小學(xué)少先隊校輔導(dǎo)員工作的策略

蘇 亞

（安徽省淮南市鳳臺縣實驗小學(xué)）

小學(xué)生的自我意識逐步增強，但缺乏集體意識和學(xué)習(xí)的自我約束力，這就使得小學(xué)班主任的教學(xué)工作相對其他階段的教師工作來說更為煩瑣和困難。隨著社會的進一步發(fā)展，學(xué)校對于少先隊活動開展的要求越來越高，很多學(xué)校也相繼健全了少先隊的工作任務(wù)以及職責(zé)，還制定了輔導(dǎo)員的相關(guān)工作制度。輔導(dǎo)員在開展一些少先隊活動時，不僅需要提升和加強管理力度，緩解緊張的師生關(guān)系，還要能夠幫助班級營造團結(jié)和諧的氛圍。

一、小學(xué)少先隊校輔導(dǎo)員的重要作用

校輔導(dǎo)員主要起到三個作用。首先，校輔導(dǎo)員起到十分重要的組織作用。校輔導(dǎo)員是實踐活動的組織者，然而在實踐活動當(dāng)中，由于人數(shù)眾多，僅僅依靠校輔導(dǎo)員一個人的力量遠遠不夠，還需要其他教師以及班干部分擔(dān)和管理，才能更好地完成少先隊活動的組織工作。其次，校輔導(dǎo)員還起到重要的引導(dǎo)作用。校輔導(dǎo)員只有對學(xué)生進行積極的引導(dǎo)，才能夠進一步調(diào)動學(xué)生的能動性。輔導(dǎo)員通過科學(xué)正確的方法進行引導(dǎo)，可以讓整個實踐活動更加順利地開展，才能夠突出自身的引導(dǎo)作用。最后，校輔導(dǎo)員對于社會實踐活動還有著重要的培育作用。這是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容，能幫助學(xué)生更好地成長和發(fā)展。在實踐活動當(dāng)中，校輔導(dǎo)員不僅要向?qū)W生教授一些基本的理論知識，還應(yīng)當(dāng)不斷地影響和培育學(xué)生的綜合素養(yǎng)以及思想道德品質(zhì)，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。

二、開展小學(xué)少先隊活動存在的問題分析

（一）輔導(dǎo)員的壓力較大，專業(yè)性有待提升

大多數(shù)的輔導(dǎo)員是由任課老師擔(dān)任的，班主任就是本班的中隊輔導(dǎo)員。在進行校輔導(dǎo)員工作的過程當(dāng)中，輔導(dǎo)員有著很大的壓力，時間上也較為緊迫，在活動組織方面還缺少專業(yè)的培訓(xùn)，有時很難達到預(yù)期的效果。

（二）部分隊員缺乏自主實踐能力

很多學(xué)生缺乏自主實踐能力，這不僅體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，還體現(xiàn)在學(xué)生的日常生活中。自主實踐能力的缺乏，也受到學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)難度以及生活壓力等各方面的影響。小學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活的過程中過于被動，沒有充分運用自身的主觀能動性來獨立思考和解決問題。

（三）對于隊員心理問題還不夠重視

現(xiàn)如今，少先隊的大多數(shù)活動是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，尤其是在提高學(xué)生的身體素質(zhì)和組織活動上較為豐富，然而沒有重視學(xué)生的心理問題。因此，少先隊活動還需要進一步加強和完善少先隊員的心理建設(shè)。

三、小學(xué)少先隊校輔導(dǎo)員工作的策略

（一）學(xué)校方面要給予重視，保障少先隊活動順利開展

少先隊活動的開展還需要學(xué)校的重視，需要校領(lǐng)導(dǎo)積極的配合，這樣可以更好地調(diào)動學(xué)生和老師的積極性，讓少先隊的活動有序進行。例如，在每次少先隊活動之前，可以讓領(lǐng)導(dǎo)講話，鼓勵師生齊心協(xié)力組織好此次活動，這樣就可以讓隊員們的情緒更加高漲，活動的效果也會更加明顯。

（二）提升輔導(dǎo)員的專業(yè)水平，提高少先隊活動的效率

少先隊輔導(dǎo)員的工作十分重要，在活動開展的過程中，不僅起到引導(dǎo)作用，而且還具有督促作用，是活動順利開展的關(guān)鍵性人物。由于很多校輔導(dǎo)員是由代課教師擔(dān)任的，因此，需要加強輔導(dǎo)員的專業(yè)水平，對輔導(dǎo)員進行定期培訓(xùn)。首先，輔導(dǎo)員需要提升自身的德育教育工作能力，保障少先隊員的品行端正，從而幫助少先隊員健康成長。其次，輔導(dǎo)員還需要具備開展各項活動的能力，可以安排好實行方案，能夠?qū)顒又械囊馔鉅顩r進行科學(xué)合理的處理。最后，輔導(dǎo)員還需要不斷提升自身的專業(yè)水平，拓展自身的工作思路，不斷創(chuàng)新工作方法，整體提升少先隊工作的有效性。

（三）豐富少先隊實踐活動，培養(yǎng)隊員的自覺主動性

輔導(dǎo)員需要引導(dǎo)學(xué)生在豐富多彩的實踐活動中不斷提升自主實踐能力，即使在沒有輔導(dǎo)員的監(jiān)督和管理之下，也可以自發(fā)主動地完成相關(guān)的實踐任務(wù)。這就需要輔導(dǎo)員加強對學(xué)生的引導(dǎo)，讓學(xué)生對少先隊活動產(chǎn)生興趣，自發(fā)主動參與到實踐當(dāng)中。還要發(fā)揮少先隊干部的作用，讓學(xué)生在干部的帶領(lǐng)下以小組為單位展開活動管理工作，讓每一位組員都能夠認識到自身的重要性，從而更好地激發(fā)學(xué)生的自主實踐和探索能力。

（四）策劃多元化的主題，給予隊員展示的空間

校輔導(dǎo)員在進行少先隊的活動策劃時，可以通過主題活動的形式吸引隊員。多元化的主題可以加強隊員對自身的思考，提升隊員的悟性，還可以培養(yǎng)他們的語言表達能力和實踐創(chuàng)作能力。例如可以舉辦“紅領(lǐng)巾節(jié)儉行動”，讓學(xué)生從日常生活當(dāng)中逐漸養(yǎng)成節(jié)約資源、愛護公共資源的良好習(xí)慣。另外，還可以舉辦“紅領(lǐng)巾愛心活動”，讓學(xué)生去養(yǎng)老院看望老人，在日常生活中幫助他人，不斷展示自己，在日常生活中發(fā)光發(fā)熱，貢獻自己的一分力量。除此之外，還可以舉行“紅領(lǐng)巾相約中國夢”，與兒童節(jié)相關(guān)活動聯(lián)合舉辦。首先，可以在活動前夕評選優(yōu)秀干部、十佳少年、美德少年等，促進學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展；其次，可以開展中國夢的相關(guān)教育，引導(dǎo)學(xué)生把自身的夢想和國家的夢想結(jié)合；再次，可以讓學(xué)生在活動現(xiàn)場展示自己的優(yōu)勢和特長，提升自信心；最后，進行活動總結(jié)，并且對獲獎的同學(xué)進行表彰，展示學(xué)校素質(zhì)教育的成果。

（五）加強和完善學(xué)生心理建設(shè)工作

學(xué)生在學(xué)校中經(jīng)常會面臨很大的壓力，因此校輔導(dǎo)員首先要做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，這也是輔導(dǎo)員進行少先隊活動的重要內(nèi)容。輔導(dǎo)員要將學(xué)生的身心發(fā)展作為基本前提，通過豐富多彩的社會實踐活動，讓學(xué)生跳出沉悶的學(xué)習(xí)課堂，在社會當(dāng)中感受到生活的美好，也幫助學(xué)生在社會實踐當(dāng)中增強體驗感并積累社會經(jīng)驗，潛移默化地讓學(xué)生更加熱愛自然、熱愛社會，提升自身的探索能力。有意義的少先隊活動，能夠提升學(xué)生的心理承受能力，促進學(xué)生的身心健康發(fā)展。

綜上所述，提升和完善少先隊活動，不僅需要校輔導(dǎo)員的積極引導(dǎo)，激發(fā)隊自主參與性，還需要通過豐富多彩的活動，讓隊員們感受到少先隊活動的樂趣，在活動當(dāng)中進行無形的教育。因此，少先隊員的輔導(dǎo)員要不斷創(chuàng)新和發(fā)掘新的活動內(nèi)容與形式，不斷提升自身的綜合素養(yǎng)，滿足隊員的基本需求，策劃好每一次少先隊活動，讓學(xué)生在活動中成長和進步。