為我提燈的人

我的堂哥是在我學習路上為我提燈引路的人。

經(jīng)過一夜雨的洗禮，天色還是陰沉的，遠山若隱若現(xiàn)，綿綿不斷的細雨在空中隨風飄動，仿佛一層落下人間的紗簾，輕柔地拂過我的臉頰。我打著傘，融進了這蒙蒙細雨中，獨自前往圖書館學習。

走進圖書館，里面已經(jīng)坐滿了認真學習的人。我趕緊放輕腳步走到座位上，拿出習題，開始學習。圖書館里沒有人大聲喧嘩，四周只有若有若無的翻書聲和筆尖在紙上劃過的聲音。

時間從我的筆下悄然流逝。不知過了多久，我做到了一道幾何題。在將題目翻來覆去看了幾遍后，我仍舊毫無頭緒，無從下筆，手不自覺地胡亂抓著頭發(fā)。興許是我的動作幅度過大，引起了旁人的注意，一個聲音在我身邊響起：“怎么了，又遇到學習瓶頸啦？”這個聲音低沉而有力量，是如此的熟悉。我抬頭一看，不禁喜出望外——是堂哥來了，他曾在暑假幫我補習過功課。堂哥順勢在我旁邊的空位坐下來，低聲說道：“給你補課的時候不認真聽，這下吃虧了吧？來，我再給你好好講講?！蔽乙幌伦訚M臉通紅，恨不得找一個地縫鉆進去。堂哥拿起筆在習題上畫了幾條輔助線，然后指著輔助線輕聲為我講解題方法。他的講解通俗易懂、簡明扼要，使我茅塞頓開。

不知不覺，正午了，圖書館里的人陸續(xù)離開，我們也起身，緩緩朝門口走去。走出圖書館，太陽不知何時悄悄現(xiàn)身，陽光穿透云層灑在地上，也照在我和堂哥的身上，暖洋洋的。

感謝堂哥為我撥開困頓的迷霧，為我的前行積蓄力量，他是我學習道路上的那個提燈引路人。

（指導老師 何愛珍）

【點評】黃翠熔同學在文章開篇開門見山地點明了主題，隨后描寫了堂哥幫助“我”解開學習難題的具體事例，鮮活地刻畫了耐心溫柔的堂哥的形象，最后在結尾照應開頭，前后呼應，使文章結構比較嚴謹。