基于SWOT 分析高腳競速運(yùn)動發(fā)展對策研究
——以陜西師范大學(xué)為例

黃泓瀾 馮嬌嬌 李艷茹

1.陜西師范大學(xué)體育學(xué)院，陜西 西安 710119；2.鄭州市高新區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)，河南 鄭州 450001

《中華人民共和國體育法》第二章第十五條規(guī)定：“國家鼓勵、支持民族、民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的發(fā)掘、整理和提高”。[1]《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見》中提到推廣中華傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，因地制宜開展傳統(tǒng)體育教學(xué)、訓(xùn)練和競賽活動，形成中華傳統(tǒng)體育競賽體系。[2]以上兩個(gè)文件的頒布，說明國家重視民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展。高腳競速運(yùn)動項(xiàng)目是民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目之一，長期存在于廣大人民群眾之間。本研究結(jié)合管理學(xué)和社會學(xué)的研究方法進(jìn)行研究，為陜西省高腳競速運(yùn)動項(xiàng)目的發(fā)展提供理論研究，為普及和推廣該項(xiàng)目奠定基礎(chǔ)，以推動少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的發(fā)展。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以陜西師范大學(xué)高腳競速運(yùn)動的發(fā)展為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

根據(jù)調(diào)查和研究的需要，通過中國知網(wǎng)、中國期刊網(wǎng)、陜西師范大學(xué)圖書館等查閱資料。收集關(guān)于SWOT 分析、我國少數(shù)民族體育的傳承、我國少數(shù)民族體育的發(fā)展情況、陜西省少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的政策、高腳競速運(yùn)動項(xiàng)目發(fā)展等相關(guān)資料，對收集的資料進(jìn)行整理，為本研究奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

1.2.2 專家訪談法

根據(jù)研究目的，設(shè)計(jì)訪談提綱，對陜西師范大學(xué)3 位專家進(jìn)行訪談。訪談的內(nèi)容主要有：如何看待高腳競速運(yùn)動的傳承與發(fā)展、高腳競速運(yùn)動的價(jià)值、高腳競速運(yùn)動在學(xué)校開展的可行性等。

1.2.3 問卷調(diào)查法

根據(jù)研究的需要，查閱資料，設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，即《陜西師范大學(xué)高腳競速運(yùn)動現(xiàn)狀調(diào)查問卷》。并進(jìn)行問卷調(diào)查。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對問卷各項(xiàng)內(nèi)容的數(shù)據(jù)運(yùn)用Excel 進(jìn)行整理與分析，為本研究提供理論依據(jù)。

1.2.5 邏輯分析法

采用歸納、演繹、類比等方法，結(jié)合專業(yè)知識，對查到的資料、問卷調(diào)查的結(jié)果、專家訪談的建議進(jìn)行總結(jié)歸納分析。

2 高腳競速運(yùn)動在陜西師范大學(xué)發(fā)展的SWOT 分析

2.1 優(yōu)勢分析

高腳競速運(yùn)動的鍛煉效果良好。在調(diào)查中得知，參與高腳競速運(yùn)動的動機(jī)為增強(qiáng)體質(zhì)的頻數(shù)占78.95%。高腳競速運(yùn)動項(xiàng)目增強(qiáng)身體素質(zhì)的效果顯著，選擇此項(xiàng)目進(jìn)行鍛煉，手臂的力量、上下肢的協(xié)調(diào)性、注意力、平衡能力可以同時(shí)得到鍛煉。高腳競速運(yùn)動具有觀賞性、趣味性、娛樂性，較容易推廣，在社會中具有重要的文化價(jià)值。高腳競速運(yùn)動有益于身心健康。陜西師范大學(xué)已連續(xù)舉辦三屆“啟夏青年節(jié)”，旨在促進(jìn)師生身體心理健康領(lǐng)域的發(fā)展，營造良好的校園文化氛圍。在“啟夏青年節(jié)”中，體育學(xué)院學(xué)生展示了少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，許多學(xué)生想嘗試高腳競速運(yùn)動項(xiàng)目。在體育學(xué)院學(xué)生的保護(hù)和幫助下，學(xué)生成功踏上了高腳馬，一踩上高腳馬會有一種飛躍的感覺，使人身心愉悅。高腳競速是一項(xiàng)受歡迎的體育運(yùn)動項(xiàng)目。在調(diào)查中得知，喜歡高腳競速運(yùn)動的學(xué)生占38.82%；很喜歡高腳競速運(yùn)動的學(xué)生占32.94%。當(dāng)學(xué)生在進(jìn)行高腳競速運(yùn)動時(shí)，觀眾會投來羨慕的眼光，學(xué)會高腳競速運(yùn)動讓人感到自豪。高腳競速運(yùn)動讓課余生活豐富多彩，參與這項(xiàng)運(yùn)動不僅傳播了我國少數(shù)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)體育文化，也對文化交流有一定的促進(jìn)作用。

2.2 劣勢分析

人才選拔方式有局限。鴻焰少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動隊(duì)是陜西師范大學(xué)學(xué)生處石榴籽工作坊下屬的一支隊(duì)伍，這支隊(duì)伍的隊(duì)員大部分是體育學(xué)院的學(xué)生，其他學(xué)院的學(xué)生較少。在選拔少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動會的運(yùn)動員時(shí)，大部分從這支隊(duì)伍里進(jìn)行選拔，后備人才的選拔方式有局限性。師資隊(duì)伍薄弱。在調(diào)查中得知，有41.76%的學(xué)生認(rèn)為缺乏指導(dǎo)制約陜西師范大學(xué)高腳競速運(yùn)動的發(fā)展。陜西師范大學(xué)體育學(xué)院教職工有98名，其中有84 名為專業(yè)課和公共體育課教師，僅有一名教師擔(dān)任高腳競速運(yùn)動教練員并負(fù)責(zé)教學(xué)工作。缺乏組織和宣傳。陜西師范大學(xué)的體育社團(tuán)主要有籃球社團(tuán)和羽毛球社團(tuán)，這些社團(tuán)成立的時(shí)間較長，但沒有關(guān)于少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的社團(tuán)?，F(xiàn)階段陜西師范大學(xué)宣傳少數(shù)民族傳統(tǒng)體育主要由鴻焰少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動隊(duì)進(jìn)行宣傳，該運(yùn)動隊(duì)有一個(gè)微信公眾號，由于沒有明確的管理細(xì)則，公眾號沒有定期更新，宣傳涉及范圍小，宣傳力度不足，理論研究滯后。[3]查閱關(guān)于高腳競速運(yùn)動的資料，賽事報(bào)道的文章較多，技術(shù)類的文章較少。有關(guān)民族傳統(tǒng)體育的文獻(xiàn)較多，主要集中在武術(shù)項(xiàng)目上，這與高腳競速運(yùn)動項(xiàng)目開展的不夠廣泛以及對該項(xiàng)目的關(guān)注度較低有關(guān)。

2.3 機(jī)遇分析

《保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)公約》指出尊重和保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要性。[4]體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的詮釋和表達(dá)，對其開展其保護(hù)工作有利于促進(jìn)全民健身計(jì)劃的實(shí)施，對鑄牢中華民族共同體意識和完善民族傳統(tǒng)體育文化研究體系也具有重要作用，[5]高腳競速作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在當(dāng)今得到重視，應(yīng)將這一少數(shù)民族項(xiàng)目代代相傳，確保該項(xiàng)目的生命力，大力弘揚(yáng)高腳競速運(yùn)動。西部大開發(fā)戰(zhàn)略。陜西省也包括在西部大開發(fā)的省份里，抓住這一機(jī)遇，陜西省的經(jīng)濟(jì)和文化得到了改善和提高，也使得陜西省的科技教育方面有較好的發(fā)展，引進(jìn)的人才越來越多，促進(jìn)了少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展，文化建設(shè)的機(jī)遇[6]。在第十九屆六中全會的決議中，明確了文化建設(shè)的重要性，文化建設(shè)在我國取得了豐碩成果。少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化是中華民族的寶貴財(cái)富，是經(jīng)過不斷發(fā)展仍保留至今的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。我國要建設(shè)文化強(qiáng)國，為該項(xiàng)目的發(fā)展提供了有利的時(shí)機(jī)。省級訓(xùn)練基地的成立。2021 年，陜西省少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練基地在陜西師范大學(xué)順利揭牌，基地的建設(shè)為高腳競速運(yùn)動的發(fā)展提供了平臺。每四年陜西師范大學(xué)將代表陜西省參加全國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動會，以比賽為契機(jī)，推動高腳競速運(yùn)動的開展。

2.4 挑戰(zhàn)分析

西方文化的挑戰(zhàn)和沖擊?；ヂ?lián)網(wǎng)上會有眾多關(guān)于西方文化的信息，且大學(xué)生很容易受西方文化影響。西方文化與中國優(yōu)秀少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化相融合，青年一代大學(xué)生要學(xué)會擇機(jī)，弘揚(yáng)我國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化。其他運(yùn)動項(xiàng)目的挑戰(zhàn)。在進(jìn)行體育鍛煉時(shí)，選擇什么項(xiàng)目取決于自己的意愿，足球、籃球、排球等項(xiàng)目器材充足且容易購買，當(dāng)今人們鍛煉普遍選擇田徑和球類，把高腳競速運(yùn)動帶到人們的日常鍛煉中是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)經(jīng)歷了由遺產(chǎn)到文化遺產(chǎn)，到非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，再到體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的演進(jìn)歷程，并在近些年內(nèi)迅速發(fā)展[7]。高腳競速運(yùn)動具有一定的危險(xiǎn)性，與田徑和球類運(yùn)動相比，高腳競速運(yùn)動要踩在約20 厘米到30 厘米的竹馬上[8]，危險(xiǎn)系數(shù)較高。高腳競速運(yùn)動不斷的發(fā)展變化，發(fā)展過程中難免會遇到問題，面對問題關(guān)鍵是要尋找正確高效的解決方法。通過以上分析，從優(yōu)勢、劣勢、機(jī)遇、挑戰(zhàn)四個(gè)方面進(jìn)行交叉匹配，總結(jié)出該項(xiàng)目的具體發(fā)展策略。[9]

3 高腳競速運(yùn)動的發(fā)展對策

表1 SWOT 矩陣分析

3.1 SO 策略

“啟夏青年節(jié)”中大部分學(xué)生在體驗(yàn)高腳競速運(yùn)動后有較好的體驗(yàn)感，但在“啟夏青年節(jié)”過后，非體育專業(yè)的學(xué)生很難再接觸到高腳競速運(yùn)動。在有關(guān)政策的支持下，學(xué)校多組織高腳競速運(yùn)動項(xiàng)目的比賽，體育學(xué)院掌握高腳競速運(yùn)動技術(shù)的學(xué)生可以給其他學(xué)院對高腳競速運(yùn)動感興趣的學(xué)生進(jìn)行定期培訓(xùn)，擴(kuò)大高腳競速運(yùn)動項(xiàng)目的參與人數(shù)。經(jīng)費(fèi)可以通過多種途徑獲取，作為省級訓(xùn)練基地，不僅依靠訓(xùn)練基地的資金來源，還可以通過企業(yè)、俱樂部等多方面籌集資金。有充足的經(jīng)費(fèi)就可以舉辦更多的特色活動。如，高腳競速運(yùn)動表演賽、團(tuán)建活動和知識搶答等，并對表現(xiàn)突出的學(xué)生給予獎勵。充分發(fā)揮高腳競速運(yùn)動的文化價(jià)值，把握非物質(zhì)文化遺產(chǎn)這一契機(jī)，依托機(jī)遇，校校聯(lián)合，比如，西安體育學(xué)院、西藏民族大學(xué)等高校進(jìn)行友誼賽，實(shí)現(xiàn)互利共贏。學(xué)校有關(guān)部門制定相關(guān)政策，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)體育文化，將項(xiàng)目的娛樂性和趣味性充分展示出來，引導(dǎo)學(xué)生正確的文化導(dǎo)向，促進(jìn)其身體和心理健康茁壯成長。

3.2 WO 策略

在政策的支持下，加強(qiáng)理論研究。陜西省少數(shù)民族傳統(tǒng)體育起步較晚，相關(guān)文獻(xiàn)研究較少，應(yīng)加強(qiáng)對少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的深入研究，并與其他學(xué)科融合，建立完整的體系，為高腳競速運(yùn)動項(xiàng)目的開展提供科學(xué)指導(dǎo)。作為陜西省少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的訓(xùn)練基地，應(yīng)制定相應(yīng)人才選拔的管理辦法。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，訓(xùn)練基地下設(shè)的鴻焰少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動隊(duì)，每年招募新隊(duì)員，主要從體育學(xué)院的少數(shù)民族學(xué)生和預(yù)科班的學(xué)生中選拔。該隊(duì)伍有兩名責(zé)任教師，主要負(fù)責(zé)安排訓(xùn)練、協(xié)調(diào)經(jīng)費(fèi)等工作。作為學(xué)校學(xué)生處下屬的隊(duì)伍，運(yùn)動隊(duì)在進(jìn)行招募隊(duì)員時(shí)，應(yīng)擴(kuò)大招募對象的范圍。優(yōu)化隊(duì)伍管理方式，可以將隊(duì)伍分為兩個(gè)組，分別為競賽組和業(yè)余組，競賽組主要參加國家級和省級比賽，業(yè)余組在課余時(shí)間進(jìn)行高腳競速相關(guān)活動，在校運(yùn)會中代表本學(xué)院參與高腳競速運(yùn)動表演項(xiàng)目。培養(yǎng)骨干。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)貴州和云南籍的學(xué)生在高中接觸過高腳競速運(yùn)動，對高腳競速運(yùn)動比較了解，其中一些學(xué)生有參賽經(jīng)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上教授他們一些理論知識，有比賽經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生可以給沒有高腳競速運(yùn)動經(jīng)歷的學(xué)生講解基本技術(shù)動作，學(xué)生在參與高腳競速運(yùn)動項(xiàng)目時(shí)得到指導(dǎo)，體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣。在全球化背景下，多元文化相互交融，互聯(lián)網(wǎng)是了解外界的重要途徑。不僅在學(xué)校范圍內(nèi)進(jìn)行宣傳，還可以利用互聯(lián)網(wǎng)信息傳播的高效性，在抖音、微博平臺、微信視頻號等發(fā)布關(guān)于高腳競速運(yùn)動的視頻，拓寬宣傳覆蓋面。

3.3 ST 策略

在西方文化的影響下，要堅(jiān)定文化自信，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念，努力把我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化建設(shè)成具有世界影響力的文化，特別是少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化，經(jīng)過中華人民不斷的改進(jìn)而成就了今天的面貌。中國對體育實(shí)施舉國體制以來，競技體育發(fā)展較好，應(yīng)借鑒競技體育的管理方式，尋找一條適合少數(shù)民族傳統(tǒng)體育發(fā)展的路徑，打造出世界品牌項(xiàng)目的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育。因勢利導(dǎo)，高校經(jīng)常舉辦各種文化活動，發(fā)揮環(huán)境優(yōu)勢，提高人們對高腳競速運(yùn)動的認(rèn)可度。針對高腳競速運(yùn)動危險(xiǎn)系數(shù)較高的問題，相關(guān)部門開展高腳競速運(yùn)動培訓(xùn)時(shí)要特別強(qiáng)調(diào)安全問題，在練習(xí)時(shí)注重提高學(xué)生的應(yīng)變能力。運(yùn)動前充分做好準(zhǔn)備活動，教授給學(xué)生保護(hù)與幫助的方法，以及受傷后的處理辦法，降低受傷事故的發(fā)生。利用高校資源，加大科研投入，對高腳競速運(yùn)動員進(jìn)行科學(xué)的體能監(jiān)測、技術(shù)指導(dǎo)，使高腳競速運(yùn)動更科學(xué)，更符合人體生理學(xué)的規(guī)律。

3.4 WT 策略

從內(nèi)部環(huán)境影響因素出發(fā)，學(xué)校重視少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的建設(shè)，應(yīng)積極引導(dǎo)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，建立相關(guān)獎勵機(jī)制，完善管理辦法。與南方地區(qū)相比，北方地區(qū)的人民對高腳競速運(yùn)動的認(rèn)識較欠缺，管理、投入、資源、省級政策等方面存在一定差距，要從根本上解決問題，縮小南北地區(qū)的差距。深入推廣。利用“明星效應(yīng)”對高腳競速運(yùn)動進(jìn)行推廣，定期組織科普講座，邀請優(yōu)秀運(yùn)動員或?qū)＜抑v授動作技巧，真實(shí)的感受高腳競速運(yùn)動的魅力，拉近學(xué)生與該項(xiàng)目的距離，帶動更多學(xué)生參與其中。通過學(xué)校教育，如，開設(shè)高腳競速運(yùn)動選修課程，讓學(xué)生了解高腳文化。

4 結(jié)語

高腳競速運(yùn)動是一項(xiàng)獨(dú)特的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，國家鼓勵少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動的開發(fā)。少數(shù)民族傳統(tǒng)體育作為一種特殊的存在，也是建設(shè)社會主義文化的重要組成部分。高腳競速運(yùn)動項(xiàng)目在發(fā)展中擁有優(yōu)勢也存在劣勢；機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，因此，要抓住機(jī)遇，發(fā)揮高腳競速運(yùn)動的優(yōu)勢，因勢利導(dǎo)，加強(qiáng)高腳競速運(yùn)動項(xiàng)目的推廣，為高腳競速運(yùn)動帶來生機(jī)與活力。