江蘇 吳中堅
所謂內心獨白,就是讓作品中的人物自言自語,或只思不語,把內心想要說的話呈現出來。運用內心獨白刻畫人物,展現人物隱秘的內心世界,突出人物個性特征,讓讀者借此走進人物內心,從而產生共鳴。
一想起那件事,我就不好意思
孫浩冉
去年冬天的一個星期六下午,我在家里寫作一篇題為“善良”的征文,寫了半天才寫好,正準備謄寫,發(fā)現星期五放學時把稿紙扔在學校了。怎么辦?唯有去超市買一本。(可簡要寫一寫構思、寫作之難。)
天陰沉沉的,太陽正在落山。幾天前剛下過一場大雪,外面非常冷,風一吹,更冷。我咬咬牙,騎上自行車,往超市趕去。路上人不多,沒人想出來。(既然“天陰沉沉的”,又怎么知道“太陽正在落山”?“更冷”到底是一種怎樣的冷?)
我想抄近路,從菜市場旁邊的巷子穿過去。車子剛拐進巷子,一抖,人差點掉下來。巷子里的積雪沒有化盡,有的地方結了薄冰,稍不留神,就會摔跟頭。早知這樣,還不如走大路呢!
正準備拐進另一條巷子,聽見前面有自行車的聲音傳來,接著傳來了喊疼聲。糟糕,一定是有人摔倒了。我看過去,有輛掛著簍子的自行車橫倒在路上,車下還躺著一個老人,看樣子,那位老人應該是賣菜的。只見老人反復掙扎,就是拿不開壓在身上的車子。(“有自行車的聲音傳來”“反復掙扎”等描寫不夠細致?!澳谩边@個詞用得不準確。)
我停在那兒,盯著摔倒在地的老人,想去幫他,可雙腿卻一動不動。我的心里像翻江倒海似的,猶豫不決,我怕被老人或者他的家人訛上,我家又沒錢,到時可就麻煩了。
我的內心掙扎了好一會兒,準備改變路線,溜之大吉,可是馬上又猶豫了。我又想了許多,特別是想到這次的征文,想到我在文中發(fā)出的倡議,我決定還是去扶老人。(以上兩段描寫過于簡單,沒有把“我”激烈的思想斗爭表現出來。還有,文中的倡議是什么,有必要交代一下。)
我推著車走了過去,幫助老人挪開壓在身上的車子,見他的腳部受了傷,還用他的手機聯系了他的家人。這時,正好又有一位行人路過,我們一起在那兒等,邊等邊聊天。后來,看看時間不早了,我就先離開了。
老人不但沒有訛我,過了些日子,還找到我們學校,送來一面錦旗,感謝我當時救了他。手捧錦旗,我不知說什么好,我感到非常難受。(結尾過于簡單)
文章記敘了“我”一次去超市購物,路遇摔倒老人,在一番猶豫之后,終于伸出援助之手的經過,敘事清楚,描寫不乏生動之處,“我”的形象比較鮮明。
不過,也存在一些不足:
1.文題不夠精彩。首尾沒有點題。
2.文中部分描寫不夠具體。特別是寫“我”幫還是不幫時,沒有把“我”的矛盾心理生動地展示出來。
3.文章的主題不夠清晰。
1.把文題改為“一想起那件事,我就臉紅”,這樣更貼切、更生動。
2.新增一個簡單的開頭,交代故事發(fā)生時間,點題,巧妙引出下文。
3.重點修改“我”思想斗爭的那兩段,采用內心獨白的方式,把“我”當時的真實心理展現出來,突出“我”善良的個性。
4.完善文章結尾,呼應文首,點出主題。
一想起那件事,我就臉紅
孫浩冉
一想起那天傍晚發(fā)生的事,我就臉紅。(點題,引出下文。)
那是去年冬天的一個星期六下午,我在家里構思著一篇主題為“善良”的征文,搜索枯腸,反復推敲,折騰了半天,才好不容易寫成了初稿。正準備用方格稿紙謄寫,發(fā)現星期五放學時,匆忙之中把稿紙本落在了學校。而這篇征文周一早上一到校就要上交。怎么辦?唯有去超市重新買一本方格稿紙。(交代事情的起因。)
天陰沉沉的,估計這會兒太陽快落山了吧。幾天前剛下過一場大雪,外面特別冷,風一吹,像刀子在臉上刮。我咬咬牙,騎上自行車,往超市趕去。路上人不多,這樣的天氣,沒事誰愿意出來!
為了節(jié)省時間,我決定抄近路,從菜市場旁邊的巷子穿過去。車子剛拐進巷子,車輪一滑,差點摔下來。巷子里的積雪沒有化盡,有的地方結了薄冰,稍不留神,就會摔跟頭。早知這樣,還不如走大路呢?。ㄌ炖渎坊?,為老人摔倒做鋪墊。)
正準備拐進另一條巷子,聽見前面有自行車摔倒的聲音,接著還傳來一聲“哎呦”。糟糕,一定是有人摔倒了。我探出頭一看,有輛掛著簍子的自行車橫倒在路上,車下還壓著一個老人,看樣子,老人應該是在菜市場賣菜的菜農。只見老人一只手臂撐地,另一只手臂用力想推開車子,可怎么也推不動。
我停在那兒,盯著摔倒在地的老人,想去幫他,可雙腿卻一動不動。我對自己說,這巷子兩邊都是廠房,現在除了我們兩人,連個證人都沒有,我如果貿然去扶,要是他一把抓住我,訛上我,說是我撞倒他的怎么辦?如果老人的骨頭摔斷了,他的家人讓我賠一大筆錢該怎么辦?小浩啊小浩,這樣的事兒可真的發(fā)生過,你的家境并不好,父母都是打工人,千萬別沖動!別沖動!(內心獨白,表現“我”的害怕心理。)
我剛要改變路線,溜之大吉,可是又猶豫了。我問自己:我能這么做嗎?我可是一名共青團員,學校優(yōu)秀學生干部,怎么能如此冷漠呢?誰說那位老人一定會訛上我?就算他訛我,我就可以見難不幫嗎? 這次寫的征文主題是“善良”,我在文中號召大家做正直善良的人,可自己現在卻連摔倒的老人都不敢扶,豈不成了語言的巨人,行動的矮子?到時候即便得了獎,我還好意思去領獎嗎?(內心獨白,“我”終于戰(zhàn)勝自我。)
想到這兒,我猛地推著車奔向老人……
后來,老人不但沒有訛我,過了些日子,還找到我們學校,送來一面錦旗,感謝我救了他。手捧錦旗,一想到那天的猶豫,我的臉上一陣陣發(fā)燙,我感到我不配這面錦旗!我暗下決心,今后,一定拒做冷漠之人,遇到需要幫助的人,絕對不再猶豫!(點明主題。)
升格后的作文開篇點題,引發(fā)回憶;接著按時間順序,記敘了“我”幫助跌倒老人的經過,在經過層層鋪墊后,運用內心獨白的方法,把“我”幫還是不幫的矛盾心理生動地展現出來,突出了人物個性特征;最后以老人前來感謝作結,再次呼應文題,并有感而發(fā),表示拒做冷漠之人,點出了文章的中心。全文構思精巧,描寫生動,人物形象鮮明,主題深刻,引人思考。
同學們在描寫人物時,也可采用這種內心獨白法,讓筆下人物把內心的所思所感“講”出來,通過人物的內心獨白,凸顯人物的個性特征。