以紅色文化涵養(yǎng)大學(xué)生理想信念研究

張麗

（泰山科技學(xué)院，山東泰安 271000）

1 以紅色文化涵養(yǎng)大學(xué)生理想信念面臨的問(wèn)題

1.1 涵養(yǎng)內(nèi)容匱乏

2020 年7 月24 日， 習(xí)近平總書(shū)記在吉林省考察時(shí)強(qiáng)調(diào)：“要把這些紅色資源作為堅(jiān)定理想信念、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的生動(dòng)教材。 ”[1]涵養(yǎng)內(nèi)容豐富與否直接影響大學(xué)生理想信念的樹(shù)立成效。 紅色文化具有物質(zhì)價(jià)值、精神價(jià)值和制度價(jià)值，尤其是中國(guó)共產(chǎn)黨人在新民主主義革命時(shí)期、 社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期、 改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化時(shí)期及中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代， 經(jīng)過(guò)理論印證和實(shí)踐總結(jié)所提出的精神等，要融入新時(shí)代大學(xué)生血脈，筑牢他們的理想信念，堅(jiān)定不移地聽(tīng)黨話、跟黨走，努力成長(zhǎng)為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。 但現(xiàn)實(shí)中部分紅色文化教育工作者墨守成規(guī)， 沒(méi)有對(duì)所使用的紅色文化資源進(jìn)行科學(xué)的整理和合理的選用， 導(dǎo)致紅色文化所發(fā)揮出的教育作用極為有限， 未能滿足大學(xué)生理想信念培養(yǎng)的需求。

1.2 涵養(yǎng)方式方法滯后

新時(shí)代大學(xué)生伴隨網(wǎng)絡(luò)成長(zhǎng)， 以往的涵養(yǎng)方式方法不再適用，需與時(shí)俱進(jìn)開(kāi)拓創(chuàng)新。尤其是主題實(shí)踐活動(dòng)、思想政治理論課等，作為涵養(yǎng)大學(xué)生理想信念的重要抓手，更要新技術(shù)支撐。同時(shí)紅色文化教育重理論、輕實(shí)踐、缺創(chuàng)新，使得紅色文化教育缺乏吸引力，難以引起大學(xué)生思想和情感的共鳴，加之新媒體的運(yùn)用較少，涵養(yǎng)手段創(chuàng)新不足，以及未能做到因人而異、因材施教，進(jìn)一步降低了紅色文化涵養(yǎng)大學(xué)生理想信念的效果。

1.3 涵養(yǎng)缺乏針對(duì)性和實(shí)效性

“當(dāng)代青年面對(duì)著深刻變化的社會(huì)、豐富多樣的生活、形形色色的思潮，更需要在理想信念上進(jìn)行有力引導(dǎo)。 ”[2]要發(fā)揮出紅色文化涵養(yǎng)大學(xué)生理想信念的應(yīng)有效果，提高針對(duì)性和實(shí)效性是前提。但就現(xiàn)實(shí)來(lái)說(shuō)，紅色文化涵養(yǎng)大學(xué)生理想信念存在形式化、表面化、空心化的情況。 具體表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：一是紅色文化教育工作者未能準(zhǔn)確定位大學(xué)生理想信念，沒(méi)有結(jié)合大學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)、文化層次等進(jìn)行分類、分層與分組，片面地進(jìn)行“一鍋燴”，導(dǎo)致大學(xué)生的學(xué)習(xí)成果存在“兩級(jí)分化”情況；二是紅色文化教育工作者在開(kāi)展理想信念教育時(shí)， 沒(méi)有制定明確的知識(shí)、技能與情感教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容大多脫離實(shí)際需求， 以及所采用的小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式也只是迎合興趣，沒(méi)有突出課題學(xué)習(xí)的精髓，進(jìn)一步弱化了初心使命教育效果。

2 以紅色文化涵養(yǎng)大學(xué)生理想信念問(wèn)題產(chǎn)生的原因

2.1 紅色文化的豐富內(nèi)涵未得到充分闡釋

紅色文化是有鮮活生命力的文化，其科學(xué)性、前瞻性與開(kāi)放性決定其具有豐富的文化內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值。而紅色文化內(nèi)涵得不到充分的闡釋，主要是因?yàn)椴糠旨t色文化教育工作者， 未能準(zhǔn)確把握紅色文化的構(gòu)建脈絡(luò)和發(fā)展特點(diǎn)。 只是將紅色文化片面地當(dāng)成一種神圣的文化， 沒(méi)有就紅色文化相關(guān)知識(shí)展開(kāi)積累，也沒(méi)有就紅色文化價(jià)值挖掘進(jìn)行深入探究，導(dǎo)致紅色文化涵養(yǎng)大學(xué)生理想信念時(shí)， 理論與實(shí)踐相去甚遠(yuǎn)，并且缺乏時(shí)代精神，使大學(xué)生難以提煉出紅色文化的本質(zhì)內(nèi)涵。此外，紅色文化教育工作者未能充分挖掘紅色文化內(nèi)涵， 也是影響紅色文化滋養(yǎng)大學(xué)生理想信念的重要原因。 部分紅色文化教育工作者因自身知識(shí)等有限，不能從時(shí)空架構(gòu)、內(nèi)容體系等方面把握紅色文化內(nèi)涵， 導(dǎo)致紅色文化涵養(yǎng)大學(xué)生理想信念欠缺理論基礎(chǔ)。

2.2 紅色文化與大學(xué)生理想信念的契合點(diǎn)模糊

紅色文化涵養(yǎng)大學(xué)生理想信念的本質(zhì)， 就是在認(rèn)識(shí)紅色文化對(duì)理想信念發(fā)揮的作用價(jià)值的基礎(chǔ)上， 找尋紅色文化教育與大學(xué)生理想信念教育的契合點(diǎn)，使二者相與為一，形成合力效應(yīng)。 然而部分紅色文化教育工作者未能從理論和實(shí)踐層面， 挖掘紅色文化在涵養(yǎng)大學(xué)生理想信念的功能， 導(dǎo)致紅色文化教育在大學(xué)生堅(jiān)定理想信念的功能作用等方面相互脫節(jié)。 雖然部分紅色文化教育者在初心使命教育中大量引入紅色文化資源，但分散化的案例、快餐式的教學(xué)， 并不能發(fā)揮出紅色文化涵養(yǎng)大學(xué)生理想信念的應(yīng)有作用，進(jìn)而影響理想信念培養(yǎng)效果。

2.3 紅色文化宣傳教育工作者綜合素養(yǎng)有待提高

紅色文化宣傳教育工作者是傳承、 發(fā)展和弘揚(yáng)紅色文化的重要力量， 其專業(yè)素質(zhì)和能力直接決定紅色文化涵養(yǎng)大學(xué)生理想信念的效果。 然而部分紅色文化宣傳教育工作者沒(méi)有及時(shí)加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)，跟不上時(shí)代步伐， 難以找尋紅色文化的價(jià)值認(rèn)同感與歸屬感。 部分紅色文化宣傳教育工作者沒(méi)有加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，導(dǎo)致理論文化素養(yǎng)未與時(shí)俱進(jìn)。紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)造的先進(jìn)文化， 其具有豐富的理論內(nèi)容，涉獵多個(gè)學(xué)科知識(shí)。 如果文化素養(yǎng)跟不上，那么在提煉、 理解和傳揚(yáng)紅色文化內(nèi)涵時(shí)必然受到限制。部分紅色文化宣傳教育工作者業(yè)務(wù)素養(yǎng)不足，比如缺乏工作積極性、講學(xué)能力、教授技巧，以及教育創(chuàng)新能力等， 這都不利于發(fā)揮紅色文化涵養(yǎng)大學(xué)生理想信念的功能作用。

3 以紅色文化涵養(yǎng)大學(xué)生理想信念的現(xiàn)實(shí)路徑

3.1 加強(qiáng)紅色文化宣傳闡釋，營(yíng)造良好的涵養(yǎng)氛圍

3.1.1 豐富紅色文化宣傳內(nèi)容

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的高速發(fā)展， 文化需求日益多樣化、精品化，文化傳播途徑的增多，對(duì)文化傳播內(nèi)容質(zhì)量提出了更高的要求。只有具備深厚的內(nèi)涵、豐富的價(jià)值及良好的呈現(xiàn)形式， 才能在海量文化信息中脫穎而出，不會(huì)被湮滅在“碎片化”“快餐式”的環(huán)境中。 因此，為了更好地傳播紅色文化，充分發(fā)揮紅色文化涵養(yǎng)理想信念的作用， 豐富紅色文化宣傳內(nèi)容是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。 當(dāng)前紅色文化宣傳內(nèi)容具有一定局限性，陳詞濫調(diào)，導(dǎo)致大學(xué)生失去學(xué)習(xí)熱情，悟不透紅色文化的深層含義， 理想信念的構(gòu)建也將隨之松懈。因此，紅色文化宣傳教育工作者在豐富紅色文化宣傳內(nèi)容同時(shí)，改進(jìn)方式方法，使之具有吸引力。“讓大學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活中能接觸了解到紅色文化的深刻內(nèi)涵， 并以紅色文化的深刻內(nèi)涵來(lái)引導(dǎo)自己樹(shù)立科學(xué)的理想信念?！盵3]總之，紅色文化宣傳教育工作者應(yīng)在內(nèi)容和形式上加強(qiáng)紅色文化的宣傳，打造大學(xué)生理想信念教育環(huán)境， 發(fā)揮紅色文化涵養(yǎng)理想信念的作用。

3.1.2 實(shí)現(xiàn)紅色文化的話語(yǔ)轉(zhuǎn)換

在大學(xué)生堅(jiān)定理想信念和理想信念培育中，傳承、發(fā)展與弘揚(yáng)紅色文化是十分重要和必要的。馬克思曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“思想、觀念、意識(shí)的生產(chǎn)最初是直接與人們的物質(zhì)活動(dòng)，與人們的物質(zhì)交往，與現(xiàn)實(shí)生活的語(yǔ)言交織在一起的。 ”[4]要尋找紅色文化與理想信念教育的契合點(diǎn)， 關(guān)鍵在于思考如何優(yōu)化紅色文化的話語(yǔ)表達(dá)。 以大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式運(yùn)用紅色文化涵養(yǎng)理想信念，更有利于大學(xué)生堅(jiān)定理想信念，從紅色文化中汲取精神給養(yǎng)。當(dāng)前，大學(xué)生所接觸的紅色文化大多是老生常談的歷史故事，無(wú)法與時(shí)代接軌，缺乏新穎性，大學(xué)生很難聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，找尋相應(yīng)的思想和情感共鳴。

因此，必須讓紅色文化的話語(yǔ)風(fēng)格與時(shí)俱進(jìn)，讓紅色文化的內(nèi)涵蘊(yùn)意與時(shí)同行。在話語(yǔ)風(fēng)格上，構(gòu)建平等的認(rèn)知關(guān)系， 避免大學(xué)生在接受知識(shí)時(shí)產(chǎn)生抵觸心理和畏難情緒；在內(nèi)涵意蘊(yùn)上，配合多種宣傳技術(shù)手段，將紅色文化內(nèi)容蘊(yùn)藏的精神融入日常生活、學(xué)習(xí)與工作中，使之產(chǎn)生更加明顯的教育效果，更方便大學(xué)生提煉紅色文化思想、 智慧與精神。 總的來(lái)說(shuō)，利用紅色文化涵養(yǎng)大學(xué)生理想信念，就要從大學(xué)生喜歡的話語(yǔ)風(fēng)格入手。只有滿足現(xiàn)實(shí)需要，具有新鮮感、趣味性、可學(xué)習(xí)性，才能在大學(xué)生理想信念培育中發(fā)揮出應(yīng)有的效用。

3.1.3 創(chuàng)新紅色文化的傳播方式

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展， 紅色文化可通過(guò)新媒體進(jìn)行宣傳以達(dá)到育人效果。 紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨在各個(gè)歷史階段通過(guò)不斷探索實(shí)踐提煉出來(lái)的先進(jìn)文化，具有豐富的人、事、物及魂，只有加強(qiáng)傳播方式的創(chuàng)新運(yùn)用，將契合大學(xué)生思想訴求、智慧要求和精神需求的紅色文化，精準(zhǔn)無(wú)誤地傳遞給大學(xué)生，才能更好地發(fā)揮理想信念培育作用。基于此，高校必須及時(shí)轉(zhuǎn)變教育思想觀念， 重新定位大學(xué)生理想信念培育的方式與方法。 特別是要樹(shù)立以學(xué)生為中心的教學(xué)理念， 以多種技術(shù)手段輔助教學(xué)， 如利用VR、AR、3D 等，進(jìn)一步豐富紅色文化涵養(yǎng)理想信念形式，使大學(xué)生深入紅色文化情境，在情境學(xué)習(xí)中收獲更多的心得體會(huì)和智慧啟發(fā)[5]。同時(shí)高校也要重視依托現(xiàn)代信息技術(shù)充實(shí)理想信念培育。

習(xí)近平總書(shū)記指出“網(wǎng)絡(luò)安全和信息化是相輔相成的。 安全是發(fā)展的前提，發(fā)展是安全的保障，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用始終是一把雙刃劍， 我們要正確利用好網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。 ”[6]組織紅色文化教育工作者加強(qiáng)大學(xué)生理想信念培育研究，結(jié)合馬克思主義理論、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、新時(shí)代思想精神等，制作更多的精品課件，豐富大學(xué)生的理想信念學(xué)習(xí)資源。成立紅色文化學(xué)習(xí)網(wǎng)站，構(gòu)建專門的資料庫(kù)、習(xí)題庫(kù)，依托微信、抖音等新媒體，進(jìn)一步加強(qiáng)教師與學(xué)生的思想交流，以滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。 正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育。 ”[7]

3.2 開(kāi)展紅色文化特色實(shí)踐教育， 增強(qiáng)理想信念的體驗(yàn)教育

3.2.1 加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè)

紅色文化是紅色物質(zhì)文化和紅色精神文化的統(tǒng)一體，具有多種文化形態(tài)，能夠?yàn)槔硐胄拍罱逃膶?shí)施提供豐富的養(yǎng)料。 而要充分發(fā)揮紅色文化涵養(yǎng)理想信念的功能作用，就必須從思想、精神與行為上加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè)。

首先， 高校要提高對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生理想信念的重視度， 加強(qiáng)對(duì)思想政治教師思想上的指引和價(jià)值上的引導(dǎo)。 在準(zhǔn)確把握紅色文化特色實(shí)踐教育方向的基礎(chǔ)上， 提高思想政治教師對(duì)紅色文化教育的認(rèn)知能力， 以促進(jìn)思想政治教師在教學(xué)實(shí)踐中改善學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)紅色文化的情感態(tài)度。 只有讓大學(xué)生在思想上獲得學(xué)習(xí)紅色文化的動(dòng)力， 才能為增強(qiáng)理想信念體驗(yàn)教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，高校要從現(xiàn)實(shí)角度出發(fā)，加強(qiáng)紅色文化實(shí)踐教育基地的建設(shè)。 包括師資隊(duì)伍、課程資源、課時(shí)安排等， 都要根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展和能力構(gòu)建需求進(jìn)行完善，確保紅色文化教育深入學(xué)生群體，得到學(xué)生的廣泛支持與認(rèn)可。

最后， 高校要重視加強(qiáng)理想信念教育的虛擬網(wǎng)絡(luò)空間建設(shè)， 依托現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)建紅色文化教育平臺(tái)，構(gòu)建紅色文化涵養(yǎng)理想信念的傳播矩陣?？梢越Y(jié)合傳統(tǒng)媒體和新媒體加強(qiáng)紅色文化宣傳，比如，依托紙媒傳播紅色文化故事， 依托微信群分享紅色文化資源等， 進(jìn)一步打通學(xué)生接觸和吸收紅色文化的途徑， 以此擴(kuò)大紅色文化在學(xué)生心中的影響力和知名度。

3.2.2 舉辦特色實(shí)踐活動(dòng)

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)， 也是轉(zhuǎn)化思想的重要載體。習(xí)近平總書(shū)記明確指出：“于實(shí)力用處，從知行合一上下功夫， 核心價(jià)值觀才能內(nèi)化為人們的精神追求，外化為人們的自覺(jué)行動(dòng)?！盵8]為了使學(xué)生更好地接受紅色文化教育，堅(jiān)定理想信念，高校應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的思想訴求、精神需要與學(xué)習(xí)需求，開(kāi)展特色實(shí)踐活動(dòng)， 使學(xué)生在紅色文化實(shí)踐學(xué)習(xí)中汲取政治信仰、道德品格、理想信念、精神品格等，實(shí)現(xiàn)真正意義上的內(nèi)化于心，外化于行。 比如，高校根據(jù)時(shí)代精神要求，結(jié)合紅色文化內(nèi)容，開(kāi)展以感知和體驗(yàn)為主的表演活動(dòng)。 通過(guò)讓學(xué)生自主搜集與活動(dòng)主題相關(guān)的資料，創(chuàng)編音樂(lè)、舞蹈、話劇、小品等節(jié)目，以表演的方式詮釋紅色文化內(nèi)涵， 使學(xué)生在表演和觀賞中接受思想情感的熏陶； 高校定期組織學(xué)生參觀紅色革命圣地， 感知中國(guó)共產(chǎn)黨人在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代的人生經(jīng)歷與心路歷程， 挖掘中國(guó)共產(chǎn)黨人踐行理想信念的過(guò)程，從中收獲思想和精神給養(yǎng)。

3.2.3 優(yōu)化紀(jì)念儀式設(shè)計(jì)

紀(jì)念儀式具有凝聚人心、 感化人心及教育人心的作用，通過(guò)營(yíng)造強(qiáng)烈的情感氛圍，喚起學(xué)生愛(ài)國(guó)精神、民族氣節(jié)、革命意志、上進(jìn)意識(shí)，以及對(duì)理想信念的不懈追求。為了使學(xué)生接受紅色文化的洗滌，端正學(xué)生的思想意識(shí)、價(jià)值觀念與行為方式，高校應(yīng)當(dāng)優(yōu)化紀(jì)念儀式設(shè)計(jì)，依托紀(jì)念儀式傳遞紅色文化精神。首先，高校要重視增強(qiáng)紀(jì)念儀式的紅色底蘊(yùn)，鋪墊尊重、瞻仰紅色文化的情感基調(diào)。在還原歷史事實(shí)的基礎(chǔ)上，用真實(shí)的人物事件，包括對(duì)事件背景、起因、過(guò)程與結(jié)果的挖掘， 振奮學(xué)生的精神和激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。教師必須以身作則，為學(xué)生樹(shù)立尊重革命先烈的榜樣，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到用何種心情、何種態(tài)度紀(jì)念革命先烈。其次，高校要用紅色文化符號(hào)渲染紀(jì)念儀式氛圍， 依托豐富的紅色文化內(nèi)容達(dá)到涵養(yǎng)理想信念的效果。 最后，高?？衫矛F(xiàn)代信息技術(shù)手段，拓展紀(jì)念儀式的傳播路徑。 依托傳統(tǒng)媒體和新媒體的優(yōu)勢(shì)，以圖片、文字、音頻、視頻等形式構(gòu)建紀(jì)念意識(shí)情境，使學(xué)生結(jié)合線上及線下更深入地學(xué)習(xí)紅色文化，汲取紅色文化精神，進(jìn)而升華理想信念。

3.3 優(yōu)化紅色文化教育的方式， 提升理想信念的針對(duì)性和實(shí)效性

3.3.1 采取多樣化教育方式

千篇一律的教育方式， 不僅弱化了教育質(zhì)量和效果， 也會(huì)讓學(xué)生逐步喪失學(xué)習(xí)興趣和挖掘自我潛能的機(jī)會(huì)。 紅色文化是理想信念培育不可或缺的資源，優(yōu)化其教育方式。為了提升理想信念培育的針對(duì)性和實(shí)效性， 高校必須采用多樣化的教育方式。 首先， 高校要指導(dǎo)教師群體加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生理想信念教育的研究力度， 找尋紅色文化教育與理想信念培育的契合點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)教學(xué)方式方法創(chuàng)新，使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)從被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，從機(jī)械轉(zhuǎn)為靈活，全身心地學(xué)習(xí)紅色文化精神。比如，在理想信念教育教學(xué)中，教師可采用情境教學(xué)法、角色扮演法、項(xiàng)目學(xué)習(xí)法等先進(jìn)教學(xué)方法。通過(guò)吸引學(xué)生的注意力，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性， 使學(xué)生在深入學(xué)習(xí)紅色文化中，挖掘出紅色文化所蘊(yùn)含的價(jià)值理念。 其次，高校要指導(dǎo)教師群體發(fā)揮榜樣示范作用， 以及加強(qiáng)與學(xué)生的思想交流。 教師通過(guò)以身作則，為人師表，用自己的言行舉止影響學(xué)生， 使學(xué)生在感受高尚的師風(fēng)師德中提煉紅色文化精神。 教師可找尋一些關(guān)于人生理想的話題，結(jié)合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)情況，與學(xué)生就如何做人做事進(jìn)行探討。 教師需展現(xiàn)出深厚的文化底蘊(yùn)、思想深度、處世方法，進(jìn)而使學(xué)生獲得更多的智慧啟發(fā)。

3.3.2 開(kāi)展專項(xiàng)主題教育

專項(xiàng)主題教育是夯實(shí)大學(xué)生理想信念的重要途徑，也是促進(jìn)大學(xué)生汲取理想信念價(jià)值的有效手段。為了使學(xué)生從紅色文化中堅(jiān)定理想信念， 高校開(kāi)展專項(xiàng)主題教育。 首先，高校定期開(kāi)展主題宣講活動(dòng)，組建學(xué)生宣講團(tuán)。通過(guò)講解馬克思主義理論、馬克思主義中國(guó)化成果、 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及黨史黨性內(nèi)容， 使學(xué)生從中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)造的紅色文化中領(lǐng)悟紅色精神的偉大之處。其次，高校定期開(kāi)展主題實(shí)踐活動(dòng)。 通過(guò)找準(zhǔn)紅色文化教育與理想信念教育的契合點(diǎn)，以“七一”建黨節(jié)、“八一”建軍節(jié)、“十一”國(guó)慶節(jié)等為契機(jī)，開(kāi)展參觀紅色文化遺址，革命烈士紀(jì)念、觀看抗戰(zhàn)影片、誓詞宣講等活動(dòng)，促使學(xué)生受到更多的思想啟迪。同時(shí)加強(qiáng)紅色文化資源的開(kāi)發(fā)與利用，為培育學(xué)生理想信念提供充足的養(yǎng)料。最后，高校建立專項(xiàng)主題教育常態(tài)化機(jī)制， 推動(dòng)紅色文化涵養(yǎng)理想信念的教育效果。通過(guò)制定明確的活動(dòng)制度，使教師將專項(xiàng)主題活動(dòng)的開(kāi)展作為重點(diǎn)工作， 加強(qiáng)活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)、活動(dòng)策略的實(shí)施，確保學(xué)生在專項(xiàng)主題活動(dòng)中學(xué)有所得、學(xué)有所悟及學(xué)有所用。

3.3.3 堅(jiān)持理論教育和實(shí)踐教育相統(tǒng)一

“理論由實(shí)踐賦予活力，由實(shí)踐來(lái)修正，由實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)。 ”[9]大學(xué)生理想信念教育不能形式化、表面化、空心化，需要堅(jiān)持理論教育和實(shí)踐教育相統(tǒng)一。一直以來(lái)， 受傳統(tǒng)教育觀念和應(yīng)試教育體制的雙重影響，很多高校存在“重理論，輕實(shí)踐”的情況。 為了改善這一情況，高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)理論教育和實(shí)踐教育，做到兩手抓、兩手都要硬。 在理論教育方面，高校應(yīng)組織教師群體加強(qiáng)紅色文化涵養(yǎng)理想信念的研究，深層次挖掘紅色文化的內(nèi)涵， 理清紅色文化的內(nèi)在邏輯，以豐富的教學(xué)方式與方法，將紅色文化知識(shí)傳授給學(xué)生， 確保學(xué)生能夠?qū)W有所成。 在實(shí)踐教育方面，高校應(yīng)積極組織學(xué)生參加多種形式的社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)給予更多應(yīng)用理論知識(shí)的機(jī)會(huì)， 讓學(xué)生在實(shí)踐中提高思想政治覺(jué)悟，提升智慧才干，夯實(shí)道德修養(yǎng)，使紅色文化入腦、入心、入行。在具體的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，高校應(yīng)始終堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的人格品質(zhì)， 提高學(xué)生的精神境界， 將社會(huì)主義理想信念內(nèi)化成學(xué)生追求人生價(jià)值的精神動(dòng)力。

3.4 加強(qiáng)紅色文化宣傳教育人才隊(duì)伍建設(shè)， 為涵養(yǎng)提供有力保障

3.4.1 提升教育工作者的綜合素養(yǎng)

要發(fā)揮大學(xué)生理想信念培育的作用價(jià)值， 加強(qiáng)紅色文化宣傳教育是必不可少的環(huán)節(jié)。 習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師， 關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。 ”[10]教育工作者只有具備先進(jìn)的思想意識(shí)，扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備，過(guò)硬的教育技能，才能準(zhǔn)確無(wú)誤地落實(shí)紅色文化宣傳教育，為大學(xué)生理想信念提供豐富的滋養(yǎng)。 這無(wú)疑對(duì)教育工作者的綜合素養(yǎng)提出了更多、更高的要求。而為了堅(jiān)定紅色文化涵養(yǎng)理想信念， 高校就必須將提高教育工作者的綜合素養(yǎng)作為重中之重。首先，高校要提升教育工作者的政治素養(yǎng)。 通過(guò)加強(qiáng)黨章、黨史、黨性與黨紀(jì)等方面的學(xué)習(xí)， 進(jìn)一步堅(jiān)定教育工作者的政治信仰，使他們能堅(jiān)守初心，踐行使命，將教育工作落實(shí)到位。其次，高校要提高教育工作者的專業(yè)素養(yǎng)。教育工作者不僅要有開(kāi)闊的視野思維，扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備，良好的教學(xué)能力，還要善于從紅色文化中汲取養(yǎng)分，實(shí)現(xiàn)專業(yè)素質(zhì)和能力的提升，包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，教育內(nèi)容的選定，教育方法的創(chuàng)新，教育活動(dòng)的實(shí)施等，都是教育工作者必須夯實(shí)的基礎(chǔ)技能。只有不斷提高專業(yè)水平， 才能讓紅色文化教育有更多的施展空間， 為堅(jiān)定學(xué)生的理想信念打下牢固的根基。 最后， 高校要提高教育工作者的職業(yè)道德素養(yǎng)。教育工作者不僅要傳播文化知識(shí)，傳授做人做事道理，還要以身作則，發(fā)揮榜樣示范作用，引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)和指導(dǎo)學(xué)生成才。 馬克思指出，“如果你想感化別人， 那你就必須是一個(gè)實(shí)際上能鼓舞和推動(dòng)別人前進(jìn)的人。 ”[11]可見(jiàn)，教育者當(dāng)為受教育者的表率，為受教育者做出榜樣示范。 這就要求教育工作者要用飽滿的工作熱情、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，以及高度的責(zé)任意識(shí)，盡自己最大的能力培養(yǎng)學(xué)生。

3.4.2 完善專業(yè)的紅色文化研究隊(duì)伍

任何事業(yè)的建設(shè)與發(fā)展都離不開(kāi)人才的支持，充分發(fā)揮人才的作用價(jià)值，才能讓事業(yè)工作順暢，取得更加理想的成果。 要充分發(fā)揮紅色文化對(duì)大學(xué)生理想信念的涵養(yǎng)效果， 就必須完善專業(yè)的紅色文化研究隊(duì)伍。 當(dāng)前，高校對(duì)紅色文化的研究有待提高，相應(yīng)的隊(duì)伍建設(shè)較為薄弱，所以高校必須投加人力、物力、財(cái)力與技術(shù)資源，盡快構(gòu)建能夠適應(yīng)時(shí)代教育要求的紅色文化研究隊(duì)伍。 習(xí)近平總書(shū)記指出，“各級(jí)黨委要把思政課建設(shè)擺上重要議程， 抓住制約思政課建設(shè)的突出問(wèn)題，在工作格局、隊(duì)伍建設(shè)、支持保障等方面采取有效措施”[12]。

首先，高校要加強(qiáng)紅色文化專業(yè)人才的引進(jìn)，同時(shí)各地政府也要給予大力支持，尤其是政策、資金的扶持，以吸引更多的紅色文化專業(yè)人才走進(jìn)高校。其次，高校要加強(qiáng)對(duì)教育工作者紅色文化的教育力度。通過(guò)定期組織開(kāi)展紅色文化學(xué)習(xí)活動(dòng)， 包括馬克思主義理論、 馬克思主義中國(guó)化成果及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等內(nèi)容，全面提高全校教師的紅色文化素養(yǎng)，為開(kāi)展大學(xué)生理想信念培育提供理論保障和智慧支持。同時(shí)組織教育工作者加強(qiáng)對(duì)紅色文化的研究，從紅色文化中提取更多可用于培育理想信念的素材，加強(qiáng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得交流，推進(jìn)思想政治教育，進(jìn)而為學(xué)生學(xué)好紅色文化知識(shí)和提煉紅色精神創(chuàng)造良好環(huán)境。 最后，政府要牽頭本地區(qū)的高校專家學(xué)者、黨校教師、紀(jì)念館講解員和紅色教育培訓(xùn)講師，對(duì)本地區(qū)的紅色文化展開(kāi)系統(tǒng)化的研究， 打造本地區(qū)紅色文化品牌，為本地區(qū)的人才培養(yǎng)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.4.3 完善人才隊(duì)伍選拔評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制

為了發(fā)揮紅色文化對(duì)大學(xué)生理想信念的涵養(yǎng)作用，提高大學(xué)生的思想政治水平，政府和高校需嚴(yán)格把關(guān)教育人才的使用。 通過(guò)完善人才隊(duì)伍選拔評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，營(yíng)造“能者上，不能者下”的工作局面，給予能者施展才能的空間，才能吸引和留住教育人才，發(fā)揮教育人才的作用價(jià)值。首先，著手完善紅色文化宣傳教育人才隊(duì)伍選拔機(jī)制。根據(jù)教育政策要求、教育實(shí)際情況制定合理科學(xué)的人才選拔標(biāo)準(zhǔn)，本著“公平、公正、公開(kāi)”的原則，面向社會(huì)選拔紅色文化專業(yè)人才。相關(guān)部門人員要嚴(yán)把考核關(guān)，重點(diǎn)考核政治素養(yǎng)、專業(yè)素質(zhì)，根據(jù)筆試和面試綜合成績(jī)，選拔成績(jī)優(yōu)秀、潛力十足的人才。 其次，著手完善紅色文化宣傳教育獎(jiǎng)懲機(jī)制。不能區(qū)別對(duì)待紅色文化專業(yè)人才，必須建立工作獎(jiǎng)懲制度。針對(duì)工作能力突出的人才，給予必要的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神鼓勵(lì)， 促使他們?cè)俳釉賲?，在崗位工作中?chuàng)造更大的價(jià)值。 總之，紅色文化專業(yè)人才是推動(dòng)理想信念培育的核心力量， 必須依托良性的獎(jiǎng)懲制度，構(gòu)建良性的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，給優(yōu)秀的紅色文化專業(yè)人才提供施展才華的空間。

4 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述， 紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨在堅(jiān)持馬克思主義思想指導(dǎo)下，領(lǐng)導(dǎo)人民群眾創(chuàng)造的先進(jìn)文化，它蘊(yùn)含豐富的思想、智慧與精神，是當(dāng)代大學(xué)生堅(jiān)定理想信念的精神力量。 為了發(fā)揮紅色文化對(duì)理想信念的涵養(yǎng)作用，必須結(jié)合相關(guān)理論，深刻認(rèn)識(shí)以紅色文化滋養(yǎng)大學(xué)生理想信念的必要性， 充分了解紅色文化涵養(yǎng)大學(xué)生理想信念面臨的問(wèn)題及這些問(wèn)題產(chǎn)生的原因，并在此基礎(chǔ)上探尋以紅色文化涵養(yǎng)大學(xué)生理想信念的現(xiàn)實(shí)路徑，從而堅(jiān)定大學(xué)生的理想信念。