打造高技能人才蓄水池賦能區(qū)域經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展

谷力鋒

摘 要：職業(yè)教育面臨著前所未有的重大發(fā)展機遇，我們要在依法依規(guī)辦學(xué)中實現(xiàn)新突破，不僅要在豐富的教育教學(xué)改革實踐中持續(xù)提升辦學(xué)品質(zhì)，明確辦學(xué)方向和辦學(xué)理念，還要對學(xué)校發(fā)展、社會需求以及學(xué)生成長都具有前瞻性與預(yù)見性，在學(xué)院發(fā)展中形成辦學(xué)特色，打造獨特的辦學(xué)品牌。

關(guān)鍵詞：職教品牌 辦學(xué)經(jīng)驗 技能人才培養(yǎng)

筆者有幸參加了“河北省職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃國培項目中高職院校書記培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)，聆聽教育專家的精彩講座，吸收了各位專家超前的教育理念、智慧精華，深刻認(rèn)識到了現(xiàn)在以及未來自己肩上的責(zé)任與使命，收獲良多，受益匪淺?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)的幾點體會總結(jié)如下。

一、善于思考，做視野開闊的引領(lǐng)者

縱觀職業(yè)名校的發(fā)展歷程，都有一個共同點，就是用先進(jìn)的教育思想來引領(lǐng)、指導(dǎo)學(xué)校工作。作為學(xué)校的一把手和學(xué)校改革發(fā)展的帶頭人，在辦學(xué)過程中，要深刻理解國家、省市關(guān)于職業(yè)教育的方針政策，有自主創(chuàng)新的專業(yè)精神，有自己獨特的辦學(xué)理念，并結(jié)合學(xué)校的實際情況落地生根。

在四十年的發(fā)展歷程中，定州技師學(xué)院（以下簡稱學(xué)院）始終秉承產(chǎn)教融合、德育為先、技能領(lǐng)先的理念，不斷適應(yīng)時代要求，深化教育教學(xué)改革，發(fā)揮專業(yè)資源優(yōu)勢，為社會輸送各類高端技術(shù)技能人才。

近幾年，結(jié)合企業(yè)需求和學(xué)院發(fā)展需要，提出了“辦特色品牌學(xué)校，推進(jìn)技師學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo)，深化認(rèn)識，明晰內(nèi)涵，使學(xué)院走上了跨越式發(fā)展的道路。尤其是新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》正式頒布實施，給學(xué)院的發(fā)展帶來了重大契機。

新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》增加了職業(yè)教育改革實踐的新成果，豐富了職業(yè)教育發(fā)展的新內(nèi)涵，明確了職業(yè)教育改革的新方向。

當(dāng)前，國家對職業(yè)教育的重視程度之高前所未有，推動職業(yè)教育改革發(fā)展的力度之大前所未有，職業(yè)教育面臨的重大發(fā)展機遇前所未有。學(xué)院在依法依規(guī)辦學(xué)中找到新機遇，實現(xiàn)新突破。

二、積極行動，做腳踏實地的實干家

在學(xué)院事業(yè)發(fā)展中，不缺少教育理念，而是缺少把理念變成實踐的行動。要“堅持實踐、反思、再實踐、再反思，強化專業(yè)能力提升”，不能做“思想的巨人，行動的矮子?！碧招兄群芏嘟逃揖褪枪趯嵺`的教育領(lǐng)導(dǎo)者。因此，學(xué)院提出“辦特色品牌學(xué)校，推進(jìn)技師學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo)后，還需要在辦學(xué)實踐中全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，沉淀學(xué)院文化，樹立特色品牌。

體會一：品牌建設(shè)要著力于內(nèi)在品質(zhì)的突破。

學(xué)院品牌是無形資產(chǎn)，品牌就是知名度，有了品牌就有了凝聚力和影響力。學(xué)院品牌凝聚著學(xué)院辦學(xué)的價值取向，是內(nèi)在品質(zhì)的外在表現(xiàn)，內(nèi)在品質(zhì)與外在“品牌”表里如一，體現(xiàn)為越來越高的教學(xué)質(zhì)量、越來越多的辦學(xué)榮譽和越來越好的社會口碑。2023年4月底，學(xué)院選手在河北省第一屆職業(yè)技能大賽中摘金奪銀，實現(xiàn)歷史性突破，充分展現(xiàn)了學(xué)院的教育教學(xué)成果，驗證了學(xué)院的辦學(xué)理念和辦學(xué)方向符合新時代的要求。

今后，學(xué)院要在豐富的教育教學(xué)改革實踐中持續(xù)提升教育質(zhì)量，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的高技能人才，努力形成具有自身特色的人才培養(yǎng)模式，在學(xué)院內(nèi)涵發(fā)展過程中形成辦學(xué)特色，打造屬于自己的辦學(xué)品牌。

體會二：品牌建設(shè)要有鮮明個性和人格魅力。

品牌建設(shè)重點應(yīng)該是明確辦學(xué)方向、突出辦學(xué)理念，而不是單純強調(diào)硬件建設(shè)指標(biāo)，片面追求奢華的高消費。品牌學(xué)校的內(nèi)涵必然通過全校師生的觀念反映出來。全體教職工觀念正確，不僅表現(xiàn)在正確的事業(yè)觀上，包括對教育事業(yè)的熱愛、對所教學(xué)科的熱愛、對所有學(xué)生的熱愛，以及全面的質(zhì)量觀、多樣的人才觀、辯證的育才觀，還表現(xiàn)在對學(xué)校發(fā)展、對社會需求以及對學(xué)生成長都具有前瞻性與預(yù)見性上。廣大教師通過不斷更新教育觀念，積極改革教育教學(xué)方法，形成良好的校園育人環(huán)境，不斷充實提高學(xué)校的文化內(nèi)涵，真正實現(xiàn)以文化人。

在教育教學(xué)過程中，廣大教師一方面用自己的學(xué)識教育學(xué)生，另一方面用自己的品格影響學(xué)生，用自己的靈魂去引領(lǐng)學(xué)生的發(fā)展。

體會三：正如習(xí)近平總書記所說，只有高質(zhì)量的教師，才有高質(zhì)量的教育。

品牌建設(shè)要注重在人才優(yōu)先戰(zhàn)略上發(fā)力，只有建設(shè)一支高質(zhì)量的教師隊伍，才能支撐學(xué)校品牌的經(jīng)久不衰。隨著教師隊伍實力不斷增強、學(xué)院規(guī)模不斷壯大，建立健全科學(xué)規(guī)范的管理機制，加強現(xiàn)有教師隊伍建設(shè)顯得十分重要。不斷補充新鮮血液，在實踐中總結(jié)提煉教師專業(yè)成長與發(fā)展的有效模式，加快教師業(yè)務(wù)能力提升速度，持續(xù)提高教師整體素質(zhì)和教育教學(xué)能力水平。注重師德師風(fēng)建設(shè)，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，自覺履行《中華人民共和國教師法》規(guī)定的義務(wù)與職責(zé)，增強職業(yè)責(zé)任感，提高職業(yè)道德水平。

三、打造特色，賦能區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展

學(xué)院始終以打造特色品牌為目標(biāo)，以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，積極圍繞企業(yè)崗位需求，大力推行“工學(xué)一體”教學(xué)模式，讓學(xué)生在學(xué)校就能熟練掌握企業(yè)需要的生產(chǎn)技能，為定州市實現(xiàn)工業(yè)強市培養(yǎng)更多實用技能型人才。

打造特色品牌學(xué)院主要從以下4個維度發(fā)力。

（一）實現(xiàn)師資與企業(yè)共享共通，打造既有作為又有地位的職教品牌

學(xué)院位于定州市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)，始終扎根定州、立足河北、服務(wù)京津冀，在服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展方面發(fā)揮著不可替代的作用。學(xué)院始終以潛心育人、服務(wù)社會為宗旨，充分發(fā)揮職業(yè)教育人才隊伍優(yōu)勢，充分調(diào)動雄厚的師資力量和優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源，積極主動為企業(yè)生產(chǎn)一線員工和技術(shù)人員提供職業(yè)技能培訓(xùn)等服務(wù)，深受企業(yè)歡迎。青年教師按照工學(xué)一體、產(chǎn)教融合的要求，走進(jìn)長安汽車等企業(yè)擔(dān)任技術(shù)助手，把專業(yè)理論和生產(chǎn)實踐有機結(jié)合起來，鍛煉提升了自身能力，快速成長為適應(yīng)新時代職業(yè)教育發(fā)展需要的“雙師型”教師。

（二）培養(yǎng)德技兼修的新時代技能人才，打造既有良心又有溫度的職教品牌

育人先育德，成人先成才。學(xué)院全面貫徹黨的教育方針，高度重視德育工作，不斷創(chuàng)新立德樹人舉措，拓寬育人渠道，把培養(yǎng)德技兼修的新時代技能人才作為第一目標(biāo)。學(xué)院深刻把握新時代思政工作的新課題、新任務(wù)和新要求，將思政教育、勞動教育、職業(yè)素養(yǎng)教育等融入各環(huán)節(jié)。深入挖掘思政元素，實施“三全育人”，用實際行動為黨育人、為國育才。在新冠肺炎疫情防控期間，學(xué)院實行封閉管理，中層干部、任課教師、輔導(dǎo)員住進(jìn)學(xué)生公寓，與學(xué)生同吃同住，加深師生感情，使學(xué)生和家長的滿意度達(dá)到歷史最高水平。教育的溫度體現(xiàn)在教師的敬業(yè)精神、關(guān)愛學(xué)生、榜樣示范等方面。廣大教師用深厚的情懷打動學(xué)生、用高尚的人格感染學(xué)生。

（三）拓寬學(xué)生成長發(fā)展平臺，打造既有情商又有智商的職教品牌

學(xué)科教育比成績，職業(yè)教育看增值評價。增值評價是一種非常重要的教育評價方式，尤其適合職業(yè)教育的類型特征和學(xué)生的實際情況。增值評價的關(guān)注點不再單純是學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而是持續(xù)關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)的每一點進(jìn)步。通過增值評價發(fā)掘?qū)W生的發(fā)展?jié)撃?，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激勵學(xué)生為實現(xiàn)目標(biāo)而不懈努力。

教師通過持續(xù)的關(guān)心、幫助、鼓勵，全面關(guān)注每一個學(xué)生成長，使學(xué)生能看到自身的進(jìn)步，最大限度地發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛力。作為技工院校，除了傳授基本文化知識外，重點在于傳授專業(yè)知識和專業(yè)技能，注重學(xué)生綜合職業(yè)能力的養(yǎng)成。學(xué)院擯棄單一的衡量標(biāo)準(zhǔn)，積極評價學(xué)生在不同方面取得的進(jìn)步，努力踐行“人人盡展其才、人人皆可成才”的教育理念。學(xué)院堅持多措并舉，拓寬學(xué)生成長平臺，暢通學(xué)生發(fā)展渠道，助力學(xué)生實現(xiàn)“全面發(fā)展打基礎(chǔ)，一專多能有特長”。

推行“第二技能”證書，鼓勵學(xué)生在校期間除學(xué)習(xí)本專業(yè)知識之外，至少再考取一個職業(yè)資格證書，增強就業(yè)的競爭力。與高職院校進(jìn)行全日制“3+2”貫通培養(yǎng)，積極為學(xué)生打造上升通道。鼓勵學(xué)生參加高考、繼續(xù)深造，為學(xué)生接受高等職業(yè)教育、持續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展提供便利。

（四）推動校企深度合作，打造既能適應(yīng)市場需求，又能適應(yīng)政府需要的職教品牌

中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于加強新時代高技能人才隊伍建設(shè)的意見》提出，要深化產(chǎn)教融合、校企合作，開展訂單式培養(yǎng)、套餐制培訓(xùn)，創(chuàng)新校企雙制、校中廠、廠中校等方式。校企合作是技工院校的重要特色之一。

多年來，學(xué)院始終立足定州市產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要和企業(yè)對技能人才的需求，堅持面向企業(yè)辦學(xué)，深化校企合作，確保學(xué)院的理論教學(xué)和企業(yè)的實踐教學(xué)融通合一，使能力培養(yǎng)和工作崗位對接合一，滿足學(xué)生發(fā)展需要，滿足企業(yè)崗位需求。在做實技工教育聯(lián)盟、做實產(chǎn)業(yè)學(xué)院、做實校企合作上下功夫，不斷優(yōu)化學(xué)院專業(yè)設(shè)置，開設(shè)更多緊缺的、符合市場需求的專業(yè)，幫助學(xué)生實現(xiàn)更高質(zhì)量就業(yè)。

下一步，學(xué)院將按照定州市產(chǎn)業(yè)發(fā)展布局，帶領(lǐng)廣大師生主動融入社會經(jīng)濟發(fā)展，與行業(yè)企業(yè)同頻共振、協(xié)同發(fā)展，做到對產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級“有作用”、對合作企業(yè)“有價值”，對學(xué)生家庭“有助力”、對鄉(xiāng)村振興“有貢獻(xiàn)”，堅持“面向市場、面向?qū)嵺`、面向人人”辦學(xué)，在教育強國、人力資源強國和技能型社會建設(shè)過程中深化改革，在市場化辦學(xué)過程中拓展學(xué)院發(fā)展空間，打造鮮明職教品牌，助力定州市經(jīng)濟發(fā)展。

通過學(xué)習(xí)，明確了技工院校發(fā)展的主要方向，深知傳統(tǒng)的經(jīng)驗型、常規(guī)型的領(lǐng)導(dǎo)方式已不能適應(yīng)現(xiàn)代技工教育發(fā)展要求。接下來，為將學(xué)院打造成一流技工院校，筆者將努力做一名引領(lǐng)者、實踐者，不斷提升自己的人格修養(yǎng)，提高自己的專業(yè)素質(zhì)，成為具有專業(yè)素質(zhì)的研究型、創(chuàng)新型、教育家型的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。