自覺(jué)追求教育的理想高度
——我眼中的施濤

孫 勇

施濤老師在教育教學(xué)專業(yè)領(lǐng)域精耕細(xì)作，幸福成長(zhǎng)，從一名普通教師成長(zhǎng)為擁有越來(lái)越多身份和頭銜的優(yōu)秀教師、名教師。一路走來(lái)，支撐她的是一種簡(jiǎn)單、樸素的教育追求——遵從內(nèi)心，愛(ài)生樂(lè)教。為教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，幫學(xué)生追尋夢(mèng)想，助學(xué)校事業(yè)發(fā)展，施濤自覺(jué)追求不同的成長(zhǎng)高度，用熱情、奮進(jìn)、敬業(yè)、奉獻(xiàn)書寫自己的教育人生。

一、設(shè)計(jì)初中英語(yǔ)教學(xué)的“高度”

工作之初，施濤承擔(dān)著兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)和班主任工作，經(jīng)歷過(guò)教育教學(xué)的各種酸甜苦辣，面對(duì)繁重的工作，她秉持積極心態(tài)，以飽滿的熱情、昂揚(yáng)的姿態(tài)投入工作，成為一名能夠享受職業(yè)幸福的教師。

當(dāng)時(shí)，學(xué)校的英語(yǔ)中考成績(jī)?cè)谌刑幱谙鄬?duì)靠后的位置。年輕的施濤默默地在心里立下目標(biāo)，要將學(xué)校在全市的英語(yǔ)中考成績(jī)排名提到全市前列。為此，施濤鉚足勁地鉆研英語(yǔ)教學(xué)。為了精選題目，她做遍了當(dāng)時(shí)學(xué)校圖書館里所有英語(yǔ)雜志、報(bào)紙及輔導(dǎo)書上的題目，記錄了兩千多張英語(yǔ)題卡。她深耕英語(yǔ)教學(xué)，將高中和大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)思想應(yīng)用到初中英語(yǔ)教學(xué)中，引領(lǐng)學(xué)生感受文學(xué)之美。她注重研讀原版英文小說(shuō)，搜集思想先進(jìn)、意境優(yōu)美的文章，匯編成冊(cè)作為校本閱讀材料。為了提升教學(xué)效果，謙虛好學(xué)的施濤經(jīng)常到名校拜師，還收集了許多名師的示范課視頻資料，比對(duì)優(yōu)質(zhì)課的特色及差異，歸納共性規(guī)律，反復(fù)研究，探索應(yīng)用，提升自己的課堂教學(xué)效果。施濤參加教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)科培訓(xùn)的意識(shí)很強(qiáng)，在她看來(lái)，與大家對(duì)話，跟高手過(guò)招，才能快速進(jìn)步。經(jīng)過(guò)不斷探索，她逐步形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。2006 年，她任教的班級(jí)學(xué)生中考成績(jī)進(jìn)入全市前列。

在施濤的帶領(lǐng)下，淮陰師范學(xué)院附屬中學(xué)的英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)蓬勃發(fā)展，師生頻頻在市級(jí)、省級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)，中考英語(yǔ)口語(yǔ)考試曾創(chuàng)下滿分率達(dá)64%的喜人成績(jī)。正因?yàn)橛⒄Z(yǔ)學(xué)科建設(shè)成效顯著、教學(xué)成績(jī)突出，學(xué)校成功申報(bào)“江蘇省基礎(chǔ)教育內(nèi)涵建設(shè)項(xiàng)目”。

二、支撐青年教師成長(zhǎng)的“高度”

施濤擁有扎根實(shí)踐的管理智慧。好學(xué)校需要好教師，好教師成就好學(xué)校。作為省級(jí)初中英語(yǔ)課程建設(shè)基地的領(lǐng)銜人，施濤重視學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，關(guān)心青年教師專業(yè)發(fā)展。她注重師道傳承，通過(guò)師徒結(jié)對(duì)、跟崗鍛煉等舉措，引領(lǐng)青年教師走向卓越。

在分管青年教師培養(yǎng)工作期間，她通過(guò)組織內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng)激勵(lì)青年教師傳承學(xué)校文化，更新教育觀念。她每年都舉行新教師座談會(huì)，邀請(qǐng)資深老教師講述校史中的人物、大事和勵(lì)志故事。通過(guò)這樣的尋根活動(dòng)，青年教師對(duì)自己的職業(yè)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的歸屬感、自豪感及使命感。施濤圍繞“成人達(dá)己”主題開展沙龍活動(dòng)，鼓勵(lì)青年教師坦誠(chéng)交流自己的真實(shí)教育感受，分享教學(xué)相長(zhǎng)的感人故事，促使他們深切感悟“成人達(dá)己”就是共贏。在先進(jìn)團(tuán)隊(duì)文化的引領(lǐng)下，學(xué)校英語(yǔ)學(xué)科名師如雨后春筍般“生長(zhǎng)”出來(lái)。

前人栽樹后人乘涼。學(xué)校的英語(yǔ)教師是幸福的，參加高水平的教研活動(dòng)都不需要走出校門，省級(jí)教學(xué)名師、大市學(xué)科帶頭人就在身邊。

三、提升學(xué)生自主發(fā)展的“高度”

施濤擁有科學(xué)的教育理念。在分管年級(jí)工作時(shí)，施濤注重引導(dǎo)學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。她希望學(xué)生能智慧地學(xué)、快樂(lè)地玩。她注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的潛能，在這個(gè)過(guò)程中，她認(rèn)為高度和標(biāo)準(zhǔn)是至關(guān)重要的。她注重引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，懷揣“祖國(guó)需要就是奮斗方向”的家國(guó)情懷，鼓勵(lì)學(xué)生樹立自己的志向并不斷提升自主發(fā)展的高度。在求學(xué)路上，她引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持做人做事的標(biāo)準(zhǔn)，樹立遠(yuǎn)大理想，勤奮學(xué)習(xí)。在一次年級(jí)會(huì)議上，施濤教育學(xué)生：做事不一定要爭(zhēng)第一，但一定要不斷追求心中高度，做到不斷超越自己。她和團(tuán)隊(duì)老師激勵(lì)學(xué)生在各類比賽中獲得好成績(jī)，這是一種高度。她更希望每個(gè)孩子都能依據(jù)自身特質(zhì)與潛能追求自己的理想高度，無(wú)畏前行。在她看來(lái)，這就是淮師附中學(xué)生應(yīng)該具備的品格。

我想，擁有科學(xué)的教育理念、充沛的發(fā)展動(dòng)力、卓越的管理智慧，大概是施濤取得成功的主要因素。施濤的教育生活雖然很平凡，但是她不斷地充實(shí)著自己、發(fā)展著自己，漸漸成長(zhǎng)為一位精神明亮的優(yōu)秀教師、教學(xué)名師。我相信，不久的將來(lái)，她一定會(huì)取得更大的成就。