構(gòu)建“大思政”格局推進(jìn)全員全程全方位育人

中共東北師范大學(xué)委員會(huì)

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“建設(shè)教育強(qiáng)國，是全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的戰(zhàn)略先導(dǎo)，是實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的重要支撐，是促進(jìn)全體人民共同富裕的有效途徑，是以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。”多年來，東北師范大學(xué)黨委深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要講話精神，加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃，整合多方資源，協(xié)同多種要素，探索形成“一體化領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)化運(yùn)行、協(xié)同化育人”的“大思政”格局，推進(jìn)全員全程全方位育人。相關(guān)經(jīng)驗(yàn)做法入選中組部《貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想在改革發(fā)展穩(wěn)定中攻堅(jiān)克難案例》，全國僅有5個(gè)高校案例入選。同時(shí)被中央教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組簡報(bào)專報(bào)推介，被《人民日?qǐng)?bào)》《光明日?qǐng)?bào)》等中央媒體專題報(bào)道。

強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，推進(jìn)一體化領(lǐng)導(dǎo)

東北師范大學(xué)黨委堅(jiān)持不斷完善頂層設(shè)計(jì)、組織架構(gòu)和制度安排，深入推進(jìn)“一體化領(lǐng)導(dǎo)”的體制機(jī)制。一是統(tǒng)籌全校思政工作各要素。根據(jù)形勢的變化和現(xiàn)實(shí)需要，成立思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌教職工和學(xué)生思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo)與決策；成立黨委學(xué)生工作部，統(tǒng)籌所有學(xué)生工作部門，形成“一部轄五處”的學(xué)生工作機(jī)制；成立黨委教師工作部，統(tǒng)籌教師思想政治工作和師德師風(fēng)建設(shè)；成立思想政治教育研究院，統(tǒng)籌校院兩級(jí)黨建、思政研究力量和相關(guān)資源，推動(dòng)學(xué)科思政創(chuàng)新發(fā)展。

二是打通課堂主渠道與學(xué)工主陣地。實(shí)行主渠道主陣地兩支隊(duì)伍交叉任職、掛職鍛煉，促進(jìn)主渠道和主陣地有機(jī)結(jié)合。通過從馬克思主義學(xué)部選派教師到黨委部門掛職或兼職、選拔思想政治工作骨干承擔(dān)思政課專題教學(xué)任務(wù)并參與學(xué)科建設(shè)，實(shí)現(xiàn)思想政治工作隊(duì)伍上的融合、工作上的配合、資源上的整合。

三是貫通大中小學(xué)一體化思政體系。發(fā)揮師范大學(xué)附屬學(xué)校優(yōu)勢，探索思想政治教育大中小學(xué)一體化機(jī)制，通過開展思政課集體備課、共享教育資源等，著力構(gòu)建全學(xué)段“大思政”格局。舉辦“吉林省大中小學(xué)一體化黨史學(xué)習(xí)教育思政大課”活動(dòng)，省委書記景俊海在我校為全省大中小學(xué)師生講授思政課，187.3萬師生在線觀看視頻直播。

加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，保障專業(yè)化運(yùn)行

做好思想政治工作，既要解決“有人干”的職業(yè)化問題，又要解決“干得好”的專業(yè)化問題。學(xué)校黨委高度重視思政隊(duì)伍建設(shè)，積極創(chuàng)造條件提高隊(duì)伍的專業(yè)化水平。

一是加強(qiáng)校本研修。連續(xù)多年以輔導(dǎo)員年級(jí)組為單位開展“周沙龍、月交流”活動(dòng)，用“解剖麻雀”方式開展工作案例研究，提升輔導(dǎo)員研究問題、解決問題的能力，已形成1000余個(gè)工作案例。

二是強(qiáng)化系統(tǒng)培訓(xùn)。借助教育部高校思想政治工作隊(duì)伍培訓(xùn)研修中心、全國重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院等平臺(tái)有針對(duì)性地設(shè)計(jì)培訓(xùn)方案，結(jié)合馬克思主義經(jīng)典文本研讀、中央政策文件學(xué)習(xí)、科研方法運(yùn)用、前沿問題跟蹤等開展理論與研究素養(yǎng)培訓(xùn)，將我校作為牽頭單位編寫的《習(xí)近平總書記教育重要論述講義》納入重點(diǎn)培訓(xùn)內(nèi)容，組織思想政治理論課教師開展思想理論面對(duì)面、集體備課辯課、傳幫帶、紅色體驗(yàn)、訪問進(jìn)修等培訓(xùn)研修活動(dòng)，著力提升輔導(dǎo)員、思政課教師的實(shí)踐能力、研究能力、教學(xué)能力。

三是拓寬國際視野。選派業(yè)務(wù)骨干駐外訪學(xué)，著力滿足新時(shí)代高校思想政治工作隊(duì)伍視野寬廣的要求。發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，在美國哈佛大學(xué)、俄羅斯莫斯科大學(xué)等13所世界名校設(shè)立“海外人才流動(dòng)站”，定期選派業(yè)務(wù)骨干駐站訪學(xué)2年，深入開展中外德育比較研究，努力培養(yǎng)一大批既有扎實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)又有廣博見識(shí)學(xué)識(shí)，既堅(jiān)守中國立場又通曉當(dāng)代世界發(fā)展情況的“創(chuàng)新型、專家化、學(xué)者型”思政工作人才隊(duì)伍。

抓好關(guān)鍵要素，促進(jìn)協(xié)同化育人

學(xué)校黨委從課程、日常、學(xué)科、文化、網(wǎng)絡(luò)、教師六個(gè)維度，打造思想政治教育體系，狠抓要素協(xié)同聯(lián)動(dòng)。一是在課程思政方面，通過推動(dòng)“四維并進(jìn)、集成創(chuàng)新”思政課教學(xué)改革，培育“新生研討課、專業(yè)導(dǎo)學(xué)課、學(xué)科理解課、跨學(xué)科理解課”等新型教改課程，打造課程思政示范課堂，構(gòu)建課程思政體系，切實(shí)發(fā)揮課程在思想政治教育中的主渠道作用，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念、筑牢家國情懷。

二是在日常思政方面，以學(xué)生成長成才為根本，聚焦學(xué)生價(jià)值導(dǎo)向、發(fā)展取向和需求指向，因“勢”、因“群”、因“業(yè)”、因“材”，把思想政治教育滲透到第二課堂，以紀(jì)念重大歷史事件為契機(jī)，以學(xué)生黨員暑假學(xué)校、“理想與成才”報(bào)告團(tuán)、“優(yōu)秀學(xué)生百人團(tuán)隊(duì)”、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生“愛心使者團(tuán)”等為主要載體，根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方向、學(xué)生特質(zhì)和不同年級(jí)學(xué)生的心理特征、成長規(guī)律等，探索分層次、分階段的教育方式，創(chuàng)新日常思想政治教育工作模式。

三是在學(xué)科思政方面，學(xué)科內(nèi)部將原來分散在不同學(xué)院的馬克思主義理論下屬二級(jí)學(xué)科，統(tǒng)一整合到馬克思主義學(xué)部，實(shí)現(xiàn)了馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科內(nèi)的資源整合；學(xué)科外部將馬克思主義理論學(xué)科與相關(guān)的哲學(xué)和社會(huì)學(xué)統(tǒng)籌起來，促進(jìn)學(xué)科交叉融合；全校范圍內(nèi)，以思想政治教育研究院為平臺(tái)，每年投入100萬元經(jīng)費(fèi)，從文史哲等多學(xué)科角度開展思政教育研究，共破立德樹人重大前沿問題。

四是在網(wǎng)絡(luò)思政方面，構(gòu)筑“三微一端”、校園網(wǎng)站等融媒體矩陣，打造特色品牌欄目，秉持情感的溫度、文化的厚度和思想的廣度三維目標(biāo)融合的理念，專業(yè)化、滲透式融入主流思想、觀念和價(jià)值，牢牢占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)無形教育陣地。

五是在文化思政方面，圍繞傳承紅色文化、弘揚(yáng)師德文化、厚植學(xué)術(shù)文化主線，將常態(tài)化長效化的黨史學(xué)習(xí)教育與校史學(xué)習(xí)教育有機(jī)結(jié)合，通過為師生配發(fā)校史書籍、講述學(xué)校早期建校史等形式，深化師生對(duì)學(xué)校辦學(xué)歷程與建黨百年同頻共振的思想認(rèn)同。

六是在教師思政方面，確保教育者先受教育，堅(jiān)持在職教師、師范學(xué)生“兩代師表”一起抓。深挖師德典型，打造教育載體，在建黨百年的“七一”前夕、鄭德榮先生逝世三周年之際，為“全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“改革先鋒”“最美奮斗者”鄭德榮同志樹立紀(jì)念碑。同時(shí)，還推出《師銘》《師德公約》等師德文化建設(shè)載體，開展“鄭德榮式好老師”選樹工作，為學(xué)校榮譽(yù)教授拍攝微視頻短片等，弘揚(yáng)“強(qiáng)師報(bào)國、求實(shí)創(chuàng)造”的東師精神。近年來，學(xué)校師德建設(shè)成效顯著，涌現(xiàn)出以“紅色理論家”鄭德榮，“全國教書育人楷?！备吆弧⑹穼幹校凹趾萌恕ぷ蠲澜處煛敝戾?、周義發(fā)、田克勤、王德利，“吉林省師德標(biāo)兵”蓋笑松為代表的一批優(yōu)秀教師。