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    本期主題:學(xué)無(wú)止境

    2023-12-11 12:02:25
    關(guān)鍵詞:呂蒙方塘魯肅

    特約撰稿人:哈爾濱市第四十七中學(xué)校 楊曉思

    學(xué)習(xí)猶如攀山登岳,需要克服困難,勇往直前。古詩(shī)詞中有大量勸誡和勉勵(lì)我們讀書(shū)的金句。透過(guò)古人的筆墨,我們不僅可以感受到優(yōu)美的文字,還能體會(huì)學(xué)習(xí)、奮斗與征服的意義。

    觀書(shū)有感·其一

    □宋·朱 熹

    半畝方塘一鑒開(kāi),天光云影共徘徊。

    問(wèn)渠那得清如許?為有源頭活水來(lái)。

    注? 釋

    ◇徘徊:來(lái)回移動(dòng)。

    ◇為:因?yàn)椤?/p>

    ◇渠:這里指方塘之水。

    ◇那得:怎么會(huì)。

    ◇清如許:這樣清澈。

    ◇如:如此,這樣。

    理? 解

    半畝大的方形池塘像一面鏡子一樣展現(xiàn)在眼前,天空的光彩和浮云的影子都在水面上閃爍移動(dòng)。

    要問(wèn)池塘里的水為什么這樣清澈?是因?yàn)橛杏啦豢萁叩脑搭^,源源不斷地為它輸送活水。

    勸? 學(xué)

    □唐·顏真卿

    三更燈火五更雞,

    正是男兒讀書(shū)時(shí)。

    黑發(fā)不知勤學(xué)早,

    白首方悔讀書(shū)遲。

    注? 釋

    ◇五更雞:天快亮?xí)r雞啼叫。

    ◇黑發(fā):年少時(shí)期,指少年。

    ◇白首:頭發(fā)白了,這里指老年。

    ◇方:才。

    理? 解

    三更挑燈夜讀,五更雞鳴即起,這一早一晚正是男兒讀書(shū)的好時(shí)候。

    少年不知道早起勤奮學(xué)習(xí),到老了后悔讀書(shū)少就太遲了。

    賞? 析

    這首詩(shī)深入淺出,自然流暢,富含哲理。核心是“黑發(fā)勤學(xué)早,白首讀書(shū)遲”。作為有志氣的人,要抓緊時(shí)間讀書(shū)學(xué)習(xí)。最好的讀書(shū)時(shí)間是在三更五更,晨讀不息。而且只有年年月月刻苦堅(jiān)持,才能真正學(xué)到報(bào)國(guó)興家立業(yè)的本領(lǐng)。從學(xué)習(xí)的時(shí)間這一角度立意,勸勉年輕人不要虛度光陰,要及早努力學(xué)習(xí),免得將來(lái)后悔。詩(shī)人從學(xué)習(xí)的意義、作用和學(xué)習(xí)應(yīng)持的態(tài)度與方法等角度立意,希望人們重視后天學(xué)習(xí),以加強(qiáng)自身的行為修養(yǎng)。

    讀? 書(shū)

    □宋·陸 游

    歸志寧無(wú)五畝園,

    讀書(shū)本意在元元。

    燈前目力雖非昔,

    猶課蠅頭二萬(wàn)言。

    注? 釋

    ◇歸志:歸家隱居的志向。

    ◇寧無(wú):難道沒(méi)有。

    ◇元元:指人民。

    ◇課:詩(shī)中意為閱讀。

    ◇蠅頭:比喻字小的和蒼蠅頭一樣。

    理? 解

    歸鄉(xiāng)隱居的志向就算沒(méi)有那五畝田園也依然如故,讀書(shū)的本意原是為了黎民百姓。

    燈下讀書(shū),眼神已不比從前,卻還是閱讀完了兩萬(wàn)的蠅頭小字。

    賞? 析

    陸游的詩(shī)歌繼承了屈原憂國(guó)憂民的傳統(tǒng),以現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格為主,立足于時(shí)代?!蹲x書(shū)》雖以讀書(shū)為題材,但詩(shī)人的眼光早已離開(kāi)書(shū)齋這個(gè)狹小的空間,他將目光投向整個(gè)社會(huì),詩(shī)中充滿對(duì)生活的熱愛(ài),流露對(duì)生命的感慨,仍是活色生香,精力充沛,更是文學(xué)意味十分濃厚的好詩(shī)。同時(shí)陸游的讀書(shū)詩(shī)既有現(xiàn)實(shí)主義的精神,使他的詩(shī)內(nèi)容充實(shí),熱情橫溢,顯得既沉郁悲壯,又恢宏雄放。

    孫權(quán)勸學(xué)

    □宋·司馬光

    初,權(quán)謂呂蒙曰:“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵,見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書(shū),自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。

    及魯肅過(guò)尋陽(yáng),與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見(jiàn)事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結(jié)友而別。

    理? 解

    起初,孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō):“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事,不可以不學(xué)習(xí)!”呂蒙以軍中事務(wù)繁多來(lái)推托。孫權(quán)說(shuō):“我難道要你研究儒家經(jīng)典,成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎?我只是讓你粗略地閱讀,了解歷史罷了。你說(shuō)軍務(wù)繁多,誰(shuí)比得上我事務(wù)多呢?我經(jīng)常讀書(shū),自己覺(jué)得獲益頗多。”呂蒙于是開(kāi)始學(xué)習(xí)。

    等到魯肅到尋陽(yáng)時(shí),和呂蒙一起談?wù)撟h事,魯肅十分吃驚地說(shuō):“你現(xiàn)在軍事、政治方面的才能和謀略不再是吳下時(shí)沒(méi)有才學(xué)的阿蒙了!”呂蒙說(shuō):“與讀書(shū)的人分別幾天,就重新另眼看待了,長(zhǎng)兄你知曉事情怎么這么晚呢?”于是魯肅拜見(jiàn)呂蒙的母親,和呂蒙結(jié)為好友后分別了。

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