新課改下初中體育教學的實踐研究

李志清

關鍵詞：新課改；初中體育；教學實踐

初中階段作為義務教育的后半程，相較于小學時期，學生的學習任務有所增加，學習負擔也會隨之加重，近年來，體育已被納入中考范疇的學科，通常還是不被人們所重視，甚至部分學校還會允許其他學科的教師隨意占用體育課堂，這一點與新課改所提倡的素質教育理念相背離。在這種情況下，新時期的初中體育教師就需要在明確體育教學是實施素質教育關鍵學科的基礎上，順應新課改的要求，來積極探索更有效的教學實踐策略，鍛煉學生身體素質的同時，幫助學生釋放學習的壓力，為學生的身心健康發(fā)展保駕護航。

初中階段的學生普遍進入了青春期，正是身體發(fā)育的關鍵時期，體育教學能夠為學生創(chuàng)造更多鍛煉身體的機會，不僅能夠加強學生的免疫系統(tǒng)，還能夠促進學生骨骼的生長，以及神經系統(tǒng)的發(fā)育，讓學生能夠以良好的身體狀況和健全的人格品質，來面對學習、生活中的各種挑戰(zhàn)，全面促進初中生的健康成長。

從小學到初中，學生的課業(yè)負擔越來越繁重，在學習新知識的同時，還要不斷面對周考、月考、聯(lián)考等各種考試帶來的壓力，以及家長的期許、師長的要求，因此，往往長時間處于一種緊繃、壓抑的狀態(tài)，再加上青春期的一些煩惱，很容易讓初中生產生負面情緒。而體育教學不同于傳統(tǒng)的文化課教學，其開設場地大多在室外，學生不用再拘泥于教室這一方小小的天地中，心境自然會更加開闊，同時還能夠暫時從沉重的文化課氛圍中解脫出來，以體育運動的方式來釋放自己的學習壓力和不良情緒，讓學生能夠以更加積極樂觀的心態(tài)來面對學習或生活中遇到的困難，提高學生的自信心和自控力，促進學生的身心健康。

在初中體育教學中，完善的基礎設施是保障教學活動有序、高效開展的重要前提。因此，在新課改的教學背景下，學校不僅要加強對體育教學的重視，還要加大對體育教學的投資力度，建設相應的運動場地，如塑膠跑道、籃球場、網球場、羽毛球館等等，為體育教學的開展提供穩(wěn)定的上課環(huán)境，并定期維護、更新體育教學所需的運動器械，如跳繩運動所需的跳繩和計時器、籃球運動所需的籃球和籃筐等等，為體育活動的開展提供物質基礎，助力教學改革發(fā)展的同時，帶動學生的體育運動積極性。

在體育教學改革過程中，教師作為教學活動的主要策劃者和實施者，應該積極學習更先進的專業(yè)知識和技能，在引領學生成長、發(fā)展的道路上，為學生提供更專業(yè)的指導和幫助。為此，學校可以組織體育教師定期參與相關的培訓活動，讓教師有機會與其他學校的優(yōu)秀教師進行交流和互動，學習彼此的先進教學理念和方法，汲取他人成功的教學經驗，不斷提高自身的專業(yè)能力，以及初中體育教學的質量與效率。與此同時，學校還要組織同年級段的各學科教師開展校內教學交流會，通過聯(lián)系其他學科的教師，來加深對班級學生實際情況的了解，在此基礎上制定出更具針對性、有效性的教學計劃，對學生進行因材施教，促進學生的個性化全面發(fā)展。

在傳統(tǒng)的初中體育教學中，一般都是以教師的語言講解、學生的自主訓練為主，被動的學習狀態(tài)、機械的練習方式，只會讓體育教學變得愈加枯燥、無趣?；诖?，在新課改背景下的初中體育教學中，教師必須轉變傳統(tǒng)的體育教學理念，在明確自身引導者身份、學生教學主體地位的基礎上，合理創(chuàng)新體育課堂的教學方式，借此來激發(fā)學生的體育學習興趣，促進初中體育教學的變革。

首先，教師要有意識地加強與學生之間的交流互動，在全面了解學生實際情況和發(fā)展需求的基礎上，設計更具針對性的體育教學方案，并且著重凸顯學生的課堂主體地位，促進學生之間的互動與合作，激發(fā)學生體育學習興趣的同時，還能夠鍛煉學生的自主意識、團隊意識、合作意識等，全面促進學生綜合素質的發(fā)展與提升。

其次，教師要契合初中生的性格特點和興趣愛好，在體育教學中引入一些新的教學元素，豐富體育課堂教學內容的同時，也能夠增加體育教學的趣味性和新穎性，助力學生主動參與體育活動，并從中體會到體育運動的樂趣和魅力，以及體育教學的意義，進一步推動我國初中體育教學改革的實踐與發(fā)展。例如，在開展體育運動的過程中融入音樂元素，可以活躍課堂的教學氛圍，強化學生的學習體驗，加深學生對體育活動競技精神的感悟；又如，在體育課堂教學中融入游戲元素，組織學生開展趣味性的比賽游戲，提高學生的參與積極性。

綜上所述，在新課改背景下的初中體育教學中，如何開展更有效的教學實踐，是教師需要探索的核心問題之一。為此，初中體育教師需要順應素質教育理念的要求，加大體育教學的投資力度，不斷完善學校的基礎體育設施，同時提高教師的專業(yè)能力和素養(yǎng)，并積極轉變傳統(tǒng)的教學觀念、創(chuàng)新體育教學的方式，以良好的體育教學環(huán)境為初中生的身心健康成長提供重要保障。

參考文獻：

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（作者單位：山東省臨沭縣第三初級中學）