智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育路徑探析

［摘? ? ? ? ? ?要］? 隨著人口老齡化的不斷加劇，養(yǎng)老服務(wù)領(lǐng)域需求迅速增長，因此，培養(yǎng)具備專業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)老服務(wù)管理人才至關(guān)重要。首先介紹了智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)的背景和重要性，然后分析了學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的概念和構(gòu)成要素，接著深入探討了培育學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的途徑和方法，包括課程設(shè)置、實踐教育、跨學(xué)科合作等方面，以期為智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展提供有益的參考。

［關(guān)? ? 鍵? ?詞］? 智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理；職業(yè)素養(yǎng)；培育路徑

［中圖分類號］? G715? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ［文獻標(biāo)志碼］? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ［文章編號］? 2096-0603（2023）31-0169-04

隨著社會的不斷進步和人口老齡化趨勢的逐漸顯現(xiàn)，養(yǎng)老服務(wù)領(lǐng)域迎來了前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。養(yǎng)老服務(wù)不再僅僅是簡單的物質(zhì)供給，而是需要高度專業(yè)化和智能化的管理與運營，以滿足老年人對于優(yōu)質(zhì)生活的需求。智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)應(yīng)運而生，它旨在培養(yǎng)具備養(yǎng)老服務(wù)領(lǐng)域?qū)I(yè)素養(yǎng)的學(xué)生，以滿足養(yǎng)老服務(wù)行業(yè)不斷增長的需求。

一、智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)興起的背景和重要性

智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)的興起是應(yīng)對人口老齡化挑戰(zhàn)的必然產(chǎn)物。隨著全球老年人口比例的不斷上升，社會對于提供高質(zhì)量、智能化、人性化的養(yǎng)老服務(wù)的需求也日益迫切。傳統(tǒng)的養(yǎng)老服務(wù)模式已經(jīng)無法滿足多樣化的老年人需求，因此，智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)應(yīng)運而生，以適應(yīng)養(yǎng)老服務(wù)行業(yè)的快速發(fā)展和轉(zhuǎn)型。

這一專業(yè)涵蓋了多個領(lǐng)域，包括養(yǎng)老機構(gòu)管理，這涉及養(yǎng)老院的規(guī)劃、運營、財務(wù)管理等方面的知識和技能?？祻?fù)護理則關(guān)注老年人的身體康復(fù)和生活質(zhì)量改善，需要掌握康復(fù)治療方法和技巧。同時，老年心理學(xué)成為必備領(lǐng)域，幫助學(xué)生理解老年人的心理需求，培養(yǎng)關(guān)懷和溝通老年人的能力。此外，健康管理也成為養(yǎng)老服務(wù)中不可或缺的一部分，學(xué)生需要了解老年人的健康管理方法，包括營養(yǎng)、照護和疾病管理等。

養(yǎng)老服務(wù)不再是簡單地提供食宿和醫(yī)療照顧，而是滲透了科技和信息化，關(guān)注老年人的全面健康和幸福生活。因此，智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)的學(xué)生將來可能會在養(yǎng)老院管理中應(yīng)用智能化技術(shù)，為老年人提供更便捷、個性化的服務(wù)。他們還可能在社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)中扮演著重要角色，協(xié)助老年人享受社區(qū)資源和活動。此外，隨著老年人健康意識的增強，健康咨詢也將成為一個重要的領(lǐng)域，學(xué)生需要具備相關(guān)健康管理知識，為老年人提供專業(yè)建議。

養(yǎng)老服務(wù)行業(yè)的快速發(fā)展不僅僅是國內(nèi)的趨勢，全球范圍內(nèi)都出現(xiàn)了人口老齡化的問題。因此，智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)的重要性也跨足了國際領(lǐng)域。這門學(xué)科為學(xué)生提供了廣闊的職業(yè)前景，既能夠在國內(nèi)充分參與養(yǎng)老服務(wù)的改革與發(fā)展，又能夠參與國際合作，為全球老年人口提供高質(zhì)量的服務(wù)。

二、學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的概念和構(gòu)成要素

（一）專業(yè)知識與技能

學(xué)生在智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)的學(xué)習(xí)中，需要深入掌握各個方面的專業(yè)知識與技能。首先，管理原理方面，學(xué)生必須理解養(yǎng)老機構(gòu)的組織結(jié)構(gòu)、運營模式以及財務(wù)管理等關(guān)鍵要素。這包括學(xué)習(xí)如何有效地分配資源、管理人員和維護養(yǎng)老機構(gòu)的可持續(xù)性發(fā)展。其次，康復(fù)護理技術(shù)是不可或缺的一部分，學(xué)生需要了解各種康復(fù)治療方法，以幫助老年人康復(fù)、維持身體健康和提高生活質(zhì)量。這可能涵蓋康復(fù)訓(xùn)練、物理治療、藥物管理等領(lǐng)域的知識。最后，老年心理學(xué)是至關(guān)重要的，學(xué)生需要了解老年人的心理需求、應(yīng)對老年人的情感問題，以及如何與他們建立支持性和理解的關(guān)系。這方面的知識將幫助學(xué)生更好地了解老年人的內(nèi)心世界，提供更具人性化的服務(wù)。

（二）道德品質(zhì)

智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)的學(xué)生需要培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，以確保他們能夠勝任這一領(lǐng)域的工作。首先，誠實守信是道德品質(zhì)的基石。學(xué)生需要在工作中保持真誠和誠實，不僅向老年人提供真實信息，還要誠實地處理與同事和管理層的溝通。其次，責(zé)任感是不可或缺的。學(xué)生需要認識到他們的工作對于老年人的生活和福祉至關(guān)重要，因此，他們需要對自己的職責(zé)負起責(zé)任，確保提供高質(zhì)量的服務(wù)。最后，尊重老年人的權(quán)益也是至關(guān)重要的道德要素。學(xué)生需要理解老年人的獨立性和尊嚴(yán)，尊重他們的選擇和決策，不侵犯他們的權(quán)益，保障老年人的隱私和尊嚴(yán)，這有助于建立與老年人之間的信任關(guān)系，提供更好的服務(wù)。

（三）溝通與協(xié)作能力

在智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)中，溝通與協(xié)作能力被視為學(xué)生必備的核心素養(yǎng)。老年人作為服務(wù)的受益者，其需求和期望千差萬別，因此，學(xué)生需要具備高度敏銳的溝通技巧，以有效地與老年人、他們的家庭成員、醫(yī)療團隊等各方進行交流。這不僅包括表面的對話，還需要學(xué)生具備傾聽和理解老年人需求的能力，能夠真正洞察到他們的情感和身體狀況，以個性化的方式提供服務(wù)。清晰地傳達信息也是溝通的關(guān)鍵，學(xué)生需要將復(fù)雜的醫(yī)療術(shù)語和信息轉(zhuǎn)化為老年人能夠理解的語言，確保信息的傳遞不產(chǎn)生誤解。而在多樣化的文化和需求背景下，建立互信關(guān)系變得尤為重要。學(xué)生需要培養(yǎng)跨文化溝通的能力，尊重和理解不同文化背景的老年人，以建立互敬互信的關(guān)系。此外，協(xié)作能力在養(yǎng)老服務(wù)中也至關(guān)重要。養(yǎng)老服務(wù)通常需要多個專業(yè)人士之間的緊密協(xié)作，包括醫(yī)生、護士、社會工作者等。學(xué)生需要學(xué)會有效地協(xié)同合作，共同制訂和執(zhí)行養(yǎng)老服務(wù)計劃。這需要學(xué)生具備團隊合作、領(lǐng)導(dǎo)能力和解決沖突的技能，以確保老年人得到全面的關(guān)懷和支持。綜合而言，溝通與協(xié)作能力是養(yǎng)老服務(wù)領(lǐng)域成功的基石，使學(xué)生能夠在多元化和復(fù)雜的環(huán)境中提供高質(zhì)量的服務(wù)。

（四）創(chuàng)新能力

養(yǎng)老服務(wù)領(lǐng)域的不斷變化和挑戰(zhàn)需要學(xué)生具備創(chuàng)新思維和問題解決能力。創(chuàng)新不僅指開發(fā)新的養(yǎng)老服務(wù)模式，還包括尋找創(chuàng)新解決老年人所面臨問題的途徑。學(xué)生需要培養(yǎng)觀察、分析和解決問題的能力，以提供更加個性化和有效的養(yǎng)老服務(wù)方案。創(chuàng)新還包括對最新養(yǎng)老服務(wù)趨勢和技術(shù)的持續(xù)學(xué)習(xí)和適應(yīng)。學(xué)生需要保持靈活性和開放性的思維，隨時準(zhǔn)備接受新的知識和技能，以跟上養(yǎng)老服務(wù)領(lǐng)域的發(fā)展。這種不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度將使學(xué)生成為養(yǎng)老服務(wù)領(lǐng)域的未來領(lǐng)袖，能夠不斷改進和提高養(yǎng)老服務(wù)的質(zhì)量和效率。創(chuàng)新能力是養(yǎng)老服務(wù)專業(yè)中不可或缺的素養(yǎng)，它使學(xué)生具備適應(yīng)變化和應(yīng)對挑戰(zhàn)的能力，為老年人提供更好的生活質(zhì)量和關(guān)懷。通過培養(yǎng)創(chuàng)新思維和問題解決能力，學(xué)生能夠在不斷變化的養(yǎng)老服務(wù)領(lǐng)域中脫穎而出，為社會健康老齡化提供創(chuàng)新的解決方案。

（五）社會責(zé)任感

在智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)中，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感至關(guān)重要。學(xué)生需要認識到他們所從事的工作不僅僅只是一份職業(yè)，還是一項重要的社會工作。這一領(lǐng)域的專業(yè)人士直接影響著老年人的生活質(zhì)量和幸福感，因此，他們的工作具有深遠的社會影響。具備社會責(zé)任感的學(xué)生會更積極地關(guān)注老年人的需求和權(quán)益，他們不僅僅追求工作的經(jīng)濟回報，還希望通過自己的努力為社會做出積極的貢獻。這包括尊重老年人的權(quán)益，保護他們的尊嚴(yán)，提供高質(zhì)量的服務(wù)，以及積極參與社區(qū)和社會的養(yǎng)老服務(wù)改進和發(fā)展。學(xué)生會積極參與志愿活動，關(guān)心社會養(yǎng)老政策的制定和改進，促進老年人的社會融合，以及推動養(yǎng)老服務(wù)行業(yè)的進步。社會責(zé)任感不僅有益于老年人，還有助于社會的可持續(xù)發(fā)展。隨著人口老齡化趨勢的加劇，社會需求不斷增長，而具備社會責(zé)任感的專業(yè)人士將成為滿足這些需求的關(guān)鍵力量。他們通過提供高質(zhì)量的養(yǎng)老服務(wù)，幫助社會減輕了養(yǎng)老人口對家庭和社會資源的壓力，促進了社會的和諧與穩(wěn)定。

三、學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育的路徑和方法

（一）課程設(shè)置

課程設(shè)置是智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)的核心，為學(xué)生提供扎實的理論基礎(chǔ)和實際操作技能。為了培養(yǎng)具備職業(yè)素養(yǎng)的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)設(shè)計符合行業(yè)需求的課程體系，其中包括以下關(guān)鍵領(lǐng)域：（1）養(yǎng)老機構(gòu)管理課程。這門課程涵蓋了養(yǎng)老機構(gòu)的組織結(jié)構(gòu)、運營模式、財務(wù)管理、人力資源管理等方面的知識。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何有效地管理養(yǎng)老機構(gòu)，確保老年人得到高質(zhì)量的服務(wù)，同時也需要了解養(yǎng)老法律法規(guī)，以確保合規(guī)經(jīng)營。（2）康復(fù)護理課程?？祻?fù)護理是幫助老年人康復(fù)、維持健康和提高生活質(zhì)量的關(guān)鍵領(lǐng)域。學(xué)生需要學(xué)習(xí)各種康復(fù)治療方法和技巧，包括康復(fù)訓(xùn)練、物理治療、運動療法等。通過理論學(xué)習(xí)和實際操作，學(xué)生將掌握康復(fù)護理的要領(lǐng)。（3）老年心理學(xué)課程。這門課程關(guān)注老年人的心理需求和情感健康。學(xué)生需要了解老年人的心理特點，學(xué)習(xí)如何與他們建立支持性和理解的關(guān)系，以及如何處理老年人可能出現(xiàn)的心理問題，這有助于提供更為綜合的養(yǎng)老服務(wù)。（4）健康管理課程。健康管理是養(yǎng)老服務(wù)的關(guān)鍵組成部分，學(xué)生需要了解老年人的健康需求，包括營養(yǎng)、照護和疾病管理等方面的知識。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何制訂健康計劃，幫助老年人保持身體健康。課程設(shè)置應(yīng)注重理論與實踐相結(jié)合，通過案例分析、模擬操作、實地考察等方式，幫助學(xué)生將所學(xué)知識和技能應(yīng)用到實際工作中。此外，跟蹤行業(yè)發(fā)展趨勢，不斷更新課程內(nèi)容，確保學(xué)生畢業(yè)時能夠滿足行業(yè)的最新需求。

（二）實踐教育

學(xué)校應(yīng)積極尋找養(yǎng)老機構(gòu)或養(yǎng)老服務(wù)中心作為合作伙伴，建立長期的合作關(guān)系是確保學(xué)生能夠在實際養(yǎng)老服務(wù)場所獲得機會的關(guān)鍵。與養(yǎng)老機構(gòu)的合作需要明確雙方的責(zé)任和期望，包括學(xué)生的參與時間、任務(wù)分配、安全措施等方面。學(xué)校還應(yīng)制訂詳細的實習(xí)計劃，包括實習(xí)的時間安排、實踐內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)和評估標(biāo)準(zhǔn)等。實習(xí)計劃應(yīng)該與課程內(nèi)容相銜接，確保學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實際工作中。每位學(xué)生在實習(xí)期間應(yīng)分配一個經(jīng)驗豐富的導(dǎo)師或督導(dǎo)，負責(zé)指導(dǎo)學(xué)生的實踐活動。導(dǎo)師應(yīng)具備良好的教育能力，能夠指導(dǎo)學(xué)生進行各種養(yǎng)老服務(wù)工作，并提供反饋和建議。導(dǎo)師應(yīng)有助于學(xué)生更好地適應(yīng)實際工作環(huán)境，解決遇到的問題。此外，學(xué)校還應(yīng)建立定期反饋和評估機制，以監(jiān)測學(xué)生在實踐教育中的表現(xiàn)，包括學(xué)生的日常工作日志、導(dǎo)師的評估報告、學(xué)生的自我評估等。通過這些反饋信息，學(xué)校可以及時調(diào)整實踐教育計劃，確保學(xué)生的成長和發(fā)展。在實踐教育之前，學(xué)校應(yīng)為學(xué)生提供安全和倫理培訓(xùn)，這包括了解老年人的特殊需求，學(xué)習(xí)如何處理緊急情況，以及遵守倫理準(zhǔn)則和法律法規(guī)。安全和倫理培訓(xùn)有助于確保學(xué)生在實踐中能夠提供安全和負責(zé)任的服務(wù)。學(xué)生在實踐教育結(jié)束后應(yīng)提交實踐報告和總結(jié)，反映他們在實際養(yǎng)老服務(wù)中的經(jīng)歷和所得到的經(jīng)驗，這有助于學(xué)生總結(jié)和鞏固所學(xué)知識，同時也為學(xué)校提供了評估學(xué)生實踐成果的依據(jù)。

（三）團隊合作與協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)

在養(yǎng)老服務(wù)領(lǐng)域，學(xué)生通常需要與多個專業(yè)團隊協(xié)作，包括醫(yī)生、護士、社工等，因此需要具備團隊協(xié)作和協(xié)調(diào)的能力。首先，定期進行模擬演練，以模擬真實情況下的團隊協(xié)作。這種實踐有助于學(xué)生認識到在協(xié)調(diào)和合作方面可能出現(xiàn)的挑戰(zhàn)，并提前尋找解決方案。其次，學(xué)生可以參與團隊項目，這些項目旨在讓他們合作解決養(yǎng)老服務(wù)領(lǐng)域的復(fù)雜問題。這些項目包括實際的案例研究，讓學(xué)生學(xué)會如何有效地與不同專業(yè)團隊成員協(xié)作，共同制訂和實施綜合的養(yǎng)老計劃。此外，學(xué)生需要培養(yǎng)良好的溝通技巧，包括傾聽、表達意見、協(xié)商和解決沖突。這對于與不同背景和專業(yè)知識的團隊成員進行有效溝通至關(guān)重要。最后，領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)也是重要的一環(huán)，學(xué)生應(yīng)注重培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力素養(yǎng)，以在團隊中發(fā)揮重要作用，引導(dǎo)和協(xié)調(diào)其他成員的工作。這對于確保養(yǎng)老服務(wù)的順利運行和老年人的福祉至關(guān)重要。通過采用這些方法，學(xué)生將更好地在養(yǎng)老服務(wù)領(lǐng)域與多個專業(yè)團隊合作。例如，將學(xué)生分成小組，每個小組負責(zé)為一名模擬老年人客戶制訂綜合養(yǎng)老計劃。這包括實際的案例研究，學(xué)生需要分析客戶的健康狀況、社會需求和財務(wù)狀況，然后共同制訂一個綜合計劃，涵蓋醫(yī)療、康復(fù)、心理支持等各個方面。在小組內(nèi)，學(xué)生需要不斷進行溝通，包括傾聽客戶的需求、協(xié)商各種建議，并確保每個團隊成員都能有效地表達自己的觀點，這有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通技巧，以便與團隊成員合作。每個小組需要選擇一名學(xué)生擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)角色，負責(zé)協(xié)調(diào)團隊成員的工作，確保計劃的順利執(zhí)行，這培養(yǎng)了學(xué)生在團隊中發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用的能力。通過這種方式，學(xué)生將在實踐中培養(yǎng)團隊合作與協(xié)調(diào)的技能，不僅學(xué)會了如何有效地與不同專業(yè)背景的團隊成員協(xié)作，還學(xué)會了如何為老年人客戶制訂全面的養(yǎng)老計劃，提高未來從事養(yǎng)老服務(wù)與管理工作的職業(yè)素養(yǎng)。

（四）倫理與社會責(zé)任教育

倫理與社會責(zé)任教育在智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)中扮演著關(guān)鍵的角色。這一教育的核心目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生具備高度的倫理操守和社會責(zé)任感，以確保他們在養(yǎng)老服務(wù)領(lǐng)域中能夠勝任職業(yè)并為老年人的幸福生活做出積極的貢獻。倫理教育強調(diào)行業(yè)的倫理準(zhǔn)則和職業(yè)操守，教育學(xué)生如何處理倫理和道德難題，這包括尊重老年人的尊嚴(yán)和權(quán)益、保守老年人的隱私、提供公正和平等的服務(wù)等原則，學(xué)生需要深刻理解并積極遵守這些準(zhǔn)則。通過倫理情景討論和案例研究，學(xué)生可以探討現(xiàn)實生活中可能出現(xiàn)的倫理問題，分析倫理問題、作出好的決策，并增強處理倫理困境的信心。社會責(zé)任教育強調(diào)學(xué)生在養(yǎng)老服務(wù)領(lǐng)域的社會使命，學(xué)生需要明白他們的工作不僅僅是一份職業(yè)，更是為社會和老年人的福祉服務(wù)的責(zé)任。通過積極參與志愿活動和社會項目，學(xué)生可以與老年人建立聯(lián)系，了解他們的需求，體驗社會責(zé)任感的滿足。這些活動不僅讓學(xué)生更加親近社區(qū)和老年人，還培養(yǎng)了他們的社會責(zé)任感和關(guān)懷精神。

（五）跨學(xué)科合作

在智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)中，鼓勵學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)是培養(yǎng)全面素養(yǎng)和開闊知識視野的關(guān)鍵要素。跨學(xué)科合作不僅有助于學(xué)生深入了解養(yǎng)老服務(wù)與管理領(lǐng)域的多個維度，還可以提供跨界解決問題的能力，提高綜合素養(yǎng)?？鐚W(xué)科合作的方式包括以下幾個方面：（1）與醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的合作。學(xué)生可以與醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生合作，了解老年人的健康需求和醫(yī)療服務(wù)的相關(guān)知識。這有助于他們更好地理解老年人的健康狀況，為更全面的養(yǎng)老服務(wù)提供支持。（2）與社會工作領(lǐng)域的合作。社會工作專業(yè)與養(yǎng)老服務(wù)領(lǐng)域有很大的交叉，學(xué)生可以與社會工作專業(yè)的同學(xué)合作，共同探討老年人的社會需求、心理問題和支持體系的建設(shè)，這有助于學(xué)生更好地理解老年人的社會背景和心理狀態(tài)，提供更貼切的服務(wù)。（3）跨學(xué)科課程。學(xué)?？梢栽O(shè)計跨學(xué)科的課程，將養(yǎng)老服務(wù)與管理領(lǐng)域和其他相關(guān)學(xué)科相結(jié)合。例如，開設(shè)跨學(xué)科的老年心理學(xué)、老年健康管理等課程，讓學(xué)生獲得更全面的知識。（4）項目合作。學(xué)生可以參與跨學(xué)科的項目合作，解決實際養(yǎng)老服務(wù)領(lǐng)域的問題。這種合作可以模擬真實的工作環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作和問題解決能力。（5）研究機會。學(xué)生可以參與跨學(xué)科研究項目，與其他領(lǐng)域的研究人員合作，探討?zhàn)B老服務(wù)領(lǐng)域的前沿問題，這不僅有助于學(xué)生深入了解行業(yè)的發(fā)展趨勢，還提供了獨特的研究機會?？鐚W(xué)科合作不僅有助于學(xué)生獲取更廣泛的知識，還培養(yǎng)了他們的團隊合作和跨界解決問題的能力。這種多維度的教育有助于學(xué)生更好地理解養(yǎng)老服務(wù)與管理領(lǐng)域的復(fù)雜性，為未來的職業(yè)生涯做好充分的準(zhǔn)備。同時，跨學(xué)科合作也有助于促進不同領(lǐng)域的知識交流和創(chuàng)新，推動養(yǎng)老服務(wù)行業(yè)的發(fā)展。

（六）職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

養(yǎng)老服務(wù)領(lǐng)域是一個充滿機遇和挑戰(zhàn)的行業(yè)，不僅要求學(xué)生在入行時擁有強大的專業(yè)知識和技能，還要求他們具備持續(xù)學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的能力，以不斷適應(yīng)行業(yè)的發(fā)展和老年人需求的變化。首先，學(xué)生需要明白，養(yǎng)老服務(wù)領(lǐng)域的知識和技術(shù)需不斷更新，醫(yī)學(xué)研究、科技創(chuàng)新以及社會政策都會對這個領(lǐng)域產(chǎn)生深遠的影響。因此，持續(xù)學(xué)習(xí)是職業(yè)發(fā)展的基石。學(xué)生應(yīng)積極參與行業(yè)相關(guān)的研討會、研究項目和繼續(xù)教育課程，以保持專業(yè)知識的最新和深度。不斷學(xué)習(xí)還可以讓他們更好地了解老年人的健康需求和社會需求，提供更有針對性和創(chuàng)新的養(yǎng)老服務(wù)。其次，職業(yè)認證在養(yǎng)老服務(wù)領(lǐng)域也非常重要。學(xué)生可以考慮獲得相關(guān)的職業(yè)認證，如養(yǎng)老護理員、健康管理師、社會工作者資格認證等，這些認證可以增強他們在職場上的競爭力，為他們提供高水平的養(yǎng)老服務(wù)提供合法資質(zhì)。最后，學(xué)生應(yīng)該制訂明智的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，包括設(shè)定短期和長期的職業(yè)目標(biāo)，明確個人的興趣和優(yōu)勢領(lǐng)域，以及考慮不同領(lǐng)域和職位的可能性。職業(yè)發(fā)展規(guī)劃還包括對職業(yè)晉升和領(lǐng)導(dǎo)崗位的考慮，以及發(fā)展管理和領(lǐng)導(dǎo)技能的可能。此外，建立導(dǎo)師關(guān)系也是一個有益的發(fā)展策略，從經(jīng)驗豐富的專業(yè)人士那里獲得指導(dǎo)和建議，可以加速學(xué)生的職業(yè)成長。

四、結(jié)束語

智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)的學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育路徑是一個全面而復(fù)雜的過程，涵蓋了專業(yè)知識與技能、道德品質(zhì)、溝通與協(xié)作能力、創(chuàng)新能力、社會責(zé)任感以及跨學(xué)科合作等多個方面。通過這些路徑和方法，我們可以培養(yǎng)出具備綜合素養(yǎng)的養(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)人才，為老年人的幸福生活和養(yǎng)老服務(wù)領(lǐng)域的不斷發(fā)展做出積極的貢獻。在未來，養(yǎng)老服務(wù)領(lǐng)域?qū)⒗^續(xù)面臨各種挑戰(zhàn)和機遇，我們期待著這些經(jīng)過全面培育的專業(yè)人才能夠不斷創(chuàng)新、持續(xù)學(xué)習(xí)，并以高度的責(zé)任感為老年人提供更好的關(guān)懷和支持。同時，跨學(xué)科合作也將推動養(yǎng)老服務(wù)領(lǐng)域的發(fā)展，為解決老齡化社會所面臨的復(fù)雜問題提供新的視角和解決方案。

參考文獻：

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◎編輯 魯翠紅

作者簡介：黃楹（1988—），女，漢族，重慶人，本科，講師，研究方向：老年護理、職業(yè)教育。