書，讀著讀著就愛上了

劉淑君

“女孩子干不了農(nóng)村的重活，只有讀書走出去才能不用面朝黃土背朝天地種地?！贝蛴浭缕?，父親的這句話就時常出現(xiàn)在我耳邊。從內(nèi)心深處而言，無論是去學(xué)校讀書，還是在家閱讀課外書，我都沒有感覺?？傊?，我就是不喜歡讀書。

我收到的第一本書就是《新華字典》。雖然只是一本工具書，但父親認(rèn)為只有讀書才能改變命運，所以每當(dāng)我故意將字典弄壞，父親就會再給我買來新的《新華字典》，而且無一例外地在字典的第一頁寫上我的姓名以及購書的地點和時間。那時的我除了崇拜父親能寫一手好字，從來體會不到他的良苦用心。直到很多年后，我才明白那字里藏著的全是他對我的期許，也是他這一生的信仰。

有一次，父親不知道從哪里借回來幾本書。記憶中那幾本書都不是很厚，依稀記得好像是神話傳說類的書。那段時間，我白天上學(xué)，晚上就讀父親從外面帶回來的書。每天晚上吃完飯，他就會命令我去看書，不許我看電視。就這樣，在父親的管束下，我一次次心不甘、情不愿地走進房間，不管能不能認(rèn)識所有的字，也不管是不是真的能讀懂，我開始裝模作樣地讀書。興許是量變產(chǎn)生質(zhì)變的效果，又興許是裝著裝著就成了真，不知道從哪一刻開始，我對讀書不再那么反感，也不再將我不能看電視的原因歸咎于那些書，甚至開始在那些書里找到了一絲欣喜和滿足。借回來的書始終是要還的，在讀完了那幾本書后，父親開始給我買書。從《安徒生童話》《格林童話》到《西游記》《三國演義》等，家里的書逐漸多了起來，父親不僅鼓勵我把書借給其他小伙伴閱讀，偶爾也會叫上村里幾個我的同齡人來我家看書。我對讀書的感情也就此弄假成真。

上中學(xué)后，《讀者》《青年文摘》等雜志占據(jù)了我閱讀世界的半壁江山，因為學(xué)校采取封閉式管理，新的一周的讀物只能在每周五放學(xué)的空當(dāng)續(xù)上。那時周五放學(xué)出校門后的第一件事就是去買雜志，然后接著去鎮(zhèn)上的餃子店吃一碗餃子，那真是一段簡單又快樂的時光。整個中學(xué)階段我讀的課外書并不是很多，但也十分幸運地遇到了影響我此后生活的書，這還是得益于我的父親。那時候的父親去了保險公司做業(yè)務(wù)員，我想這和公司慣有的員工激勵手段有關(guān)，所以父親總是會帶回來一些勵志類的書。父親每次看完這些書后又把這些書給我看，《洛克菲勒寫給兒子的38封信》就是其中一本，這本書也成為我以后面對挫折時自我鼓勵的精神來源。大學(xué)之后讀書的選擇范圍就更大了，小說、社科、歷史、文化……從圖書館一次抱出10來本書，爭分奪秒趕在還書日期到來前讀完的場景依舊歷歷在目。雖然很多書對于那個階段的我來說晦澀難懂，但那些書早已化為無形的力量伴我同行。

畢業(yè)工作后，每年要保持閱讀10本書的美好愿景似乎也被拋之腦后，那種心有余而力不足的無奈感在時間的流逝中愈發(fā)明顯。曾經(jīng)純粹的閱讀也在逐漸變得功利化。如今，我已經(jīng)通過讀書走了出來，不用像父輩那樣面朝黃土背朝天地種田，可我知道自己仍要努力奮斗，我同樣面臨著另一種形式的風(fēng)吹日曬。我明白工作后閱讀已不是那么容易，所以更珍惜閱讀的時光。我更知道一個人在失落、迷茫、不知所措時，只有在書本中才能找回生活原有的那份安寧，才能在波濤洶涌里尋得一份安全感。無論是年齡的增長，還是角色的轉(zhuǎn)變，讀書的任務(wù)沒有改變，讀書的熱愛也不曾消減。

最后，把近期讀的一本書——巴特勒的《教育的意義》中的一句話送給自己：只要生命持續(xù)存在，我們的敏感性和可塑性就存在，我們總是在適應(yīng)環(huán)境、獲得力量，就像希臘神話中的安泰俄斯那樣，我們接觸大地母親并從她那里獲得文明的源泉。我想，讀書的意義大抵也是如此吧！