“復興號”成了山區(qū)孩子的“校車”

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“復興號”成了山區(qū)孩子的“校車”

2024年9月開學后，清流火車站熱鬧起來。周五下午放學后，站內(nèi)學生等候區(qū)坐得滿滿當當。人群里，背著書包的黃華盛興奮地說：“‘復興號’成了我們的‘校車’?！彼谥械摹靶＼嚒?，是開行于福建福州與廈門間的C875次“復興號”列車，它在清流縣搭載了近300名學生。

清流縣山多人少，不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)不設立初高中，學生們要到縣城求學。地圖顯示，黃華盛所在的楊源村距離縣城近60公里，開車需一個多小時。以前，村里的孩子們坐中巴車上學，班車時間不定，有時一等就是半小時。后來，楊源村實現(xiàn)了火車一站直達縣城，孩子們的求學路多了新選擇。學校、車站和鐵路部門協(xié)同合作，每周提前統(tǒng)計乘車學生名單、開展客流調(diào)研以摸查沿線鄉(xiāng)鎮(zhèn)需求、定制公交線路以保障學生換乘等，使孩子們的求學路更加便捷。

運用角度

1.奔馳的是希望與責任?！皬团d號”成“校車”的故事，讓人們看到了希望，也看到了責任。它提醒人們，在追求經(jīng)濟發(fā)展的同時，不能忽視教育的均衡發(fā)展。它啟示人們，解決教育問題需要創(chuàng)新思維，需要打破常規(guī)。奔馳的“校車”上，承載的不僅是孩子們求學的夢想，更是一個國家對未來的期許和責任。

2.同心協(xié)力更易辦成事。“復興號”變身“校車”的背后，是多方努力的結(jié)果。一趟車、一段旅途，串起了車、站、校、生多方。這種多方聯(lián)動的模式，展現(xiàn)了社會各界對教育事業(yè)的重視和支持。它告訴我們，解決教育問題需要全社會的參與和智慧。

3.中國高鐵發(fā)展的生動注腳?！皬团d號”成“校車”，不僅展現(xiàn)了中國高鐵的技術實力，更體現(xiàn)了高鐵在改善民生、促進社會發(fā)展方面的巨大潛力。當高鐵不再僅僅是一種高端出行方式，而成為連接鄉(xiāng)村與城市、連接夢想與現(xiàn)實的紐帶時，它的社會價值得到了充分體現(xiàn)。

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2024年頒出令人意外的諾貝爾物理學獎

2024年諾貝爾物理學獎授予了美國科學家約翰·J.霍普菲爾德和加拿大科學家杰弗里·E.辛頓，以表彰他們使用人工神經(jīng)網(wǎng)絡實現(xiàn)機器學習的基礎性發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。很顯然，這并非傳統(tǒng)物理學的任何一個分支領域。獎項公布后，眾多學者開玩笑說“諾貝爾物理學獎在搶圖靈獎飯碗”。獲獎人杰弗里·E.辛頓教授在接受電話采訪時也直言：“我沒有想到?！比A僑大學鄭志剛教授就這一讓學界大感意外的結(jié)果表示：嚴格來說，這是一個高度跨學科的交叉，新世紀物理學獎看來越來越青睞交叉了！

運用角度

1.與時俱進。“世易時移，變法宜矣?！鄙鐣l(fā)展日新月異，諾貝爾獎評選也不應循規(guī)蹈矩，故步自封。2024年頒出令人意外的諾貝爾物理學獎，就是一個明證。

2.人機關系。“使用人工神經(jīng)網(wǎng)絡實現(xiàn)機器學習”說明人工智能的運用使機器可以模仿人的記憶并具備學習功能，但這并不意味著人類的地位動搖了。相反，每一次科學技術的突破，都是人類智慧的結(jié)晶。人工智能是人的合作伙伴，并不能代替人。

3.思維定式。墨守成規(guī)、固守教條，往往源于慣性思維或思維定式。2024年頒出史上最意外的諾貝爾物理學獎，就是對思維定式或慣性思維的打破。

（安徽省淮北市天一中學 孟曉東 輯）

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中國空間站已在軌實施百余項科學與應用項目

自中國空間站建造以來，空間應用系統(tǒng)已在軌開展了百余項科學實驗和應用試驗，上行載荷及實驗樣品近1.8噸，隨載人飛船返回6批次近百件樣品，重量近100公斤，包括金屬及合金材料、功能晶體、非金屬復合材料等材料樣品，以及細胞、蛋白質(zhì)、植株等生命實驗樣品。在空間生命領域，揭示微重力影響成骨細胞形成變化的作用機制，發(fā)現(xiàn)與骨流失相關的10余個潛在重要靶點，有望應用于骨質(zhì)疏松的藥物干預；國內(nèi)首次在軌構建的斑馬魚-金魚藻二元生態(tài)系統(tǒng)，在軌穩(wěn)定運行40余天，實現(xiàn)我國在空間培養(yǎng)脊椎動物的突破；首次在空間完成水稻“從種子到種子”全生命周期培養(yǎng)并完成空間再生稻培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)一套新的微重力響應開花途徑分子調(diào)控；開展了線蟲、微生物、水稻種子、生物大分子等16種樣品艙外暴露實驗。此外，在空間材料領域以及微重力流體物理領域，都取得了重大的研究突破和成果。

運用角度

1.航天科技，助力各項科學研究。航天科技，絕非僅關注宇宙空間，而是與我們的日常生活息息相關。中國空間站在軌實施百余項科學與應用項目，涉及醫(yī)藥、生物、材料、生命等方方面面的科學研究。

2.科學研究，多方參與，協(xié)同攻關。當下的科學研究，分類和分工越來越細化，但這并不是說科研是一種單打獨斗的游戲。在很多情況下，科研需要跨學科、全方位的合作，這種合作往往會收到意想不到的效果?？臻g站的研究成果即證明了這一點。

3.尖端科技，有益民生，更接地氣。很多尖端科技，諸如航天科技、人工智能，在老百姓眼中屬于“陽春白雪”，與自己的生活無甚關聯(lián)，所以也就缺少關注。可實際情況并非如此，空間站里可以研究糧食蔬菜，人工智能亦可進入尋常家庭。尖端科技，關系你我！

（江蘇省鹽城市景山中學 王淦生 輯）