2022年新高考Ⅰ卷第12題的課本溯源與變式探究

摘 要：文章主要探究2022年新高考Ⅰ卷第12題的課本溯源，對(duì)課本習(xí)題進(jìn)行推廣和探究，探索其與該高考題之間的聯(lián)系，然后對(duì)高考題與課本習(xí)題進(jìn)行變式，實(shí)現(xiàn)從新教材到新高考的過(guò)渡.

關(guān)鍵詞：課本習(xí)題；新教材；新高考；推廣；變式

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-0333（2023）36-0080-03

收稿日期：2023-09-25

作者簡(jiǎn)介：康俊太（1985.9-），男，甘肅省蘭州人，碩士研究生，中學(xué)高級(jí)教師，從事高中數(shù)學(xué)教學(xué)研究.

參考文獻(xiàn)：

[1]謝金利.素養(yǎng)導(dǎo)向，函數(shù)對(duì)稱(chēng)：基于一道教材習(xí)題的探究[J].中學(xué)數(shù)學(xué)，2023（09）：13-14.

[2]樂(lè)和順.重視課后習(xí)題，發(fā)揮潛在價(jià)值[J].數(shù)理天地（高中版），2023（03）：89-90.

[3]李院德.一道2022年高考題的推廣[J].高中數(shù)理化，2022（21）：56-59.

[責(zé)任編輯：李 璟]