中醫(yī)藥人才培養(yǎng)的規(guī)律與路徑分析

鄭潔

[摘 要]中醫(yī)藥作為中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)體系，擁有悠久的歷史和豐富的實(shí)踐，然而，隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的快速發(fā)展和全球化的影響，中醫(yī)藥面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在此背景下，培養(yǎng)高素質(zhì)的中醫(yī)藥人才成為非常重要的任務(wù)。文章探討了中醫(yī)藥人才培養(yǎng)的重要性，以及遵循科學(xué)規(guī)律和原則的必要性，還提出中醫(yī)藥人才培養(yǎng)需要注意的關(guān)鍵因素，希望通過社會的共同努力，確保中醫(yī)藥的傳承和發(fā)展，為人民的健康和福祉作出更大的貢獻(xiàn)。

[關(guān)鍵詞]尊重規(guī)律；發(fā)力；中醫(yī)藥；人才；培養(yǎng)

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-1722（2023）23-0074-03

一、中醫(yī)藥人才培養(yǎng)的規(guī)律與原則

中醫(yī)藥人才培養(yǎng)應(yīng)堅持中醫(yī)傳統(tǒng)的理論和實(shí)踐，同時結(jié)合現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科學(xué)，將傳統(tǒng)智慧與現(xiàn)代科學(xué)知識有效融合。這有助于提高中醫(yī)藥的臨床效果和科學(xué)可信度。中醫(yī)藥人才培養(yǎng)強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的相輔相成。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中獲得理論知識后，應(yīng)通過臨床實(shí)踐不斷積累實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，使理論知識能夠落地并應(yīng)用于患者治療。中醫(yī)藥人才培養(yǎng)應(yīng)將患者的需求和福祉置于首位[1]。學(xué)生需要學(xué)會了解患者的癥狀和需求，提供個性化的治療方案，與患者建立良好的溝通和信任關(guān)系。中醫(yī)藥人才培養(yǎng)必須注重培養(yǎng)學(xué)生的臨床技能，包括脈診、舌診、針灸、草藥制備等實(shí)際操作技能的訓(xùn)練，以確保學(xué)生能夠在臨床實(shí)踐中勝任崗位工作。中醫(yī)藥的師徒制度應(yīng)得到維護(hù)和推廣，使有經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)師能夠傳授知識和技能給后輩學(xué)生，實(shí)現(xiàn)知識的代際傳承。中醫(yī)藥人才培養(yǎng)不僅要關(guān)注專業(yè)技能，而且要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括醫(yī)德、人際溝通、團(tuán)隊(duì)合作等方面的能力[2]。

中醫(yī)藥人才培養(yǎng)要堅持傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合、理論與實(shí)踐的統(tǒng)一、以患者為中心、終身學(xué)習(xí)、國際化教育、師徒傳承和全面素質(zhì)教育等原則。遵循這些原則有助于培養(yǎng)出高水平的中醫(yī)藥專業(yè)人才，推動中醫(yī)藥事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

二、中醫(yī)藥人才培養(yǎng)的實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)積累

（一）強(qiáng)化臨床實(shí)踐

醫(yī)院應(yīng)制訂和實(shí)施持續(xù)培訓(xùn)計劃，包括定期的臨床實(shí)踐培訓(xùn)，以確保醫(yī)護(hù)人員臨床技能的不斷提高。建立實(shí)踐導(dǎo)師制度，由經(jīng)驗(yàn)豐富的醫(yī)生擔(dān)任導(dǎo)師，指導(dǎo)新入職或低級別醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行臨床實(shí)踐。提供模擬病例培訓(xùn)，通過虛擬患者或模擬病例，幫助醫(yī)護(hù)人員練習(xí)診斷、治療和溝通技能。鼓勵醫(yī)院內(nèi)部醫(yī)護(hù)人員跨科室輪崗，以獲得不同科室的臨床經(jīng)驗(yàn)，拓寬知識面。應(yīng)要求醫(yī)護(hù)人員積極參與患者的實(shí)際照顧，包括病房工作、手術(shù)室工作與急診室工作等，獲得實(shí)際的治療經(jīng)驗(yàn)。定期召開病例討論會議，使醫(yī)護(hù)人員通過分享和討論復(fù)雜病例，從中學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)。實(shí)施臨床技能評估機(jī)制，定期評估醫(yī)護(hù)人員的臨床技能，幫助其發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)不足之處。為醫(yī)護(hù)人員提供相關(guān)培訓(xùn)機(jī)會，確保其能夠應(yīng)用最新的醫(yī)療知識和技能。加強(qiáng)醫(yī)護(hù)人員的患者安全培訓(xùn)，幫助其學(xué)習(xí)如何預(yù)防醫(yī)療事故、處理醫(yī)療糾紛及提供高質(zhì)量的患者關(guān)懷。鼓勵醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行專科進(jìn)修和學(xué)術(shù)研究，使其提高專業(yè)水平，為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)。鼓勵醫(yī)護(hù)人員加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，與多專業(yè)的人員進(jìn)行協(xié)作，共同提高臨床實(shí)踐水平。建設(shè)終身學(xué)習(xí)文化，鼓勵醫(yī)護(hù)人員持續(xù)學(xué)習(xí)、改進(jìn)和創(chuàng)新。醫(yī)院通過加強(qiáng)臨床實(shí)踐，可以培養(yǎng)出實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)更豐富和臨床技能水平更高的醫(yī)護(hù)人員，提高醫(yī)療質(zhì)量和患者滿意度，增強(qiáng)醫(yī)院的競爭力。

（二）實(shí)踐與理論相結(jié)合

實(shí)踐是學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識和技能的根本途徑，醫(yī)院應(yīng)提供充足的實(shí)踐機(jī)會。理論教育是學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識的理論基礎(chǔ)，使醫(yī)護(hù)人員能夠深入理解疾病機(jī)制、治療原理等。醫(yī)院應(yīng)提供系統(tǒng)的理論課程，包括醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)科學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)等。醫(yī)院應(yīng)鼓勵醫(yī)護(hù)人員開展病例研究，將理論知識應(yīng)用到實(shí)際臨床實(shí)踐中，解決復(fù)雜病例和提高治療效果。對于需要實(shí)驗(yàn)室技能或特殊醫(yī)療技術(shù)的醫(yī)護(hù)人員，醫(yī)院應(yīng)提供相關(guān)培訓(xùn)，確保其具備必要的實(shí)踐技能。醫(yī)院應(yīng)定期舉辦臨床會議和討論，使醫(yī)護(hù)人員分享臨床經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)疑難病例的治療方法，將理論知識與實(shí)際臨床情況相結(jié)合。醫(yī)院應(yīng)鼓勵醫(yī)護(hù)人員跨學(xué)科合作，與其他專業(yè)人員如藥師、物理治療師、心理醫(yī)生等協(xié)同工作，提高全面治療效果。醫(yī)院可以邀請專家定期指導(dǎo)醫(yī)護(hù)人員，將臨床實(shí)踐與最新研究成果相結(jié)合，促進(jìn)醫(yī)學(xué)進(jìn)步。醫(yī)院應(yīng)支持醫(yī)護(hù)人員的持續(xù)教育，鼓勵其參加培訓(xùn)課程、學(xué)術(shù)會議等，跟蹤醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的最新進(jìn)展。醫(yī)院應(yīng)制定標(biāo)準(zhǔn)的臨床路徑指導(dǎo)，將最新的臨床指南和實(shí)踐準(zhǔn)則納入醫(yī)院的日常臨床實(shí)踐，確保醫(yī)療流程與最佳實(shí)踐一致。通過實(shí)踐與理論相結(jié)合，醫(yī)護(hù)人員能夠更好地應(yīng)對不斷變化的醫(yī)療挑戰(zhàn)，提供高質(zhì)量的醫(yī)療服務(wù)，為患者提供更全面的醫(yī)療護(hù)理。這種綜合培養(yǎng)方法有助于醫(yī)護(hù)人員在不同領(lǐng)域取得更好的發(fā)展成就。

（三）終身學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展

持續(xù)學(xué)習(xí)有助于醫(yī)護(hù)人員不斷提高醫(yī)療水平、適應(yīng)醫(yī)療領(lǐng)域的變化，實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯的成功。為醫(yī)護(hù)人員制訂繼續(xù)教育計劃，為其提供定期的學(xué)術(shù)培訓(xùn)和持續(xù)教育機(jī)會，包括舉辦學(xué)術(shù)會議、研討會，開設(shè)在線課程等。鼓勵醫(yī)護(hù)人員獲得相關(guān)專業(yè)認(rèn)證，如臨床護(hù)士認(rèn)證、?？漆t(yī)師認(rèn)證等，以提高其專業(yè)素養(yǎng)和競爭力。支持醫(yī)護(hù)人員參與學(xué)術(shù)研究項(xiàng)目，發(fā)表研究論文，營造積極向上的學(xué)術(shù)氛圍，提高醫(yī)療水平。

建立導(dǎo)師制度，由經(jīng)驗(yàn)豐富的醫(yī)院資深醫(yī)生指導(dǎo)新入職醫(yī)護(hù)人員，幫助醫(yī)護(hù)人員在職業(yè)發(fā)展中快速成長。提供職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)，幫助醫(yī)護(hù)人員制訂個人職業(yè)發(fā)展計劃，明確職業(yè)目標(biāo)和發(fā)展方向[3]。

醫(yī)院應(yīng)提供多元化的培訓(xùn)機(jī)會，包括管理、領(lǐng)導(dǎo)力、醫(yī)療技術(shù)等方面的培訓(xùn)，幫助醫(yī)護(hù)人員發(fā)展多方面的能力。鼓勵醫(yī)護(hù)人員積極加入學(xué)術(shù)團(tuán)體、專業(yè)協(xié)會，與同行交流經(jīng)驗(yàn)、分享最佳實(shí)踐和獲取行業(yè)動態(tài)信息。幫助醫(yī)護(hù)人員建立職業(yè)發(fā)展網(wǎng)絡(luò)，使其與同行、導(dǎo)師和患者建立聯(lián)系，為其職業(yè)發(fā)展提供更多機(jī)會。定期開展績效評估，為醫(yī)護(hù)人員提供反饋和建議，指導(dǎo)其改進(jìn)并實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)。培養(yǎng)醫(yī)護(hù)人員的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵其主動尋找學(xué)習(xí)機(jī)會，不斷豐富醫(yī)療知識、提升醫(yī)療技能。提倡工作與生活的平衡，鼓勵醫(yī)護(hù)人員在終身學(xué)習(xí)的同時保持健康的生活方式。

通過終身學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展，醫(yī)護(hù)人員可以不斷提高專業(yè)水平，適應(yīng)醫(yī)療領(lǐng)域的變化，實(shí)現(xiàn)其職業(yè)目標(biāo)，同時為醫(yī)院提供更高質(zhì)量的醫(yī)療服務(wù)。這對于醫(yī)院的長期發(fā)展和患者的生命健康都具有重要意義。

（四）實(shí)際需求導(dǎo)向

醫(yī)院管理層應(yīng)深入了解醫(yī)院的實(shí)際需求，包括科室人員配置、專業(yè)技能需求、患者服務(wù)水平等，以明確人才培養(yǎng)的方向。根據(jù)醫(yī)院的實(shí)際需求，制訂定制化的醫(yī)護(hù)人員培養(yǎng)計劃，確保培養(yǎng)出的人才能夠勝任醫(yī)院的工作崗位。在培養(yǎng)過程中，將培訓(xùn)內(nèi)容和技能與不同職位的需求相匹配。例如，手術(shù)室護(hù)士和急診科醫(yī)生可能需要進(jìn)行不同的技能培訓(xùn)，確保培養(yǎng)的醫(yī)護(hù)人員在臨床實(shí)踐中的工作流程與醫(yī)院相一致，以便其順利融入工作。

醫(yī)院管理層應(yīng)與醫(yī)護(hù)人員保持密切溝通，及時獲取反饋，調(diào)整培養(yǎng)計劃，以滿足實(shí)際需求，不斷提高醫(yī)護(hù)人員的培訓(xùn)質(zhì)量。如果醫(yī)院在某些領(lǐng)域存在醫(yī)護(hù)人員短缺問題，應(yīng)有針對性地開展培訓(xùn)計劃，以彌補(bǔ)這些短缺。開展培訓(xùn)計劃時，要考慮不同職位和崗位的培養(yǎng)路徑，包括不同學(xué)歷要求和培訓(xùn)方式，以滿足不同需求；要考慮醫(yī)院所在地區(qū)的醫(yī)療市場需求，培養(yǎng)出適應(yīng)當(dāng)?shù)厥袌鲂枰尼t(yī)護(hù)人員。醫(yī)院管理層、醫(yī)師、護(hù)士和其他醫(yī)療人員都應(yīng)參與需求導(dǎo)向的人才培養(yǎng)過程，共同確定醫(yī)院的需求和培訓(xùn)方向，確保醫(yī)院的人力資源與服務(wù)需求相匹配，提高醫(yī)院的工作效率，使其提供更好的醫(yī)療服務(wù)，同時有助于降低員工流失率，使醫(yī)院在嚴(yán)酷的醫(yī)療市場中保持競爭力。

（五）科研支持

科研支持對于醫(yī)院人才培養(yǎng)和醫(yī)療機(jī)構(gòu)的發(fā)展至關(guān)重要。通過積極參加科研活動，醫(yī)護(hù)人員可以不斷提高專業(yè)水平，推動醫(yī)學(xué)知識的進(jìn)步，提高醫(yī)院的學(xué)術(shù)聲譽(yù)。醫(yī)院應(yīng)提供必要的科研資源和設(shè)施，包括實(shí)驗(yàn)室、病例數(shù)據(jù)庫、研究資金等，支持醫(yī)護(hù)人員開展科研工作。醫(yī)院應(yīng)組建專門的科研團(tuán)隊(duì)，邀請有經(jīng)驗(yàn)的研究人員或?qū)W者作為顧問，指導(dǎo)醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行研究項(xiàng)目。提供研究項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)支持，鼓勵醫(yī)護(hù)人員提交研究方案，開展醫(yī)學(xué)研究。支持醫(yī)護(hù)人員參加學(xué)術(shù)會議，在醫(yī)學(xué)期刊上發(fā)表研究成果，提高醫(yī)院的學(xué)術(shù)影響力。鼓勵醫(yī)護(hù)人員與其他醫(yī)學(xué)專業(yè)人員如藥師、生物學(xué)家、心理學(xué)家等跨學(xué)科合作，開展綜合性研究項(xiàng)目。醫(yī)院可以提供科研方法和倫理培訓(xùn)，幫助醫(yī)護(hù)人員掌握科研技能，了解倫理準(zhǔn)則；成立研究倫理委員會，確保研究項(xiàng)目符合倫理規(guī)范，保護(hù)患者和研究參與者的權(quán)益。

鼓勵醫(yī)護(hù)人員分享研究成果，組織內(nèi)部研討會、研究論壇等，促進(jìn)知識傳播。建立科研獎勵制度，鼓勵醫(yī)護(hù)人員積極參與科研工作，對研究成果予以獎勵和認(rèn)可。支持醫(yī)護(hù)人員參加學(xué)術(shù)進(jìn)修、攻讀學(xué)位、參加學(xué)術(shù)組織等，為其提供其他學(xué)術(shù)發(fā)展機(jī)會[4]。

三、中醫(yī)藥人才培養(yǎng)的國際合作

國際合作使中醫(yī)藥有機(jī)會接觸到不同國家和地區(qū)的醫(yī)學(xué)體系和文化，拓寬醫(yī)院的國際視野，培養(yǎng)具備跨文化溝通和合作能力的中醫(yī)藥從業(yè)者。通過國際合作，醫(yī)院可以學(xué)習(xí)國際醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的最佳實(shí)踐和最新技術(shù)，不斷提高醫(yī)療效果，使中醫(yī)藥在國際醫(yī)學(xué)界具備更強(qiáng)的競爭力。開展國際交流項(xiàng)目，鼓勵中醫(yī)藥學(xué)生和教職員工參與國際性的學(xué)術(shù)交流、實(shí)習(xí)和研究合作，以擴(kuò)大國際視野。與國際中醫(yī)藥學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)和大學(xué)建立合作關(guān)系，共同開展項(xiàng)目研究、召開學(xué)術(shù)研討會、創(chuàng)辦國際期刊等。開發(fā)中醫(yī)藥的國際化教材和課程，以便吸引世界各地的學(xué)生學(xué)習(xí)中醫(yī)藥，在全球范圍內(nèi)推廣中醫(yī)藥知識。推出國際大學(xué)的雙學(xué)位項(xiàng)目，允許中醫(yī)藥學(xué)生在學(xué)習(xí)中醫(yī)藥的同時獲得其他學(xué)科的學(xué)位，如藥學(xué)、心理學(xué)等。提供漢語教育課程，幫助各國學(xué)生掌握漢語，更好地理解和學(xué)習(xí)中醫(yī)藥知識。尋求國際認(rèn)證機(jī)構(gòu)的認(rèn)可，以確保中醫(yī)藥學(xué)位在國際范圍內(nèi)得到認(rèn)可，提高中醫(yī)藥人才的國際競爭力。提供國際實(shí)習(xí)機(jī)會，讓中醫(yī)藥學(xué)生有機(jī)會在國外實(shí)踐，了解不同國家的中醫(yī)藥實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在校內(nèi)創(chuàng)造多元文化的學(xué)習(xí)環(huán)境，吸引各國學(xué)生和教職員工，促進(jìn)跨文化交流和合作。

四、政府、教育機(jī)構(gòu)和中醫(yī)藥界的合作與支持

政府、教育機(jī)構(gòu)和中醫(yī)藥界的合作可以促進(jìn)資源的共享與整合。由政府提供資金支持、教育機(jī)構(gòu)提供教學(xué)資源、中醫(yī)藥界提供實(shí)際臨床實(shí)踐機(jī)會，共同為學(xué)生提供全面的培養(yǎng)環(huán)境。政府可以通過制定相關(guān)法規(guī)與政策，為中醫(yī)藥人才培養(yǎng)提供政策支持，包括醫(yī)師資格認(rèn)證、中醫(yī)藥教育標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)習(xí)醫(yī)院的認(rèn)可等。教育機(jī)構(gòu)可以提供財政支持，包括獎學(xué)金、補(bǔ)貼和學(xué)費(fèi)減免，以減輕中醫(yī)藥學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，鼓勵更多人投身中醫(yī)藥領(lǐng)域。中醫(yī)藥界可以與教育機(jī)構(gòu)合作開展科研項(xiàng)目，為學(xué)生提供參與研究的機(jī)會。政府和中醫(yī)藥界還可以提供科研資助，支持中醫(yī)藥領(lǐng)域的創(chuàng)新研究。中醫(yī)藥界的臨床醫(yī)院和機(jī)構(gòu)可以成為學(xué)生的臨床實(shí)踐基地。合作可以確保學(xué)生在實(shí)際臨床環(huán)境中獲得充分的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。政府和中醫(yī)藥界可以支持教育機(jī)構(gòu)組建高水平的師資隊(duì)伍，吸引有經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)師和教育者，提高教學(xué)質(zhì)量。政府可以促進(jìn)中醫(yī)藥領(lǐng)域的國際合作與交流，支持學(xué)生參與國際性的醫(yī)學(xué)研討會和交流項(xiàng)目，提高中醫(yī)藥在國際醫(yī)學(xué)界的影響力。政府和中醫(yī)藥界可以合作推廣中醫(yī)藥文化，包括中醫(yī)藥傳統(tǒng)知識、醫(yī)療技術(shù)和醫(yī)德道德，以提高社會對中醫(yī)藥的認(rèn)可和理解。政府、教育機(jī)構(gòu)和中醫(yī)藥界的合作與支持可以為學(xué)生提供更多的資源和機(jī)會，提高教育機(jī)構(gòu)的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)科研創(chuàng)新，推廣中醫(yī)藥文化，從而為中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展和傳承提供有力支持。

五、結(jié)語

總的來說，中醫(yī)藥人才培養(yǎng)需要綜合考慮知識、技能、醫(yī)德、實(shí)踐等多個方面，只有通過合作與創(chuàng)新，不斷提高中醫(yī)藥教育的質(zhì)量和水平，才能為中醫(yī)藥事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

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