如何寫好“人”

陳孝文

寫“人”是小學(xué)生寫作的重要內(nèi)容，從三年級上冊第一單元的“猜猜他是誰”到六年級上冊第八單元的“有你，真好”，我們寫了8次大作文。寫“人”重在寫出特點(diǎn)鮮明的人物，讓讀者印象深刻。那該如何寫好“人”呢？

找準(zhǔn)人物特點(diǎn)

《草船借箭》中的諸葛亮神機(jī)妙算、足智多謀，《黃繼光》中的黃繼光英勇頑強(qiáng)、視死如歸，《我們家的男子漢》中的小男孩率真、獨(dú)立、勇敢。寫“人”，先要找準(zhǔn)人物特點(diǎn)。所謂“準(zhǔn)”，指你對這個人非常熟悉，不僅對這個人的外在特點(diǎn)熟悉，還對其內(nèi)在特征，即性格、愛好、品性、習(xí)慣以及缺點(diǎn)等有一定的了解和認(rèn)識。一說到這個人，你總能第一時間找出他的主要特征；一寫起這個人的主要特征，你就有話要說，停不下來，那就說明你找準(zhǔn)了人物的特點(diǎn)。一旦找準(zhǔn)了特點(diǎn)，你寫的這個人物才會鮮明，形象才會突出。如果沒有找準(zhǔn)特點(diǎn)，動筆寫時，要么是硬著頭皮寫下去，越寫越不想寫；要么是胡編亂造，前言不搭后語。其結(jié)果只能是為寫而寫，費(fèi)力不討好。找準(zhǔn)特點(diǎn)，可以是品性、態(tài)度等方面的特點(diǎn)，也可以是性格、愛好、特長、不足等方面的特點(diǎn)，但一定是你最了解、體會最深的特點(diǎn)。

選好典型事例

同學(xué)們都知道，人物的特點(diǎn)是通過具體事例表現(xiàn)出來的，一個人的品德、性格、愛好和言行具有一致性，即有什么樣的特點(diǎn)就會有什么樣的言行，有什么樣的言行就會有什么樣的特點(diǎn)。要通過具體事例來表現(xiàn)人物特點(diǎn)，而且事例還要典型，不然人物特點(diǎn)就不凸顯，人物形象就不深刻。

《將相和》一課中，藺相如和廉頗的性格特點(diǎn)迥然不同，他們兩人的特點(diǎn)不是作者直接用詞語表達(dá)出來的，而是通過“完璧歸趙”“澠池相會”“負(fù)荊請罪”三個具體事例表現(xiàn)出來的。

《我們家的男子漢》中，通過買東西這件事體現(xiàn)了小男孩的獨(dú)立；通過“去托兒所”“乘火車回安徽”等事例的描述，表現(xiàn)了小男孩的勇敢與剛強(qiáng)。

寫出人物特點(diǎn)，先要找準(zhǔn)特點(diǎn)；表現(xiàn)人物特點(diǎn)，還需要選好典型事例，要關(guān)注“所選事例能不能突出人物特點(diǎn)”。比如要表現(xiàn)袁隆平爺爺?shù)暮啒?，以下事例你會選擇哪個？①畢業(yè)后，袁隆平爺爺分配到湘西安江農(nóng)校當(dāng)教師，他目睹了農(nóng)民餓死在田間的凄慘，好幾個晚上睡不著覺。②袁隆平爺爺將獲得的12.5萬美元世界糧食獎的獎金，捐贈給了科技獎勵基金會。③90歲生日那天，袁隆平爺爺穿上新衣服去理了個發(fā)。④袁隆平爺爺穿著隨便，一點(diǎn)也不講究，他經(jīng)常買便宜貨。表現(xiàn)袁隆平爺爺?shù)暮啒悖覀兛隙ㄒx“袁隆平爺爺一點(diǎn)也不講究，他經(jīng)常買便宜貨”這個典型事例。

描好細(xì)節(jié)場景

選好典型事例是寫好寫人作文的關(guān)鍵。要把人物寫活，還需要描寫細(xì)節(jié)。一是通過對人物動作、語言、神態(tài)、外貌、心理等細(xì)節(jié)描寫，把人物的特點(diǎn)寫具體?！饵S繼光》一課中，作者著力通過語言、動作等細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)黃繼光視死如歸的英雄氣概。比如，第5自然段中，“憤怒地注視”“堅(jiān)定地對營參謀長說” “請把這個任務(wù)交給我吧”等語句，表現(xiàn)了黃繼光對敵人的仇恨，完成任務(wù)的堅(jiān)定決心；第9自然段中，“突然站起來了”“在暴風(fēng)雨一樣的子彈中站起來了”，第11自然段中“又站起來了”“他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點(diǎn)猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口”等動作描寫，表現(xiàn)了黃繼光的英勇頑強(qiáng)和視死如歸。

二是通過寫事件中的場景展現(xiàn)人物特點(diǎn)，表達(dá)內(nèi)心情感?！洞饶盖樯睢芬徽n中，寫“我進(jìn)工廠找母親”這個場景時，對場景進(jìn)行了詳盡的描述。廠房環(huán)境惡劣：潮濕陰暗、悶熱嘈雜、擁擠狹窄。人物對話需要吶喊才能聽到，工作要湊到縫紉機(jī)板上才能看見，母親工作如此辛苦，作者內(nèi)心極度震驚和不安。即便如此，母親對孩子讀書仍是無私地支持，更顯母愛的特別。

有細(xì)節(jié)，有場景，畫面感就強(qiáng)，人物就“活”了，人物形象就豐滿了。

我們要寫好“人”，先要找準(zhǔn)人物特點(diǎn)，讓人物真實(shí)可信；再選好典型事例，讓人物特點(diǎn)凸顯；最后要通過細(xì)節(jié)、場景的描寫，表達(dá)情感，讓人物鮮活。當(dāng)然，對于中年級的同學(xué)來說，找到人物特點(diǎn)，通過具體事例寫清楚特點(diǎn)即可；對于高年級的同學(xué)來說，要能用典型事例表現(xiàn)特點(diǎn)，并通過對人物動作、語言、神態(tài)、外貌、心理等細(xì)節(jié)描寫和事件中場景的描寫，表達(dá)情感，把人物寫具體、寫豐富。