書香浸潤心靈 閱讀啟迪智慧

○ 衡水市康復(fù)街小學(xué) 王榮剛

百育德為先，德育是學(xué)校教育工作的靈魂，是學(xué)校工作的主線，增強學(xué)校德育實效性是我們面臨的重要課題。根據(jù)學(xué)校實際學(xué)情，衡水市康復(fù)街小學(xué)探索出以書香浸潤為主渠道的德育模式。

1.開發(fā)校本課程。學(xué)校一二年級開設(shè)“童稚·童趣”課程，促進(jìn)學(xué)生盡快適應(yīng)小學(xué)生活。校本教材從自然界和學(xué)生自身生活中的“趣味”出發(fā)，以富有童趣的語言，引導(dǎo)學(xué)生完成了從感性到理性、從形象到抽象等認(rèn)知和思維等基礎(chǔ)學(xué)習(xí)技能的轉(zhuǎn)變；從興趣出發(fā)，引領(lǐng)學(xué)生步入知識文化的殿堂，開啟求知、探索、成長的人生航程。

三四年級開設(shè)“品行·品質(zhì)”課程，通過講述名人童年的成長故事，引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真傾聽、獨立思考、專心致志等學(xué)習(xí)品質(zhì)；使學(xué)生切身體會到全力以赴的重要性，樹立“我堅持一下也能做到”的自信心。

五六年級開設(shè)“理想·理智”課程，引領(lǐng)學(xué)生告別童年走向少年，思考人生、規(guī)劃學(xué)業(yè)、暢想未來；了解名人的成長經(jīng)歷，明白少年時代樹立的理想是人生成功的基石；激勵學(xué)生從小樹立志向，為理想而奮斗。

2.閱讀點亮童年。學(xué)校積極打造書香校園，“半畝方塘”圖書館全天開放。班班建立“圖書分享站”，開展捐一本讀百本活動，還在各層樓走廊公共區(qū)開辟了圖書吧，放置學(xué)生喜愛的書籍。各班每周開設(shè)一節(jié)閱讀課，通過課程指導(dǎo)、課程體驗和課程評價，推動讀書活動持續(xù)深入。

學(xué)校定期開展豐富多彩的讀書活動，以讀書長知識、長智慧、促養(yǎng)成、促理念、育人格。每學(xué)期開展“小小朗讀者”活動，組織學(xué)生利用放學(xué)時間吟誦古詩文；開展“每周一詩”活動，學(xué)生每學(xué)期必背課外古詩詞不少于25 首。

在每學(xué)期舉辦的經(jīng)典誦讀比賽中，學(xué)生將經(jīng)典詩文配上音樂、畫面，以朗誦、吟唱、舞蹈等形式呈現(xiàn)出來，或豪放，或婉約，或慷慨激昂，或深情款款。他們用稚嫩的童音演繹經(jīng)典，讀出經(jīng)典的無窮韻味。在抑揚頓挫的朗誦聲中，學(xué)生深刻感受到中華民族深厚的文化底蘊。

“讀書破萬卷，下筆如有神。” 學(xué)校?？洞河晡募窞閷W(xué)生展示才華提供了廣闊空間。各種讀寫活動為學(xué)生搭建了交流展示的平臺。學(xué)校每年都舉辦“硬筆書法比賽”“答題小能手”等活動，積極引領(lǐng)學(xué)生參加各種作文比賽，多人在各級各類比賽中獲獎。

各班創(chuàng)造性地開展詩配畫、制作讀書卡等活動，鼓勵學(xué)生挑選自己喜歡的詩歌，配上相應(yīng)的圖畫，讓濃濃的詩情變成生動鮮活的畫面，使學(xué)生從詩畫中得到美的啟蒙，受到美的熏陶。學(xué)生把自己讀書的感受加以豐富的想象制作成精美的讀書卡，讀書卡的內(nèi)容有經(jīng)典語錄的摘抄，有對書中人物的精彩點評，有自身的閱讀感受，有深刻的情感共鳴……一張張精美的讀書卡，記錄了學(xué)生閱讀收獲的點點滴滴，傳遞著學(xué)生讀書的熱情。

德育無痕，貴在求實，貴在有恒。環(huán)境影響人，文化造就人，習(xí)慣改變?nèi)?。培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品行和習(xí)慣絕非一朝一夕的事，唯有持之以恒、久熏幽蘭，才能形成習(xí)慣、得見功成。