科學(xué)把握黨校初心的理論邏輯、歷史邏輯和實(shí)踐邏輯

唐斫

習(xí)近平總書記在中央黨校建校90周年慶祝大會(huì)暨2023年春季學(xué)期開學(xué)典禮上明確提出“為黨育才、為黨獻(xiàn)策”的黨校初心。充分體現(xiàn)了習(xí)近平總書記對(duì)黨領(lǐng)導(dǎo)黨校工作歷史經(jīng)驗(yàn)的深邃思考，科學(xué)概括了新時(shí)代新征程上黨校功能定位、價(jià)值作用，標(biāo)志著黨對(duì)黨校功能地位、使命任務(wù)的認(rèn)識(shí)上升到了新高度，為新時(shí)代黨校事業(yè)發(fā)展指明了前進(jìn)方向，提供了根本遵循?？茖W(xué)把握黨校初心的理論邏輯、歷史邏輯和實(shí)踐邏輯，有助于我們進(jìn)一步胸懷“國(guó)之大者”、黨之大計(jì)，自覺在黨的新的偉大事業(yè)和黨的建設(shè)新的偉大工程中精準(zhǔn)定位，在新征程上奮力開創(chuàng)黨校事業(yè)發(fā)展新局面，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家貢獻(xiàn)黨校智慧和力量。

一、理論邏輯：馬克思主義建黨學(xué)說的繼承發(fā)展

黨的力量來自組織，黨的全面領(lǐng)導(dǎo)、黨的全部工作要靠黨的堅(jiān)強(qiáng)組織體系去實(shí)現(xiàn)。重視組織體系建設(shè)，是馬克思主義建黨學(xué)說的重要內(nèi)容，也是馬克思主義政黨的優(yōu)勢(shì)所在、力量所在。馬克思主義政黨自誕生之日起就高度重視組織建設(shè)問題，把“組織”當(dāng)作“最重要的武器”。正如列寧所言，無產(chǎn)階級(jí)雖然肩負(fù)著歷史使命，但是并不能直接認(rèn)識(shí)到自己的歷史使命，需要組建先鋒隊(duì)性質(zhì)的黨。對(duì)于政黨而言，先進(jìn)性和純潔性是黨的力量的實(shí)質(zhì)所在，黨要保持其“鞏固性、堅(jiān)定性和純潔性”，就離不開黨員干部的表率作用，只有當(dāng)他們具有較高的素質(zhì)和能力時(shí)，執(zhí)政黨才具有強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力和凝聚力。毛澤東同志強(qiáng)調(diào)：“政治路線確定之后，干部就是決定的因素。因此，有計(jì)劃地培養(yǎng)大批的新干部，就是我們的戰(zhàn)斗任務(wù)。”鄧小平同志總結(jié)我們黨的歷史經(jīng)驗(yàn)，一再強(qiáng)調(diào)要重視干部隊(duì)伍建設(shè)，提出：“中國(guó)的事情能不能辦好，社會(huì)主義和改革開放能不能堅(jiān)持，經(jīng)濟(jì)能不能快一點(diǎn)發(fā)展起來，國(guó)家能不能長(zhǎng)治久安，從一定意義上說，關(guān)鍵在人。”他還說：“中國(guó)要出問題，還是出在共產(chǎn)黨內(nèi)部。對(duì)這個(gè)問題要清醒，要注意培養(yǎng)人，要按照‘革命化、年輕化、知識(shí)化、專業(yè)化的標(biāo)準(zhǔn)，選拔德才兼?zhèn)涞娜诉M(jìn)班子。”習(xí)近平總書記非常重視干部隊(duì)伍建設(shè)問題，他強(qiáng)調(diào)，干事創(chuàng)業(yè)，既要政治過硬，又要本領(lǐng)高強(qiáng)；黨校是干部教育培訓(xùn)的主陣地，必須在培養(yǎng)造就堪當(dāng)民族復(fù)興重任的執(zhí)政骨干隊(duì)伍上積極作為。

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記從出席全國(guó)黨校工作會(huì)議，到多次出席省部級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部專題研討班、中青年干部培訓(xùn)班開班式，圍繞黨校辦學(xué)治校發(fā)表一系列重要論述，指導(dǎo)做好新形勢(shì)下的黨校工作。在中央黨校建校90周年慶祝大會(huì)暨2023年春季學(xué)期開學(xué)典禮上，習(xí)近平總書記站在黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局高度，從黨校事業(yè)發(fā)展歷史全景出發(fā)，將黨校的發(fā)展史與黨的歷史相結(jié)合，科學(xué)總結(jié)了黨校事業(yè)在黨百年偉大歷程中地位和作用。指出，回顧歷史，黨校始終不變的初心就是為黨育才、為黨獻(xiàn)策；為黨育才，是黨校的獨(dú)特價(jià)值所在；堅(jiān)持黨對(duì)黨校工作的全面領(lǐng)導(dǎo)是我們黨辦黨校的根本經(jīng)驗(yàn)，也是推動(dòng)黨校事業(yè)健康發(fā)展的根本保障，并圍繞堅(jiān)守黨校初心提出“四個(gè)必須”，系統(tǒng)闡明了黨校辦學(xué)治校的根本方向、重點(diǎn)任務(wù)、實(shí)踐要求。這些科學(xué)思想、重要論述，對(duì)于推進(jìn)新時(shí)代黨校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展具有重大的政治意義、理論意義、實(shí)踐意義和時(shí)代意義，將激勵(lì)全體黨校人矢志不移、團(tuán)結(jié)奮斗，在新征程上不斷開創(chuàng)黨校工作新局面，不斷譜寫新時(shí)代黨校事業(yè)新篇章。

二、歷史邏輯：自覺服從服務(wù)于黨和國(guó)家工作大局

黨校事業(yè)是黨的事業(yè)的重要組成部分，黨校因黨而立、因黨而興、因黨而強(qiáng)。黨自成立之初就認(rèn)識(shí)到作為組織嚴(yán)密的馬克思主義政黨，需要黨內(nèi)的組織與訓(xùn)練才能完成黨所擔(dān)負(fù)的歷史使命。黨的二大通過了《關(guān)于共產(chǎn)黨的組織章程決議案》，強(qiáng)調(diào)黨員和干部需要組織與訓(xùn)練。黨的三大報(bào)告指出建黨初期忽略了黨員的教育工作。1924年5月，黨提出要急于設(shè)立黨校養(yǎng)成指導(dǎo)人才。1925年1月，黨的四大再次強(qiáng)調(diào)設(shè)立黨校，提出要重視黨校工作，于1926年2月又通過了《開辦最高黨校問題》的決定，提出在北京及廣州各辦一長(zhǎng)期黨校。1924年12月，安源黨校建立，這是中國(guó)共產(chǎn)黨最早的地方黨校，也是黨的歷史上第一所黨校；1925年至1926年，北方區(qū)委黨校、湖南區(qū)委黨校、江浙區(qū)委黨校、廣東區(qū)委黨校、武昌高級(jí)黨校、上海區(qū)委黨校等同時(shí)創(chuàng)建。這一時(shí)期，黨校聚焦于宣傳闡釋黨的方針政策和基本政治理論，助力于思想建黨、理論強(qiáng)黨，為進(jìn)一步加強(qiáng)黨的建設(shè)、爭(zhēng)取民族獨(dú)立和人民解放作出了重要貢獻(xiàn)。1933年3月13日，中共中央在江西瑞金創(chuàng)辦馬克思共產(chǎn)主義學(xué)校，標(biāo)志著中央黨校的誕生。1943年3月至1947年3月，毛澤東同志兼任中央黨校校長(zhǎng)，親自制定“實(shí)事求是、不尚空談”校訓(xùn)，為黨校發(fā)展定向掌舵，并帶頭到中央黨校講黨課、作報(bào)告，對(duì)黨校工作提出明確要求。在黨校師資問題上，毛澤東同志講，“能使馬克思主義中國(guó)化的教員，才算好教員?！痹诮逃繕?biāo)上，毛澤東同志講，“我們辦黨校，就是要使我們同志的政治水平和理論水平提高一步，使我們黨更加統(tǒng)一?！边@一時(shí)期，中央黨校成為全黨整風(fēng)運(yùn)動(dòng)的“大本營(yíng)”，集中各根據(jù)地及各方面的大批領(lǐng)導(dǎo)骨干，學(xué)習(xí)整風(fēng)文件，提高思想認(rèn)識(shí)，推動(dòng)了全黨的空前團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一。毛澤東同志曾在黨的七大上作總結(jié)報(bào)告時(shí)講：“中央在這里，黨校在這里，七大在這里開，這個(gè)問題解決了，中華民族就勝利了”，充分肯定了中央黨校在中國(guó)革命中的重要地位和作用。新中國(guó)成立后，黨校順應(yīng)黨的中心工作轉(zhuǎn)變，形成了高、中、初三級(jí)黨校構(gòu)成的覆蓋全國(guó)黨校教育體系，為社會(huì)主義革命和建設(shè)培養(yǎng)了大批人才。在改革開放之初，中央黨校再次走在解放思想的前沿，成為真理標(biāo)準(zhǔn)問題討論的重要策源地和重要陣地，為推動(dòng)全黨解放思想、重新確立黨的實(shí)事求是思想路線、實(shí)現(xiàn)指導(dǎo)思想上的撥亂反正發(fā)揮了獨(dú)特作用。黨的十八大以來，在適應(yīng)黨的事業(yè)發(fā)展新要求中，黨校根據(jù)黨的事業(yè)發(fā)展新要求，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀干部，在推動(dòng)貫徹黨的政治路線、思想路線、組織路線、群眾路線，推進(jìn)黨的事業(yè)和黨的建設(shè)中發(fā)揮了重要作用。

歷史和實(shí)踐證明，黨校自創(chuàng)立起就與共產(chǎn)黨人高舉的思想旗幟、秉持的理想信念緊密相連，就以傳播馬克思列寧主義、培養(yǎng)革命骨干為己任，在強(qiáng)化干部理論武裝和黨性修養(yǎng)、研究宣傳闡釋黨的創(chuàng)新理論、培養(yǎng)造就大批領(lǐng)導(dǎo)骨干方面發(fā)揮了不可替代的作用，黨校在不同歷史時(shí)期的重大成就、光輝業(yè)績(jī)都是服從服務(wù)于黨的中心工作中取得的。正如習(xí)近平總書記指出：“圍繞中心、服務(wù)大局，是黨校事業(yè)必須始終堅(jiān)持的政治站位，是踐行黨校初心的必然要求?！币徊奎h校發(fā)展史，是黨校堅(jiān)守為黨育才、為黨獻(xiàn)策的初心史和奮斗史。黨校事業(yè)之所以能夠從無到有、從小到大、從弱到強(qiáng)，一個(gè)根本原因就是始終堅(jiān)守和踐行了自己的初心，回應(yīng)了黨之所需，為黨培育了源源不斷的高素質(zhì)干部人才。

三、實(shí)踐邏輯：既是“主陣地”，也是“重要方面軍”

習(xí)近平總書記指出，黨校既是干部教育培訓(xùn)的主陣地，也是黨的思想理論戰(zhàn)線的重要方面軍。進(jìn)入新時(shí)代，踐行“為黨育才、為黨獻(xiàn)策”的黨校初心必須堅(jiān)持聚焦黨的中心任務(wù)，找準(zhǔn)黨校工作與黨的中心任務(wù)的結(jié)合點(diǎn)、切入點(diǎn)、著力點(diǎn)，緊扣黨之所需、發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，做到黨需要什么樣的干部，黨校就培養(yǎng)什么樣的干部，在培養(yǎng)造就堪當(dāng)民族復(fù)興重任的執(zhí)政骨干隊(duì)伍上積極作為；黨需要研究解決什么重大問題，黨校就努力在那些方面建言獻(xiàn)策，努力當(dāng)好黨的思想理論建設(shè)的生力軍。

在堅(jiān)持圍繞中心、服務(wù)大局中展現(xiàn)初心。黨校因黨而立、因黨而興、因黨而強(qiáng)，最根本的就是把堅(jiān)持黨校姓黨作為黨校的靈魂。一要增強(qiáng)黨校姓黨的思想自覺。始終把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想放在首位，引導(dǎo)黨員干部持續(xù)增進(jìn)政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同，自覺在思想上政治上行動(dòng)上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。二要恪守黨校姓黨的政治自覺。黨校必須堅(jiān)定黨的政治方向，堅(jiān)守黨的政治大局，強(qiáng)化黨的政治意識(shí)，遵循黨的政治路線，成為遵守黨章黨紀(jì)校規(guī)、嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩的典范。三要踐行黨校姓黨的行動(dòng)自覺。黨校的一切教學(xué)、科研和辦學(xué)活動(dòng)都要堅(jiān)持姓黨原則，帶頭深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”。

在干部培訓(xùn)和科研咨政中鍛造初心。做好新時(shí)代的傳道、授業(yè)、解惑工作。一要傳好馬克思主義真理之道，深化理論教育，提升理論素養(yǎng)。堅(jiān)持讀原著、學(xué)原文、悟原理，開發(fā)開設(shè)“經(jīng)典著作導(dǎo)讀”系列課程，從源頭上增強(qiáng)學(xué)員對(duì)馬克思主義的信仰。把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為理論教育的中心內(nèi)容并從道理學(xué)理哲理上講深講透其蘊(yùn)含的世界觀和方法論。把黨性教育作為教學(xué)的主要內(nèi)容，深入開展加強(qiáng)理想信念、黨的宗旨、“四史”、黨的革命傳統(tǒng)、中華民族傳統(tǒng)美德、黨風(fēng)廉政等教育。把黨章和黨規(guī)黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育作為黨性教育的重要內(nèi)容，引導(dǎo)和推動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)干部不斷提高思想覺悟、精神境界、道德修養(yǎng)，樹立正確的權(quán)力觀、政績(jī)觀、事業(yè)觀，保持共產(chǎn)黨人的紅色底色。二要授好推動(dòng)改革發(fā)展穩(wěn)定之業(yè)。緊扣黨中央重大決策部署、國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，重點(diǎn)提升領(lǐng)導(dǎo)干部推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展本領(lǐng)、服務(wù)群眾本領(lǐng)、防范化解風(fēng)險(xiǎn)本領(lǐng)，加強(qiáng)斗爭(zhēng)精神和斗爭(zhēng)本領(lǐng)養(yǎng)成，增強(qiáng)防風(fēng)險(xiǎn)、攻難關(guān)、迎挑戰(zhàn)、抗打壓能力。三要解好改造主觀世界和客觀世界所遇之惑。改造主觀世界和客觀世界，核心是把好世界觀、人生觀和價(jià)值觀的“總開關(guān)”，關(guān)鍵在于掌握馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，強(qiáng)化黨性教育，推動(dòng)黨性教育與理論教育相結(jié)合，助力學(xué)員筑牢信仰之基、補(bǔ)足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵。

做好理論研究和對(duì)策研究，為治國(guó)理政獻(xiàn)良策。根據(jù)時(shí)代變化和實(shí)踐發(fā)展，加強(qiáng)黨的創(chuàng)新理論研究闡釋，深刻揭示蘊(yùn)含其中的道理學(xué)理哲理，加強(qiáng)對(duì)各種社會(huì)思潮的辨析和引導(dǎo)，有針對(duì)性地批駁各種歪理邪說。推進(jìn)黨的理論創(chuàng)新，開展蹲點(diǎn)式、解剖麻雀式深調(diào)研，做到“身入”基層，“心入”基層，把實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上升為系統(tǒng)化的理論。積極做好決策咨詢，聚焦改革發(fā)展的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，凝聚科研力量，挖掘?qū)W員“富礦”，加強(qiáng)聯(lián)動(dòng)合作，在“上接天線”“下鋪地線”中推出更多高質(zhì)量決策咨詢成果。

在從嚴(yán)治校、質(zhì)量立校中砥礪黨校初心。把從嚴(yán)治校、質(zhì)量立校作為重要抓手和重要遵循，不斷提升黨校辦學(xué)治校的水平。從嚴(yán)治校是全面從嚴(yán)治黨在黨校工作中的具體體現(xiàn)，這要求黨校嚴(yán)格貫徹落實(shí)《中國(guó)共產(chǎn)黨黨校（行政學(xué)院）工作條例》《干部教育培訓(xùn)工作條例》等規(guī)章制度，做到從嚴(yán)治校、從嚴(yán)治教，努力提升辦學(xué)質(zhì)量。遵循最嚴(yán)格的政治標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、管理標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持從嚴(yán)治教、從嚴(yán)治學(xué)、從嚴(yán)治研，發(fā)揮不正之風(fēng)“凈化器”、黨性鍛煉“大熔爐”、全面從嚴(yán)治黨“風(fēng)向標(biāo)”的作用。要進(jìn)一步壓實(shí)從嚴(yán)治校的政治責(zé)任，抓好教師和學(xué)員兩個(gè)主體、教與學(xué)兩個(gè)環(huán)節(jié)，圍繞教學(xué)、科研、行政、后勤建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，讓各方面工作嚴(yán)起來、實(shí)起來、硬起來。要加強(qiáng)黨校光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)教育，加強(qiáng)政治紀(jì)律和政治規(guī)矩教育，引導(dǎo)黨校教師潛心治學(xué)、虔誠(chéng)問道、悉心育人。要敢抓敢管、嚴(yán)抓嚴(yán)管，讓學(xué)員一進(jìn)黨校就感受到學(xué)習(xí)之風(fēng)、樸素之風(fēng)、清朗之風(fēng)，真正發(fā)揮好黨校的職責(zé)功能，不斷提升和保持黨校良好形象和聲譽(yù)。

辦學(xué)質(zhì)量是黨校安身立命之本。要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)，聚焦主責(zé)主業(yè)主課，全面提質(zhì)提標(biāo)提效。積極探索和遵循黨校教育規(guī)律和干部成長(zhǎng)規(guī)律，加快形成以質(zhì)量為導(dǎo)向的考核評(píng)價(jià)體系、激勵(lì)約束機(jī)制、責(zé)任落實(shí)機(jī)制，著力提高教學(xué)培訓(xùn)、科研咨詢和服務(wù)管理水平。堅(jiān)持把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為黨校教學(xué)的主課、科研的主題，做堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者。堅(jiān)持嚴(yán)以治校、嚴(yán)以治教、嚴(yán)以治學(xué)，嚴(yán)格落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制，全面抓好清廉黨校建設(shè)，在教育培訓(xùn)上當(dāng)好主陣地，在理論研究上拿出硬實(shí)力，在建強(qiáng)隊(duì)伍上彰顯新作為。

（作者：中共甘肅省委黨?！锤拭C行政學(xué)院〉常務(wù)副?！丛骸甸L(zhǎng)）

責(zé)任編輯：孫 劍