優(yōu)化高中英語線上教學(xué)的三個(gè)措施

隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，“線上”教學(xué)已經(jīng)成為英語教學(xué)的一種新形式。本文將以高中英語（外研版）必修Unit 2 Let’s celebrate！的教學(xué)為例，介紹優(yōu)化高中英語線上教學(xué)的三個(gè)策略。

一、強(qiáng)化“課前”預(yù)習(xí)

在進(jìn)行在線教學(xué)時(shí)，教師可采用下面的步驟讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)：1.提前發(fā)送課前預(yù)習(xí)材料，包括相關(guān)課文、視頻教學(xué)資源等。2.設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)導(dǎo)引，引導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中關(guān)注重點(diǎn)內(nèi)容。3.要求學(xué)生在預(yù)習(xí)結(jié)束后做一份簡(jiǎn)短的預(yù)習(xí)總結(jié)，并盡量記下自己的問題。通過預(yù)習(xí)，學(xué)生能夠提前了解授課的主要內(nèi)容，并對(duì)知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)基本的了解，有利于教師更好地指導(dǎo)學(xué)生。

例如，在讓學(xué)生預(yù)習(xí)外研版英語必修第二冊(cè)Unit 2 Let’s celebrate！時(shí)，教師可以按照以下步驟引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)：

發(fā)送預(yù)習(xí)材料：提前發(fā)送與該單元相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)、圖片或視頻資源。讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)這些資料掌握相關(guān)的單詞、句型、語法知識(shí)、課文內(nèi)容等。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)導(dǎo)引：在預(yù)習(xí)材料中標(biāo)注出與節(jié)日慶祝方式相關(guān)的重要句子或關(guān)鍵詞。鼓勵(lì)學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)材料，思考并回答一些問題，比如：有哪些你熟悉的節(jié)日？你喜歡哪個(gè)節(jié)日的慶祝方式？你認(rèn)為慶祝節(jié)日的方式有什么共同之處？

要求學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)總結(jié)：學(xué)生在預(yù)習(xí)結(jié)束后，可以寫一份簡(jiǎn)短的總結(jié)。他們可以總結(jié)自己所了解的節(jié)日慶祝方式，以及對(duì)其中某些方式的理解或感想。同時(shí)，鼓勵(lì)他們記錄下自己在預(yù)習(xí)過程中遇到的問題，以便在課堂上提問或討論。

二、聚焦“課中”教學(xué)

在進(jìn)行在線教學(xué)時(shí)，課中教學(xué)是最為關(guān)鍵的一環(huán)。為了確保學(xué)生能夠有效地掌握知識(shí)，教師可以采取以下策略來優(yōu)化“課中”教學(xué)：1.明確教學(xué)目標(biāo)：在課程的開始階段，清晰地闡述本堂課的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生能夠明確地知道自己需要掌握的重點(diǎn)內(nèi)容。2.采用多種教學(xué)方法：結(jié)合課程內(nèi)容，靈活運(yùn)用講解、討論、案例分析、互動(dòng)問答等多種方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)生的參與度。3.實(shí)時(shí)互動(dòng)與反饋：鼓勵(lì)學(xué)生在上課過程中積極發(fā)言、提問，教師則應(yīng)及時(shí)回應(yīng)并給予反饋，確保學(xué)生能夠及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤或彌補(bǔ)自己的不足。4.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)與難點(diǎn)：針對(duì)課程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，教師應(yīng)進(jìn)行重點(diǎn)講解，并通過舉例、類比等方式幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。通過優(yōu)化“課中”教學(xué)，教師能夠確保學(xué)生在課堂上獲得充分的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和收獲，從而提高在線教學(xué)的效果和質(zhì)量。

例如，本單元中，情態(tài)動(dòng)詞的用法是學(xué)生要掌握的重難點(diǎn)知識(shí)。在線教學(xué)時(shí)為了使學(xué)生更好地掌握情態(tài)動(dòng)詞的用法，可先給學(xué)生呈現(xiàn)出下列例子：如1.Who could it be from？（教材P15）2.The children must have been...（教材P15）3.Inside，they would find a...（教材P15）等。讓學(xué)生嘗試總結(jié)各個(gè)句子中情態(tài)動(dòng)詞的具體用法。然后，教師可以通過視頻、音頻或直播等方式講解情態(tài)動(dòng)詞的用法。然后，可在屏幕上呈現(xiàn)一些測(cè)試題讓學(xué)生做，并對(duì)學(xué)生提問，以檢測(cè)學(xué)生掌握情態(tài)動(dòng)詞用法的情況。

三、布置“課后”作業(yè)

在線教學(xué)結(jié)束后，教師可應(yīng)用下面的方法布置課后作業(yè)：1.設(shè)計(jì)有針對(duì)性的作業(yè)，鞏固學(xué)生在課堂上所學(xué)知識(shí)。2.強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫等各項(xiàng)訓(xùn)練。3.確定合理的作業(yè)量，兼顧學(xué)生的實(shí)際情況和時(shí)間安排。4.提供反饋機(jī)制，及時(shí)回復(fù)并糾正學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤。

例如，在本單元的在線教學(xué)結(jié)束前，教師可占用1～2分鐘時(shí)間給學(xué)生布置課后作業(yè)。針對(duì)本單元的課文主題Chinese Spring Festival Going Global發(fā)表自己的看法，作業(yè)旨在引導(dǎo)學(xué)生深入思考、鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，并培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。作業(yè)要求如下：

發(fā)表觀點(diǎn)：請(qǐng)對(duì)“中國春節(jié)走向全球”這一現(xiàn)象發(fā)表自己的看法?？梢詮奈幕涣?、全球化、傳統(tǒng)與現(xiàn)代融合等角度進(jìn)行分析和討論。

提交視頻：請(qǐng)將自己的觀點(diǎn)錄制成視頻的形式，并提交給老師。視頻長度建議控制在1～2分鐘之間，內(nèi)容要清晰、有條理。

創(chuàng)意展現(xiàn)：視頻可以通過圖文結(jié)合、配樂、動(dòng)畫等方式豐富表現(xiàn)形式，使其更具觀賞性和吸引力。

截止日期：設(shè)定一個(gè)明確的截止日期，提醒學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)并提交。

教師通過布置這樣的課后作業(yè)，可以達(dá)到以下效果：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高其參與度。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行深入思考，加深對(duì)課文主題的理解。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高他們的獨(dú)立思考和表達(dá)能力。

總之，要想優(yōu)化高中英語線上教學(xué)，教師需要不斷思考和實(shí)踐，根據(jù)學(xué)生的反饋和實(shí)際情況，尋找最適合的教學(xué)方法。

（作者單位：山東省威海市第二中學(xué)）