高中班級文化建設(shè)的探索與實踐

梁秋燕

班級文化是作為社會群體的班級所有成員或部分成員所共有的信念、價值觀、態(tài)度的復(fù)合體。有鑒于此，我初接班就對我們班進(jìn)行了班級文化的建設(shè)，從精神文化、制度文化、活動文化及物質(zhì)文化四個方面進(jìn)行構(gòu)建。

一、尚文化融合之美，承傳統(tǒng)底蘊

1.歷史層面

在文化交融層面領(lǐng)域，費孝通總結(jié)出了“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”的十六字箴言。在高一年級班級文化中也是適用的，因為學(xué)生來自不同的初中，帶上了各自學(xué)校文化的烙印。我?guī)О鄷r就秉承著“各美其美，美美與共”的原則，要求學(xué)生懂得欣賞自己創(chuàng)造的美，也要以包容的方式欣賞他人創(chuàng)造的美，使自己的美與他人的美相結(jié)合，進(jìn)而實現(xiàn)大和諧的理想美。

2.教育層面

五育并舉是指在現(xiàn)代化的教育中通過重視并實施德育、智育、體育、美育、勞動教育，促進(jìn)人的全面發(fā)展。其中很長一段時間里，美育往往是被忽略的。但是，美育是審美教學(xué)與美感教學(xué)的結(jié)合，可以提升人們認(rèn)識美、理解美、欣賞美、創(chuàng)作美的能力，是新時代培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的重要著力點。

3.學(xué)校層面

學(xué)校為發(fā)揚“尚美”文化，鼓勵各班創(chuàng)建有特色的班級文化，把美育落實到班級文化建設(shè)中，引領(lǐng)各班進(jìn)行“環(huán)境建設(shè)、制度建設(shè)、精神建設(shè)”，通過創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造積極向上、文明健康的班級風(fēng)貌。

基于以上三個層面的考慮，我們班名定為“尚美”，尚是尊崇、推崇、尊重，還有高尚的品質(zhì)、尊貴高雅之義；美是稱美、贊美、美好，有心地善良之義。“尚美班”可以理解為“對美好品質(zhì)的崇尚”。

二、尚制度建設(shè)之美，外化于行

1.帶班理念：尚蓬勃青春，美五育班魂

班級目標(biāo)是爭取成為外化于行、內(nèi)化于心的尚美之人，成為融洽、健康、規(guī)范、藝術(shù)的尚美班級。

2.帶班規(guī)劃：從適應(yīng)走向成長

高一階段注重養(yǎng)成教育，高二階段注重發(fā)展教育，高三階段注重理想教育。三年一以貫之的努力方向是“德育與學(xué)科教學(xué)有機(jī)融合，真正實現(xiàn)德育賦能”。

3.班服內(nèi)涵：傳承傳統(tǒng)文化

班服以中國風(fēng)為整體設(shè)計風(fēng)格，主圖案采用中國傳統(tǒng)文化的舞獅獅頭形象，帶有濃郁的廣東特色，寓意四班的熱血少年定會憑借超越自我的信念，在校運會中創(chuàng)造奇跡，實現(xiàn)夢想。

4.班徽內(nèi)涵：尚美四班，共創(chuàng)未來

閃爍著光芒的“肆”字加入一條銀色閃耀的中國龍，這是四班的班徽。班徽側(cè)面有“尚美”字樣，提醒我們挖掘自己的美，發(fā)現(xiàn)他人的美，共筑我們的美。

5.帶班制度：多元評價，促使“美”的養(yǎng)成

首先是學(xué)生評價，全班共同制定班規(guī)，簽上姓名以表儀式感，重視小組的作用。其次是班干評價，值日班長制定了可操作性的評分表，從儀容儀表、作業(yè)完成情況、好人好事等方面進(jìn)行考評，每周公布一次，排名最后的小組要表演才藝。然后是教師評價，建立科任教師的微信群，各科教師之間互相溝通，互相協(xié)助開展教學(xué)工作。最后是家長評價，除了家長群之外，還成立了家委群，遇到問題及時與家委溝通。

三、尚活動綻放之美，內(nèi)化于心

為鼓勵學(xué)生參與“美”的活動，我開展了以下與“美”有關(guān)的活動：給教官寫一封信，學(xué)會贊美；給老師寫一首詩，體會美感；我名字的故事，讓你認(rèn)識我，挖掘名字的詩情畫意；班服和班旗的設(shè)計與投票，炫出最美班級；在班里評選每月之星，讓學(xué)生們投票，并讓每個月獲選的學(xué)生上臺展示，展現(xiàn)最美的自己；引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)?？萍嘉幕?jié)之戲劇節(jié)，體會戲劇之美，通過親身表演感受文學(xué)的魅力。

四、尚班級環(huán)境之美，品生活溫馨

班里設(shè)置圖書角，有學(xué)生制作的小卡片，有學(xué)生軍訓(xùn)、校運會、春游的照片墻，有豐富多彩的黑板報展示，還有學(xué)生親自書寫的對聯(lián)……走進(jìn)教室，就能感受到鋪面而來的“美感”，通過營造外在的環(huán)境氛圍，形成長期的滋養(yǎng)效果，美化心靈。

經(jīng)過一個學(xué)年的努力，尚美班的大部分學(xué)生慢慢適應(yīng)了高中的生活，在區(qū)統(tǒng)考時成績優(yōu)異，同時囊括了學(xué)?！跋冗M(jìn)班集體” 等獎項。2名學(xué)生進(jìn)入了廣州市英才計劃；1名學(xué)生在第19屆“外研社杯”全國中學(xué)生外語素養(yǎng)大賽中獲全國一等獎、3名學(xué)生獲廣東省一等獎；1名學(xué)生獲越秀區(qū)科技創(chuàng)新二等獎；

1名學(xué)生獲世界華人作文大賽三等獎；1名學(xué)生獲廣東省科普科幻作文大賽三等獎，有5名學(xué)生在《南方都市報》《羊城晚報》發(fā)表文章，產(chǎn)生了良好的社會影響力。