一個完整的人應有的人文素質(zhì)(包括創(chuàng)造力、審美力),以藝術(shù)領(lǐng)悟的酣暢淋漓追求人生的幸福感,并享受崇高的精神愉悅——“永遠像個孩子一樣自由徜徉”,單純、率真,義無反顧,愿意燃燒激情去超越自我、滿足期許;同時也應以積極服務社會、善待環(huán)境的方式真正實現(xiàn)公民價值。
孔子曰“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”,教師的素養(yǎng)影響著學生的健康成長,其人格魅力、思考境界、精神狀態(tài)和行為表現(xiàn),均為言傳及身教示范。使“親其師,信其道”,不再居高臨下,讓共同探索成為未來教學的常態(tài)。
正如“教育”的拉丁文EDUCARE,本意即是“引出”,無論是教育還是美育,最高級的結(jié)果不外乎“引出潛藏在學生內(nèi)心的智慧和美感”。所以斯賓塞說“教育為未來生活做準備”,蔡元培先生總結(jié)為“美育者,應用美學理論于教育,以陶養(yǎng)感情為目的者也”。
對" 話
M:您是如何理解美育的?
H:通常我們把美育理解為一種重要且不可替代的教育形式或教育活動,是理念和實踐的結(jié)合。旨在通過文學藝術(shù),創(chuàng)造性培養(yǎng)學生的審美情感、審美能力,以及文化素養(yǎng)。美育不僅彰顯了文藝對個體和社會的重要性,而且跨文化的理解和尊重不斷影響和豐富我們的生活。
當下我們提及的美育,共識不應止步于藝術(shù)技能的傳授,更應關(guān)懷個體的全面發(fā)展,以提高創(chuàng)造力、審美感和文化意識為重,以更好地適應復雜多變的現(xiàn)代社會為前提,以追求人生幸福為目標。
M:您對四川版畫創(chuàng)作生態(tài)有什么認識?或者四川版畫藝術(shù)與全國相比,有什么鮮明特點?
H:無論是傳統(tǒng)的木版年畫還是近當代四川的創(chuàng)作版畫,一直以來都具有濃厚的地域特色和文化內(nèi)涵。它既傳承文脈,又注重創(chuàng)新,為中國版畫藝術(shù)增添了豐富多彩的元素。四川版畫在全國范圍內(nèi)有其獨特的地位,為中國版畫領(lǐng)域的多樣性和豐富性作出了重要貢獻。
M:在教學實踐中,您又是如何理解版畫創(chuàng)作?
H:理解版畫創(chuàng)作是教學實踐的關(guān)鍵,它涉及將具體的技術(shù)、創(chuàng)意和審美概念與學生們共同探討,幫助他們形成自己的版畫藝術(shù)觀念、實踐技能和表達的創(chuàng)造力。
M:版畫教育與版畫創(chuàng)作、版畫藝術(shù)之間的關(guān)系,能談談您的理解嗎?
H:三者之間密不可分,相互影響并共同構(gòu)成了版畫領(lǐng)域的生態(tài)系統(tǒng)。
M:川音成都美院版畫系的成立,無疑對四川版畫藝術(shù)起著積極推動作用,您對版畫的“傳承”有什么新的看法?
H:“傳承”是一個動態(tài)的過程,應該既尊重傳統(tǒng),又開放思維,注重創(chuàng)新和多元性。
目前,我們比較在意的是“傳統(tǒng)與創(chuàng)新的平衡”“跨學科交流”“文化多元性”“教育與培養(yǎng)的機制”和“社會參與”, 只有將過去、當下與未來串成一條線,將傳統(tǒng)與現(xiàn)代融合,才有望推動四川版畫藝術(shù)走向更廣闊的舞臺。
M:那么創(chuàng)新又該如何做呢?
H:永遠持有好奇心,不斷嘗試新事物,并保持開放的思維,有破才有立。
M:作為首任版畫系主任,您對川音成都美院版畫系有什么樣期待?
H:努力走得更遠。
M:現(xiàn)在,有想對第一屆版畫系的同學們說的話嗎?
H:關(guān)注社會和文化,充分表達自己,享受藝術(shù)之旅。
賀思恩
教授,四川音樂學院成都美術(shù)學院版畫系主任。四川省普通本科高等學校美術(shù)學類專業(yè)教學指導委員會副主任,教育部學位與研究生教育發(fā)展中心全國專業(yè)學位水平評估專家。國家一級美術(shù)師,中國美術(shù)家協(xié)會會員,中國版畫家協(xié)會會員,四川省美術(shù)家協(xié)會版畫藝委會副主任,四川高校版畫教學與創(chuàng)作促進聯(lián)盟副主任兼秘書長。多次擔任策展人,作品曾多次入展國際國內(nèi)重要展覽并獲獎。