu)和節(jié)奏上的一致性，進(jìn)一步提升文章的表現(xiàn)力。

具體來說，排比句的結(jié)構(gòu)對稱性可以通過多個相似或相同的句子結(jié)構(gòu)來實現(xiàn)。這些結(jié)構(gòu)的對稱性不僅在視覺上給人一種整齊美觀的感覺，還可以通過音韻的和諧性增加語言的音樂感。例如，“He is brave， he is strong， he is fearless.”這樣簡單而有表現(xiàn)力的排比句，通過對稱的結(jié)構(gòu)，突出了人物的品質(zhì)，讓讀者印象深刻。同時，結(jié)構(gòu)對稱的排比句還能幫助文章在關(guān)鍵時刻達(dá)到情感的高潮，讓讀者在閱讀中產(chǎn)生強烈的情感共鳴。

（三）結(jié)合內(nèi)容，恰當(dāng)選擇

在讀后續(xù)寫中，排比句的運用需緊密結(jié)合原文內(nèi)容和續(xù)寫主題，確保其能夠有效支持和補充主要論點。不同的情境和內(nèi)容要求不同風(fēng)格的排比句，以增強文章的情感表達(dá)和邏輯性。例如，在描寫人物情感變化時，我們可以使用細(xì)膩的排比句來傳達(dá)微妙的情感變化；在描寫緊張的情節(jié)時，簡潔有力的排比句能增強緊張感和戲劇性。在寫作時，我們應(yīng)根據(jù)原文的風(fēng)格和讀者的預(yù)期，選擇合適的排比句形式和內(nèi)容，既提升文章的藝術(shù)表現(xiàn)力，又確保信息能準(zhǔn)確傳達(dá)。

（四）風(fēng)格相契，保持一致

讀后續(xù)寫要求續(xù)寫部分與原文在風(fēng)格和語氣上保持一致，排比句的使用也應(yīng)遵循這一原則。如果原文風(fēng)格簡潔明快，那么續(xù)寫部分的排比句也應(yīng)保持簡潔；如果原文語言細(xì)膩華麗，那么續(xù)寫部分的排比句也應(yīng)相應(yīng)調(diào)整，以保持整體的一致性。通過運用與原文風(fēng)格相契合的排比句，續(xù)寫部分可以更加自然地融入原文，使讀者在閱讀時感受到連貫性和整體性。

在保持風(fēng)格一致的同時，我們也需要注意續(xù)寫部分的語言節(jié)奏和語氣。排比句的使用應(yīng)當(dāng)在不改變原文基調(diào)的前提下，增加語言的表現(xiàn)力。例如，原文如果是以一種冷靜客觀的語調(diào)敘述故事，那么續(xù)寫部分的排比句也應(yīng)當(dāng)避免過于情緒化的表達(dá)，而是通過冷靜有力的語言，進(jìn)一步加強敘述的力量。這樣做之后，排比句不僅能夠提升續(xù)寫部分的表現(xiàn)力，還能確保文章整體風(fēng)格的一致性和連貫性，讓讀者在閱讀時能夠自然地從原文過渡到續(xù)寫部分，擁有一種無縫銜接的閱讀體驗感。

二、排比手法在讀后續(xù)寫中的應(yīng)用方法

排比句不僅可以加強文章的節(jié)奏感和韻律感，還能有效地突出文章的主題，使文章的表達(dá)更加生動、具體和富有感染力。我們在續(xù)寫中妥善運用排比手法，無論是在描寫人物的情緒、動作還是景色時，都能使文本層次更加分明，情感表達(dá)更為豐富，進(jìn)而深化讀者對文章內(nèi)容的理解和共鳴。

在2021年高考英語浙江卷的讀后續(xù)寫的原文中就有排比的句式：

Summers in the mid-70s were spent at home shooting baskets， hitting a baseball，or throwing a football， preparing for my future as a quarterback on a football team. In poor weather， I read about sports or practiced my trombone.

The summer before my eighth grade I was one of a group of boys that a neighboring farmer hired to work in his field. He explained our basic task， the tractor fired up and we were off， riding down the field looking for weeds to spray with chemicals. After a short way， the farmer stopped and pointed at a weed which we missed. Then we began again. This happened over and over， but we soon learned to identify different grasses like cockleburs， lamb’s-quarters， foxtails， and the king of weeds，the pretty purple thistle. It was tiring work， but I looked forward to the pay， even though I wasn’ t sure how much it would amount to.

在這篇閱讀材料中，在描述夏天的活動時，作者用了“shooting baskets， hitting a baseball， or throwing a football” 來展示自己多樣的運動愛好?；谝陨戏治?，學(xué)生在續(xù)寫本文時就可以使用到排比的修辭手法讓續(xù)寫與原文更具有協(xié)同性。

（一）描寫情緒

排比句在描寫情緒時能夠深化文本的情感層次，使情緒表達(dá)更加強烈和直接。通過使用排比句，作者可以有效地傳達(dá)人物復(fù)雜的情感狀態(tài)，讓讀者更加深刻地體會到人物的內(nèi)心世界。在2021年高考英語浙江卷讀后續(xù)寫的第一段，我們可以使用排比句式來來描繪主人公在收到報酬時的復(fù)雜情緒：

The pay arrived at last. Clutching the envelope， my heart raced with anticipation， swelled with curiosity， and trembled with a slight sense of guilt. Opening it， the numbers seemed to dance before my eyes， mocking my dreams， challenging my reality， and questioning my independence. That evening， as I handed the money to my dad， his eyes sparkled with pride， glowed with understanding， and shimmered with a hint of sorrow for the childhood freedom I was starting to leave behind.

在這一段描述中，排比句不僅增加了情感的層次感，還通過一系列細(xì)膩的情緒變化，深動展示了主人公內(nèi)心的波動。

Clutching the envelope， my heart raced with anticipation， swelled with curiosity， and trembled with a slight sense of guilt.

排比句不僅展示了主人公的期待，還表達(dá)了他的緊張和不安。期待、好奇和內(nèi)疚這三種情緒的并列，突出強調(diào)了主人公內(nèi)心的復(fù)雜。

Opening it， the numbers seemed to dance before my eyes， mocking my dreams， challenging my reality， and questioning my independence.

這里的排比句進(jìn)一步深化了情感的傳遞。通過“嘲笑我的夢想、挑戰(zhàn)我的現(xiàn)實、質(zhì)疑我的獨立能力”這個排比句，作者將主人公面對現(xiàn)實的掙扎和內(nèi)心的自我懷疑表現(xiàn)得淋漓盡致，不僅增強了文章的情感張力，也讓讀者更加貼近主人公的內(nèi)心世界。

his eyes sparkled with pride， glowed with understanding， and shimmered with a hint of sorrow for the childhood freedom I was starting to leave behind.

這個排比句展示了父親復(fù)雜的情感，通過“閃爍著自豪的光芒、充滿了理解、流露出一絲憂傷”三個層次的描寫，使讀者感受到父親對兒子成長的欣慰和對他即將面臨的挑戰(zhàn)的擔(dān)憂。這種情感的多層次表現(xiàn)，讓父親的形象更加立體和豐滿。

從以上例子中，我們可以看出，排比句在情緒描寫中的作用不僅是增強文字的美感和節(jié)奏感，更重要的是，它能夠通過細(xì)膩的有層次的表達(dá)，讓人物的內(nèi)心世界變得更加豐富和真實。

（二）描寫動作

在描述人物的動作時，排比句可以用來增強場景的動態(tài)感，使讀者能夠更加清晰地想象出場景中發(fā)生的一系列動作。排比句通過對動作的重復(fù)描述，不僅可以展示動作的連貫性，還能強調(diào)某些動作的重要性或特殊性。如，利用排比句描述主角在將工資交給父親的那一刻的一系列動作，從緊張的踱步到最后的堅定地呈遞，展現(xiàn)出主角內(nèi)心的掙扎和成長。通過動作的連貫性強調(diào)這一行為的重要性——即主角對家庭責(zé)任感的認(rèn)識和接受，使場景更加生動，也使讀者能夠清晰地感受到主角情感的轉(zhuǎn)變和成長的腳步：

The pay arrived at last. Holding the envelope tightly， I paced back and forth in my room， pondering the best way to present it to my dad. I took a deep breath， walked to the living room， paused at the doorway， then stepped inside with newfound determination. I approached my dad， extended my hand， and offered the envelope to him. He looked up， his eyes wide with surprise， his face softening with pride， and his smile growing with understanding.

（三）描寫景色

排比句在描寫景色時能夠幫助讀者在心中構(gòu)建出一幅生動的畫面。作者通過對景色元素的重復(fù)描述，可以使得景色描述更加豐富和詳細(xì)，增加文章的畫面感。如，在2021年高考英語浙江卷讀后續(xù)寫中，我們可以使用排比句來描繪夕陽下的景色，通過對動作和景象的重復(fù)描述，增強場景的動態(tài)感，并且也強調(diào)了一天辛勤工作后的寧靜，讓讀者能夠想象出當(dāng)時的景色，深化對主角內(nèi)心世界的理解：

The pay arrived at last.As I gave the envelope to my dad， I looked out the window. The sun was going down， making long shadows in our yard， turning the sky orange and pink， and finally disappearing behind the hills. This peaceful scene， so different from the hard work earlier， made me stop and think. I saw beauty in normal things， greatness in simple moments， and something special in what’s usual. It felt like the view was telling us about the hard work of the day， giving us a beautiful show as a reward， reminding us how work and rest come one after the other， and showing that every day ends with hope for something new.

（四）描寫人物性格

排比句在用于描寫人物性格時，可以通過列舉人物的多個性格特點或行為舉止，來全面展示人物的性格。用排比描寫人物性格可以讓讀者從多個角度了解人物，增加人物形象的立體感。

如，我們可以在續(xù)寫中使用排比句來列舉父親的性格特點和行為，全面展示他的性格，讓讀者從多個角度了解父親這個人物，增加人物形象的立體感。

The pay arrived at last. Holding the envelope in my hand， I felt a mix of excitement and apprehension. I knew this was more than just money; it was a testament to my hard work and a step towards maturity. When I handed the envelope to my dad， his response was not what I had expected. He looked at me with a mix of pride， understanding， and a hint of sorrow—emotions that seemed to compete for dominance on his weathered face. He nodded slowly， acknowledging my contribution to our family without a word. His actions spoke volumes： he was frugal， he was hardworking， he was self-sacrificing. "These traits， which I had only begun to understand， defined the essence of his character.

在續(xù)寫中，排比句被用來深化對父親性格的描述，強調(diào)了他的勤奮、節(jié)儉和自我犧牲的精神，以及他面對生活挑戰(zhàn)的勇氣和毅力。

總之，恰當(dāng)?shù)剡\用排比句不僅可以增加文章的韻律感和節(jié)奏感，還能有效地強調(diào)文章的關(guān)鍵點，使得文章的表達(dá)更有力和生動。但排比句并非萬能鑰匙，其在文章中的運用需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容、風(fēng)格和目的來恰當(dāng)把握。過度或不當(dāng)?shù)氖褂门疟染淇赡軙?dǎo)致文章顯得生硬或過于華麗，影響文章的整體效果。因此，在運用排比句使讀后續(xù)寫的語言富有文采，同時，學(xué)生應(yīng)學(xué)會在創(chuàng)作的過程中進(jìn)行適度調(diào)整和優(yōu)化，以確保文章的表達(dá)既生動又自然。

（作者單位：陜西省南鄭中學(xué)）