新中國成立初期黨的思想政治教育工作探析

徐曉莉，章征科

（安徽師范大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，安徽 蕪湖 241000）

思想政治教育是無產(chǎn)階級政黨工作的重要組成部分。中國共產(chǎn)黨始終把思想政治教育作為克敵制勝的法寶。新中國成立初期，黨面臨著復(fù)雜的形勢。經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面，直接脫胎于半殖民地半封建社會的新中國亟待重建，恢復(fù)生產(chǎn)；思想建設(shè)方面，還有相當(dāng)一部分人對黨和剛剛建立的新中國心存疑懼，暗中觀望。繼續(xù)發(fā)揮思想政治教育工作的傳統(tǒng)優(yōu)勢，調(diào)動一切積極因素為恢復(fù)經(jīng)濟(jì)、建立和鞏固社會主義制度服務(wù)，是黨必須解決的一項重大而緊迫的現(xiàn)實任務(wù)。

一、新中國成立初期黨的思想政治教育工作面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)

新中國成立后，在新的歷史條件下，黨必須正確認(rèn)識和分析不同階級、階層群眾的思想實際，在繼承思想政治教育工作傳統(tǒng)優(yōu)勢的同時創(chuàng)造性地開展工作，最大限度地團(tuán)結(jié)群眾，完成新時期的任務(wù)。這一時期，無論是在工農(nóng)群眾還是在知識分子中，落后思想普遍存在，甚至黨內(nèi)的非無產(chǎn)階級思想也存在一定的影響。

（一）黨內(nèi)各種非無產(chǎn)階級思想存在相當(dāng)影響，制約著黨的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力

中國共產(chǎn)黨自成立伊始就高度重視思想政治教育工作，不斷克服黨內(nèi)存在的封建主義思想殘余、小農(nóng)思想、小資產(chǎn)階級思想等，這是黨能在艱難困苦中始終保持昂揚革命斗志和堅定革命自信的思想根源。新中國成立初期，由于革命的勝利，一些黨員干部滋生了驕傲自滿的情緒，放松了黨性修養(yǎng)，官僚主義、形式主義、官本位現(xiàn)象開始顯現(xiàn)，有些領(lǐng)導(dǎo)干部甚至貪污腐化。在對待黨外人士的態(tài)度上，一些黨員干部宗派主義思想嚴(yán)重，看不起民主人士和非黨干部。1957年整風(fēng)運動中發(fā)出的《中共中央關(guān)于對待當(dāng)前黨外人士批評的指示》明確提到：“不正確地甚至是完全不合理地對黨外人士發(fā)號施令，完全不信任和不尊重黨外人士，以致造成深溝、高墻，不講真話，沒有友情，隔閡得很?！保?］而在三大改造中一些黨員干部無視群眾要求，甚至認(rèn)為群眾落后，部分黨員干部作風(fēng)專斷，工作中“左”傾急躁情緒滋長。這些非無產(chǎn)階級思想的存在對黨而言是極其危險的，任其發(fā)展，黨不可能順利領(lǐng)導(dǎo)人民完成恢復(fù)國民經(jīng)濟(jì)和社會主義革命的歷史任務(wù)。

（二）群眾中的落后思想普遍存在，影響群眾社會主義革命積極性的發(fā)揮

新中國成立初期，翻身后的農(nóng)民、手工業(yè)者、小資產(chǎn)階級等，普遍存在只關(guān)心個人生產(chǎn)、不問政治的狀況。毛澤東在新中國成立前夕就敏銳地意識到了這一狀況，明確指出：“嚴(yán)重的問題是教育農(nóng)民。”［2］1951年湖南省發(fā)起的“李四喜思想的討論”描述了當(dāng)時農(nóng)民普遍關(guān)心的四件事：翻身、分田、娶妻、生子。同時工人階級中也存在封建迷信思想、行會思想、單純福利觀念等錯誤思想。私營企業(yè)中甚至有不少工人把生產(chǎn)建設(shè)視為為資本家生產(chǎn)，“他們對組織工會漠不關(guān)心，并且顯得無知，從而對新的政治領(lǐng)導(dǎo)力量直接感到不安，有些工人因長期受壓迫而常常采取過火行為?！保?］而民族資產(chǎn)階級既有擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)、走社會主義道路的一面，又有質(zhì)疑社會主義改造、希望走資本主義道路的一面。部分資本家個人主義思想膨脹，走上了違法亂紀(jì)的道路。群眾的落后思想不利于黨調(diào)動一切積極因素致力于社會主義革命和建設(shè)事業(yè)。迅速改造他們的落后思想，提升他們的思想政治覺悟是擺在黨面前的一項緊迫任務(wù)。

（三）知識分子思想多元化傾向嚴(yán)重，危害到社會主義事業(yè)的鞏固和發(fā)展

新中國成立之初的知識分子大體分為三類：一是黨在長期革命過程中培養(yǎng)的無產(chǎn)階級知識分子；二是以民主主義思想武裝起來的資產(chǎn)階級知識分子；三是舊社會中依附于國民黨政權(quán)的反動知識分子。無產(chǎn)階級知識分子以馬克思主義為行動指南，是中國共產(chǎn)黨在革命斗爭中培養(yǎng)的寶貴人才，也是新中國成立初期黨依靠的重要力量。而大多數(shù)的知識分子屬于第二類。舊中國的知識分子主要接受的是民主主義思想，他們大多具有強(qiáng)烈的愛國主義情懷，追求民主和進(jìn)步，但他們的世界觀大多是資產(chǎn)階級的唯心史觀。新中國成立后，資產(chǎn)階級知識分子作為教師、作家、醫(yī)生、記者、學(xué)者等各類人才，他們的資產(chǎn)階級唯心史觀顯然與大規(guī)模的社會主義革命和建設(shè)事業(yè)不相適應(yīng)。正如毛澤東所指出的那樣：“過去為舊社會服務(wù)的幾百萬知識分子，現(xiàn)在轉(zhuǎn)到為新社會服務(wù)，這里就存在著他們?nèi)绾芜m應(yīng)新社會需要和我們?nèi)绾螏椭麄冞m應(yīng)新社會需要的問題?！保?］對于極少數(shù)的反動知識分子，針對他們的破壞行動要采取專政手段，但對于其反動思想則仍然要用思想改造的辦法予以解決。

此外，新中國建立之初社會上還充斥著反動會道門分子、幫會成員、娼妓、國民黨被俘和投誠人員、敵特分子等，在對他們進(jìn)行整頓甚至關(guān)押的同時也需要對他們進(jìn)行思想改造。復(fù)雜的社會人員構(gòu)成狀況造成黨的思想政治教育工作任務(wù)極其艱巨，面臨的挑戰(zhàn)也前所未有。

二、新中國成立初期黨的思想政治教育工作的主要內(nèi)容

面對新中國成立初期各階級、階層成員復(fù)雜的思想狀況，黨依據(jù)形勢的發(fā)展變化創(chuàng)造性地開展工作，形成了這一時期思想政治教育工作的豐富內(nèi)容，從而在極其復(fù)雜的國內(nèi)外環(huán)境中成功實現(xiàn)了對黨員、群眾的思想改造和教育。

（一）開展整黨整風(fēng)運動，促進(jìn)全黨在馬克思主義基礎(chǔ)上達(dá)到高度思想統(tǒng)一

黨內(nèi)各種非無產(chǎn)階級思想的存在直接影響到黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一和執(zhí)政能力的提升。為了使全黨在馬克思主義基礎(chǔ)上達(dá)到新的思想統(tǒng)一，中央決定在全黨全軍開展一次廣泛而深入的整風(fēng)運動，通過整風(fēng)加強(qiáng)對黨員干部的思想政治教育。1950年5月1日，中共中央發(fā)出《關(guān)于在全黨全軍開展大規(guī)模整風(fēng)運動的指示》，要求黨員干部要運用批評與自我批評這一思想利器整頓自身的思想作風(fēng)和工作作風(fēng)。為了幫助黨整風(fēng)，中央要求群眾和黨外人士積極利用報紙、雜志、會議等對黨的工作以及黨員干部提出建議、批評。1951年2月，中央決定用三年時間進(jìn)行整黨，明確提出對經(jīng)過整風(fēng)和教育后仍不合格的黨員予以清除。整黨整風(fēng)運動為肅清黨內(nèi)非無產(chǎn)階級思想，提高黨員干部的思想理論水平，實現(xiàn)全黨在馬克思主義基礎(chǔ)上的思想統(tǒng)一，促使全黨精誠一致地投入各項工作奠定了堅實的思想基礎(chǔ)。

（二）掀起學(xué)習(xí)高潮，確立馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位

為了迅速實現(xiàn)馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，加強(qiáng)對群眾的思想政治教育，黨開展了全國性的學(xué)習(xí)活動。鑒于工農(nóng)群眾文化水平較低的實際，各地舉辦了大量的識字班、文化班，為開展思想政治教育奠定基礎(chǔ)。培訓(xùn)班、訓(xùn)練班、業(yè)余學(xué)校、速成學(xué)校等各種形式的教育組織在工廠和農(nóng)村涌現(xiàn)，在對群眾進(jìn)行馬克思主義、愛國主義、工農(nóng)聯(lián)盟、階級意識教育的同時，結(jié)合經(jīng)濟(jì)建設(shè)的實際形勢調(diào)動群眾以主人翁意識投身生產(chǎn)建設(shè)。1953年4月，《毛澤東選集》在各界群眾的企盼中出版，廣大黨員干部、工農(nóng)群眾和知識分子迅速掀起了學(xué)習(xí)毛澤東思想的熱潮。廣泛開展的學(xué)習(xí)和教育活動迅速提高了人民群眾的思想政治覺悟，最廣泛地調(diào)動了一切積極因素，為完成黨的中心任務(wù)提供了堅強(qiáng)的思想保證。

（三）改造知識分子，促使知識分子樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀

新中國成立后，一些知識分子主動開始進(jìn)行思想改造。1951年9月，北京大學(xué)校長馬寅初等致信周恩來，邀請毛澤東等中央領(lǐng)導(dǎo)人指導(dǎo)北大的政治學(xué)習(xí)運動。北大的學(xué)習(xí)模式經(jīng)中央推廣后在全國教育系統(tǒng)全面展開。隨后，文藝界、民主黨派、工商界、科技界等紛紛發(fā)起思想改造運動。黨對知識分子的思想改造由于舉措得當(dāng)、步驟穩(wěn)妥，取得了很大的成效。一方面，引導(dǎo)知識分子結(jié)合黨的路線、方針、政策學(xué)習(xí)馬克思列寧主義和毛澤東思想，并通過報告會、座談會、撰寫心得和文章等形式交流思想改造情況，批判資產(chǎn)階級唯心史觀；另一方面，組織知識分子參加土改，參觀農(nóng)村、工廠，參與生產(chǎn)實踐。經(jīng)過持之以恒的思想改造，絕大多數(shù)知識分子都自覺以馬克思列寧主義、毛澤東思想武裝頭腦，樹立起辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀。

實踐證明，新中國成立初期黨的思想政治教育工作取得了巨大成功，使各種思想相互激蕩的中國大地迅速確立了馬克思主義的主流意識形態(tài)地位，為黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行社會主義革命、建立社會主義制度提供了思想保證和智力支持。

三、新中國成立初期黨開展思想政治教育工作的方法及其啟示

新中國成立初期，卓有成效的思想政治教育工作是黨采用符合實際的思想政治教育工作方法的結(jié)果。這些務(wù)實高效的工作方法對于新時代黨在多元化社會思潮背景下開創(chuàng)大學(xué)生思想政治教育工作新局面具有深刻啟示意義，必須注意研究和總結(jié)。

（一）緊緊圍繞黨的中心工作，發(fā)揮思想政治教育工作的生命線作用

在長期的革命進(jìn)程中，黨的思想政治教育工作始終緊緊圍繞、服務(wù)于不同時期的中心任務(wù)。在黨的七屆二中全會上，毛澤東向全黨提出了迅速將工作重心轉(zhuǎn)移到生產(chǎn)建設(shè)上來，黨的思想政治教育工作重心也迅疾轉(zhuǎn)變，調(diào)整為最大限度地統(tǒng)一人民群眾的思想為恢復(fù)國民經(jīng)濟(jì)和生產(chǎn)建設(shè)而奮斗。為了迅速實現(xiàn)思想政治教育工作重心轉(zhuǎn)移，廣大思想政治教育工作者扎根實踐，引導(dǎo)人民群眾在社會主義革命和建設(shè)的實踐中圍繞黨的中心工作加強(qiáng)思想教育和改造，又通過思想教育和改造調(diào)動人民改造實踐的積極性。新中國成立初期黨的思想政治教育工作重心轉(zhuǎn)變及時，始終圍繞黨的中心工作展開，其生命線作用再次被詮釋得淋漓盡致。

（二）培育素質(zhì)過硬的思想政治教育工作隊伍，確保思想政治教育工作的高效性

在新民主主義革命時期，黨塑造了一支作風(fēng)扎實、素質(zhì)過硬、對黨忠誠的思想政治教育工作隊伍。新中國成立初期，黨注重發(fā)展這支隊伍。首先，黨的各級干部包括黨的領(lǐng)袖勇?lián)枷胝谓逃ぷ髦厝?。毛澤東、劉少奇、周恩來等都極為擅長做思想政治教育工作，他們利用一切場合結(jié)合宣傳黨的路線、方針、政策，積極在民主黨派、知識分子和群眾中做思想教育工作。毛澤東在1955年黨的全國代表會議上要求省委書記、市委書記、地委書記以及中央各部門負(fù)責(zé)人，都要既精于做思想工作，也精于做經(jīng)濟(jì)工作。其次，建立從中央到地方的宣傳教育網(wǎng)絡(luò)。在中央的領(lǐng)導(dǎo)下，黨迅速建立了以宣傳員和報告員為核心，遍布農(nóng)村、街道、學(xué)校、機(jī)關(guān)、工廠的宣傳網(wǎng)絡(luò)。短短幾年，黨的宣傳教育工作就做到了覆蓋全社會。最后，無產(chǎn)階級知識分子積極投入思想政治教育工作。他們分布于黨政機(jī)關(guān)、科研機(jī)構(gòu)、學(xué)校、基層一線等，廣泛向人民群眾宣傳黨的政策、馬克思主義和毛澤東思想。新中國成立初期，黨的思想政治教育工作不但發(fā)揮了傳統(tǒng)優(yōu)勢，而且在極其復(fù)雜的形勢下創(chuàng)造了新的輝煌，關(guān)鍵就是因為擁有一支善于結(jié)合實際進(jìn)行艱苦細(xì)致工作的思想政治教育工作隊伍。

（三）堅持具體問題具體分析，以處理人民內(nèi)部矛盾的方式解決思想上的矛盾

思想政治教育工作本質(zhì)上是解決人的思想認(rèn)識上的問題。新中國成立初期，黨針對各階級、階層群眾思想上的不同矛盾堅持具體問題具體分析，堅持以處理人民內(nèi)部矛盾的方式來解決思想上的矛盾。黨在對群眾進(jìn)行思想教育時，只要沒有確實的反革命行為，都堅持用民主、說服和教育的方法，特別是對于知識分子，鼓勵他們通過自我教育、自我改造和自我批判實現(xiàn)思想升華。這一時期黨的思想政治教育工作準(zhǔn)確把握了思想問題的實質(zhì)，采取循序漸進(jìn)的改造程序，堅持先進(jìn)性要求和廣泛性要求相統(tǒng)一。毛澤東曾說道：“學(xué)習(xí)是自愿的，不能強(qiáng)制。對馬列主義有的人信得多，有的人信得少，比如有的政協(xié)常委他只愛國，不愿學(xué)習(xí)馬列主義，也沒有辦法。要提倡努力改造思想，三勤夾一懶?！保?］雖然后來在對個別知識分子的批判中混淆了敵我矛盾和人民內(nèi)部矛盾，但總的來說，這一時期黨的思想政治教育工作堅持以矛盾分析法來解決思想矛盾，取得了良好的效果。

1955年毛澤東在總結(jié)思想政治教育工作的重要性時指出：“政治工作是一切經(jīng)濟(jì)工作的生命線。在社會經(jīng)濟(jì)制度發(fā)生根本變革的時期，尤其是這樣?！保?］新時代，國家正處在社會變革的關(guān)鍵階段，總結(jié)新中國成立初期黨的思想政治教育工作經(jīng)驗，對于在新的歷史條件下繼承黨的思想政治教育工作傳統(tǒng)優(yōu)勢的同時創(chuàng)造性地開展大學(xué)生思想政治教育工作，具有深刻的現(xiàn)實意義。