中職電子電工專業(yè)教學(xué)中學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)

■ 江蘇省淮陰中等專業(yè)學(xué)校 高 濤

電子電工專業(yè)作為信息時代熱門的技術(shù)類教學(xué)課程，不僅需要迎合市場的變化，更要培養(yǎng)符合企業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營需求的復(fù)合型技術(shù)人才。因此教師要將職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)作為教育改革的重心，以保障該專業(yè)學(xué)生在進入社會后能盡快適應(yīng)職場生活，滿足崗位工作的需要，為社會創(chuàng)造更多的價值，從而推動行業(yè)的發(fā)展。

一、電子電工專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵簡析

所謂職業(yè)素養(yǎng)，實質(zhì)上屬于一種復(fù)合性概念，從宏觀上講是某一行業(yè)本身的內(nèi)在要求和行業(yè)規(guī)范，是對從業(yè)者能否勝任本職工作的一種評判，同時也是求職者在叩開職場大門時的敲門磚。而電子電工專業(yè)從業(yè)者的職業(yè)素養(yǎng)除了熟練掌握電子電工類的行業(yè)技能外，還包含人生態(tài)度、價值認識、道德品行和政治素養(yǎng)，以及對未來職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃、職業(yè)操守、態(tài)度及發(fā)展?jié)摿Φ取?/p>

二、推進電子電工專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)教育改革的意義

（一）有助于提高學(xué)生的職場競爭力

作為實用性技術(shù)人才輸出的主要陣地，中職院校一切育人目標的制定都應(yīng)基于市場及企業(yè)的實際需求，圍繞職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)打造學(xué)科育人新平臺，最大限度地提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，使其在主動深入理論知識與專業(yè)技能學(xué)習(xí)的同時，能在實踐生產(chǎn)工作崗位中學(xué)會舉一反三和學(xué)以致用，滿足企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營需要，提高自身在行業(yè)中的綜合競爭力。

（二）有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

電子電工專業(yè)是一門推崇實踐的專業(yè)課程，因而圍繞職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)建構(gòu)新的學(xué)科育人體系能彰顯學(xué)生的主體價值，為其提供更多進行社會實踐的機會，從而有助于將課堂所學(xué)理論和行業(yè)技能應(yīng)用于實踐中，提升學(xué)以致用的能力。

（三）有助于提高師生、生生互動頻率

在以職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)為內(nèi)核的教學(xué)中，師生、生生間能擁有更多的交流機會，互動頻率變得更高，能從真正意義上實現(xiàn)教學(xué)相長。

三、中職院校電子電工專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的有效策略

（一）加大專業(yè)基礎(chǔ)知識和技能教學(xué)的力度

作為一門以技術(shù)見長的專業(yè)課程，職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)必須以牢固的專業(yè)基礎(chǔ)知識和行業(yè)技能為依托，否則職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)只能淪為一紙空談。為此，教師必須保障學(xué)生熟練掌握與職業(yè)素養(yǎng)相匹配的專業(yè)知識和職業(yè)技能，使其能真正將理論知識與專業(yè)技能相結(jié)合，搭建出實用性較強的專業(yè)框架。

例如，電子元件識別、安裝和檢測等理論知識是電子電工專業(yè)學(xué)生必須熟練掌握的一項專業(yè)內(nèi)容，對其后續(xù)學(xué)習(xí)電路設(shè)計、調(diào)試及檢測技能會有重要影響，而其中貼片型電路更是當前社會主流的電子電工材料，但由于體積較小，在焊接時常常會被無意識地忽略，進而導(dǎo)致后期出現(xiàn)了虛焊或者漏焊的問題。在職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)視域下，該專業(yè)教師必須要注重細節(jié)教學(xué)，要讓學(xué)生時刻保持思維與精神的集中，時刻回想焊點和各類元件的應(yīng)用注意事項，并通過親自示范、時刻警醒等方式，提高學(xué)生對該部分知識的認識和理解，使其能真正地形成公式化記憶，從而達到夯實基礎(chǔ)的目的，以保障未來能直接進入職場，滿足崗位工作需要。

（二）利用項目教學(xué)法增強學(xué)生的合作能力

教師在實踐教學(xué)活動中可以將該專業(yè)的課程分成不同的教學(xué)項目，根據(jù)不同項目的具體指示為學(xué)生提供相應(yīng)材料，以便其展開實踐操作。

例如，音頻功放電路安裝是電子電工專業(yè)教學(xué)的一部分，也是重要的教學(xué)內(nèi)容，教師在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中可以先將學(xué)生分為不同的學(xué)習(xí)小組，要求其以小組為單位探究電路安裝的整體流程。為了增強學(xué)生的身心感受，教師可以通過創(chuàng)設(shè)實際操作情境的辦法，以及小組比賽等方式，利用小組互評、教師集中點評等方式評選優(yōu)勝小組，鼓勵獲勝小組分享設(shè)計經(jīng)驗和制作心得。這種方式可以增強學(xué)生的集體榮譽意識，同時通過樹立榜樣可以激發(fā)學(xué)生的拼搏奮進意識，使其能汲取成功的經(jīng)驗和教訓(xùn)，為實現(xiàn)更好的自我發(fā)展而不斷努力。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的良性競爭意識

在企業(yè)中存在為激勵生產(chǎn)而設(shè)置各種獎勵機制的現(xiàn)象，這也是職業(yè)素養(yǎng)的一部分。因此在實踐教學(xué)活動中，教師可以通過設(shè)計各種實踐活動和創(chuàng)新技能競賽，鼓勵學(xué)生奮發(fā)向上，積極拼搏，實現(xiàn)更好的自我發(fā)展。

例如，電子機器人是當前社會一項熱門科研話題，也是各個行業(yè)在信息時代背景下重要的產(chǎn)業(yè)研究方向，因此教師可以設(shè)計簡單的電子機器人設(shè)計比賽，利用電子機器人內(nèi)部復(fù)雜的電路知識、電子焊接工藝以及元器件的選擇，夯實學(xué)生對該專業(yè)基礎(chǔ)知識的了解。在互相比較、互相促進的競賽氛圍中，促進其養(yǎng)成良性的競爭意識，提升其職場適應(yīng)力，使其今后能更好地投入一線工作，獲得更好的發(fā)展。

（四）開設(shè)實踐課程，提高學(xué)生的職場適應(yīng)力

單純的“理論+技能”培養(yǎng)教學(xué)已無法滿足電子電工專業(yè)學(xué)生日后投入職場工作的現(xiàn)實需要。只有引導(dǎo)其深入與工作內(nèi)容相同的實踐教學(xué)活動，才能幫助其將理論與實踐有機結(jié)合起來，以實踐來驗證理論的可行性，從而取得更好的發(fā)展與進步，實現(xiàn)成才目標。

例如，橋式濾波電路設(shè)計是電子電工專業(yè)一項重要的教學(xué)內(nèi)容，且在日后的工作中會有較大范圍的應(yīng)用，所以教師可以此為實踐課程的教學(xué)主題，在課堂上為學(xué)生預(yù)留足夠用于內(nèi)化吸收和實踐制作的時間，讓學(xué)生在了解整體步驟和原理的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，按照教師所出示的電路原理圖自行設(shè)計電路，通過實踐驗證自己的猜想，了解自己的不足，彌補自己的缺陷，從而提升自身對未來職場的適應(yīng)性，以便更好地投入實際工作。

四、結(jié)語

在科技快速發(fā)展的時代，電子電工專業(yè)的重要性也越來越高，因此中職院校必須深入了解市場和企業(yè)對電子電工專業(yè)技術(shù)人才的實際需求，并探求有效的教學(xué)策略，培養(yǎng)更多綜合發(fā)展型技術(shù)人才，從而推動電子電工專業(yè)穩(wěn)步發(fā)展。