新媒體時代下舞蹈教學(xué)實踐策略研究

宋慧穎，劉純雪，任 敬

（西安思源學(xué)院 陜西 西安 710038）

隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，新媒體也呈現(xiàn)出快速發(fā)展的態(tài)勢，并呈現(xiàn)出極強的生命力和活力。新媒體改變了信息傳播方式，也影響了舞蹈藝術(shù)的呈現(xiàn)與傳播方式。舞蹈藝術(shù)在與新媒體融合的過程中呈現(xiàn)出新的表達方式。面對這樣的時代環(huán)境，舞蹈教學(xué)機構(gòu)應(yīng)當(dāng)抓住新媒體帶來的發(fā)展機遇，主動創(chuàng)新舞蹈教學(xué)理念、舞蹈教學(xué)方法，積極應(yīng)用新媒體技術(shù)提高舞蹈教育質(zhì)量，解決舞蹈教學(xué)中存在的問題，例如，舞蹈教學(xué)無法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)舞蹈的能動性，教學(xué)手段過于單一以及教育理念落后等多種問題。本文主要探討在新媒體時代下舞蹈教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)，以及教師抓住新媒體時代的機遇開展舞蹈教學(xué)實踐的具體策略，使更多學(xué)生積極主動地參與到舞蹈學(xué)習(xí)中，推動舞蹈教育的進一步發(fā)展。

一、把新媒體應(yīng)用于舞蹈教學(xué)實踐的價值

（一）豐富授課方式和教學(xué)形式

新媒體是依托信息技術(shù)形成的傳播媒介，其在傳播信息時具備較強的綜合性和時效性，同時，用新媒體打造的數(shù)字化的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和智能移動終端和傳輸技術(shù)能突破時空界限快速傳輸有價值的信息。在新媒體時代下進行舞蹈教學(xué)必須運用新媒體技術(shù)，新媒體技術(shù)可以豐富教學(xué)形式和授課方式，從多個角度和多個方面改進和優(yōu)化教學(xué)活動的組織形式，使學(xué)習(xí)舞蹈的學(xué)生豐富審美體驗，提升對舞蹈表演的感知力和欣賞能力，增強學(xué)生的理解能力。

（二）重構(gòu)舞蹈教學(xué)模式

使用新媒體技術(shù)可以更新舞蹈教學(xué)模式，重新構(gòu)建教師與學(xué)生的關(guān)系。在新媒體技術(shù)的引導(dǎo)下，教師和學(xué)生可以在共同目標(biāo)的指引下加強交流，例如，在登錄新媒體設(shè)備后，學(xué)生和教師、學(xué)生與學(xué)生之間能夠就舞蹈學(xué)習(xí)過程中存在的問題實現(xiàn)在線交流，教師可以及時回答學(xué)生關(guān)于舞蹈教學(xué)方面的問題，學(xué)生可以在線上展現(xiàn)自身的舞蹈表演，并由教師對其所做動作是否標(biāo)準(zhǔn)和完整進行合理的判斷，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和能動性，進而改變以往的教學(xué)模式，重新構(gòu)建具有創(chuàng)新性的教學(xué)模式，增強舞蹈教學(xué)實踐效果。

（三）更新舞蹈教學(xué)環(huán)境，提升舞蹈教學(xué)效果

新媒體技術(shù)使舞蹈教學(xué)脫離了傳統(tǒng)教學(xué)空間，教師可以根據(jù)新媒體的信息傳播特點和運作原理隨時隨地開展舞蹈教學(xué)，以相對靈活的方式向?qū)W生們傳授知識。在這一過程中，教師需要對自身的教學(xué)語言和教學(xué)手段進行調(diào)整，構(gòu)建具有穩(wěn)定性和立體性的舞蹈教學(xué)空間，借助新媒體技術(shù)傳輸關(guān)于舞蹈教學(xué)的圖片、文字、影像以及圖像等素材，使學(xué)生充分利用碎片化的時間學(xué)習(xí)舞蹈。此外，教師通過運用新媒體技術(shù)還能夠提高舞蹈教學(xué)的體系化程度。

二、新媒體時代下舞蹈教學(xué)實踐面臨的挑戰(zhàn)

（一）沒有及時更新教學(xué)手段

部分教師在進行舞蹈教學(xué)實踐時沒有根據(jù)新媒體時代的發(fā)展要求及時更新教學(xué)手段，這使得其教學(xué)方法不夠先進，難以綜合提高舞蹈教學(xué)的質(zhì)量，不適應(yīng)新媒體時代的發(fā)展要求。例如，許多教師在教學(xué)中以“一對多”的指導(dǎo)模式為主，對學(xué)生的舞蹈動作進行口頭和動作的矯正教學(xué)，這樣的教學(xué)模式雖然有較高的效率，但由于課堂時間短、教師精力有限，教師無法兼顧所有學(xué)生，對學(xué)生的指導(dǎo)比較有限。而且，很多教師僅僅運用新媒體手段講解舞蹈理論，很少運用新媒體的方式對學(xué)生進行舞蹈實踐方面的指導(dǎo)，學(xué)生在學(xué)習(xí)一些技術(shù)難度較大的舞蹈動作時理解不夠，對動作的把握不準(zhǔn)確，這使得學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的最終效果較差，影響學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的積極性。而且，部分教師所采用的教學(xué)評價方法和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)也沒有與新媒體技術(shù)相結(jié)合，導(dǎo)致舞蹈教學(xué)效果不理想。

（二）教學(xué)內(nèi)容不夠先進

部分舞蹈教師沒有認(rèn)識到新媒體時代帶來的教學(xué)機遇，也就缺少對舞蹈教育內(nèi)容進行更新和創(chuàng)新的動力，在進行教學(xué)時，部分老師以基礎(chǔ)性的表現(xiàn)動作為主要內(nèi)容，缺少藝術(shù)性和感染力。有部分教師甚至認(rèn)為，部分學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力較差，需要經(jīng)常練習(xí)才能夠彌補天賦的不足。而且，部分老師沒有積極應(yīng)用新媒體教學(xué)手段讓學(xué)生根據(jù)自身的實際情況和所學(xué)知識創(chuàng)編舞蹈劇目，進而理解舞蹈的內(nèi)涵，導(dǎo)致這些學(xué)生對舞蹈動作的深層次內(nèi)涵缺乏認(rèn)知。

三、新媒體時代下舞蹈教學(xué)實踐策略

（一）運用新媒體改革現(xiàn)有的舞蹈教學(xué)模式

首先，舞蹈教師要認(rèn)識到，在新媒體技術(shù)的推動下，舞蹈教學(xué)空間和教學(xué)環(huán)境都發(fā)生了重大變化，過去的教師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用的教學(xué)模式已經(jīng)不再適應(yīng)當(dāng)下的舞蹈教學(xué)要求，現(xiàn)在的舞蹈教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為核心，增強學(xué)生的核心素質(zhì)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的積極性和能動性。這要求舞蹈教師轉(zhuǎn)變舞蹈教學(xué)理念，圍繞學(xué)生開展各項舞蹈教學(xué)實踐活動，從單方面輸出知識轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熍c學(xué)生進行身體與思想的多重互動。其次，舞蹈教師也應(yīng)當(dāng)具備應(yīng)用新媒體信息化手段進行教學(xué)的能力。教師要學(xué)會運用有關(guān)程序、視頻和圖片等多種手段激活舞蹈課堂，使學(xué)生對每一個舞蹈動作、每一個動作組合的內(nèi)在意蘊有充分認(rèn)識。而且，教師還可以在教室運用攝像機、多媒體以及VR 等多種設(shè)備搭建具有互聯(lián)性和共通性的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，在舞蹈教學(xué)中融入新媒體元素，有效增強舞蹈教學(xué)的實際效果。如可以運用多媒體向?qū)W生展現(xiàn)不同流派、不同時代的舞蹈藝術(shù)，并引導(dǎo)和幫助學(xué)生分析這些舞蹈作品的思想價值和深刻內(nèi)涵，使學(xué)生獲取更多有價值的信息資料。通過構(gòu)建全面化和體系化的教學(xué)模式，舞蹈教師能突破傳統(tǒng)教學(xué)手段的局限，營造適合學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的環(huán)境。

（二）挖掘舞蹈教學(xué)資源，更新舞蹈教學(xué)模式

首先，運用新媒體挖掘舞蹈教學(xué)資源。新媒體技術(shù)讓眾多用戶在互聯(lián)網(wǎng)上進行交流，使舞蹈藝術(shù)得到了蓬勃發(fā)展，教師在教學(xué)過程中可以充分利用新媒體中豐富的舞蹈信息，用這些豐富的教學(xué)資源充實舞蹈教學(xué)。舞蹈教師在具體的教學(xué)活動中可以選擇一些有代表性和典型性的舞蹈動作進行分析和講解，也可以讓學(xué)生自主選擇一些自己感興趣的舞蹈資源，由教師對其進行講解，通過這樣的方法創(chuàng)新舞蹈教學(xué)模式，使學(xué)生對大眾審美進行感知，例如，教師可以播放河南衛(wèi)視推出的優(yōu)秀舞蹈作品如《龍門金剛》、“少年奇妙游”中的《天女散花》等，舞蹈教師可以把自己對這些舞蹈作品的理解和點評錄成視頻，并在視頻當(dāng)中指明要點，讓學(xué)生在新媒體學(xué)習(xí)平臺上學(xué)習(xí)，有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的積極性，提升舞蹈教學(xué)效率和舞蹈學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（三）借助新媒體技術(shù)主動獲取和應(yīng)用舞蹈知識

首先，在新媒體環(huán)境下，教師要引導(dǎo)和幫助學(xué)生找到能夠獲取舞蹈知識的平臺。例如，教師要鼓勵學(xué)生借助新媒體平臺積極觀看舞蹈演出、瀏覽舞蹈論壇、學(xué)習(xí)舞蹈講座等，通過這些活動鍛煉學(xué)生的舞蹈思維能力和舞蹈素質(zhì)，而且，教師要鼓勵學(xué)生關(guān)注舞蹈熱點事件，這既可以讓學(xué)生在短時間內(nèi)獲取與舞蹈相關(guān)的信息，也可以鍛煉學(xué)生的能力，讓學(xué)生借助新媒體技術(shù)獲取舞蹈知識。其次，學(xué)生獲取知識后還要注意把這些知識應(yīng)用到實踐當(dāng)中。教師要根據(jù)學(xué)生的不同實際情況引導(dǎo)學(xué)生開展合理的有針對性的實踐活動。例如，教師可以借助抖音或者快手這樣的短視頻平臺讓學(xué)生自主選定舞蹈主題，上傳一些能夠抓住觀眾眼球的舞蹈作品。另外，讓學(xué)生在微信和微博這類社交軟件上對舞蹈作品進行合理的評論，讓學(xué)生對舞蹈作品有更深的了解，并以專業(yè)的態(tài)度認(rèn)識和學(xué)習(xí)舞蹈作品。總而言之，在新媒體技術(shù)的加持下，學(xué)習(xí)舞蹈的學(xué)生有了更多展示自我的平臺。教師也能夠借助新媒體平臺定期發(fā)布一些關(guān)于舞蹈練習(xí)技巧、舞蹈教學(xué)的視頻，并講解舞蹈作品背后的文化內(nèi)涵，把學(xué)生的優(yōu)秀作品展示在平臺上，在社會的關(guān)注下學(xué)生會主動參與到舞蹈的學(xué)習(xí)中。

（四）運用新媒體平臺強化師生之間的互動

舞蹈教學(xué)與其他科目的教學(xué)有較大區(qū)別，教師和學(xué)生之間的關(guān)系和互動性會對教學(xué)效果產(chǎn)生重大影響。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，課堂是教師與學(xué)生進行交流的重要場所。在新媒體時代，教師需要運用新媒體與學(xué)生展開交流和互動。首先，教師可以設(shè)置QQ 群或者微信群，增加與學(xué)生溝通的渠道，在這些群中發(fā)布一些有關(guān)舞蹈教學(xué)的視頻，就這些舞蹈視頻的內(nèi)容與學(xué)生展開討論，教師也可以在交流和討論過程中對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和特征進行全面了解，對學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈過程中的疑惑及時進行解答，充分利用新媒體平臺加強與學(xué)生的交流和互動。其次，教師還可以運用不同的舞蹈學(xué)習(xí)APP 開展線上教學(xué)，教師可以在這些APP 上發(fā)布有關(guān)舞蹈學(xué)習(xí)的任務(wù)，學(xué)生在完成任務(wù)和作業(yè)后將結(jié)果上傳至平臺，由教師對其進行批閱。教師也可以定期發(fā)布一些熱門舞蹈話題，在這些APP 中，學(xué)生可以匿名發(fā)表自己的看法，這能使更多學(xué)生真實表達自身對舞蹈的看法，拉近教師與學(xué)生之間的距離，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，提高舞蹈教學(xué)的效果。

（五）將新媒體融入舞蹈教學(xué)各環(huán)節(jié)

首先，在教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)，教師應(yīng)當(dāng)把新媒體融入教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)手段、教學(xué)理念以及教學(xué)方法中，保障在后續(xù)教學(xué)中顯示新媒體對舞蹈教學(xué)的重要價值，使學(xué)生能夠借助新媒體掌握更多舞蹈技能。其次，在教學(xué)實踐活動中，教師要在新媒體平臺提前布置有關(guān)舞蹈的任務(wù)和作業(yè)，使學(xué)生根據(jù)這些任務(wù)和作業(yè)進行預(yù)習(xí)，教師要有針對性地解決學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)中的問題，增強學(xué)生對舞蹈知識的理解和認(rèn)識。最后，教師要運用新媒體改進教學(xué)評價。教學(xué)評價是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，教師可以定期發(fā)布一些有關(guān)舞蹈知識的作業(yè)和問題讓學(xué)生完成，根據(jù)完成結(jié)果，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價。最后，教師還要把學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況和期末考試成績相聯(lián)系，使評價更加準(zhǔn)確，使學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)更加高效。

四、結(jié)論

新媒體技術(shù)的發(fā)展激活了舞蹈教學(xué)，使舞蹈教學(xué)煥發(fā)出新的生機與活力，推動舞蹈教學(xué)更好地適應(yīng)時代發(fā)展和社會進步，但是，在新媒體時代開展舞蹈教學(xué)也面臨挑戰(zhàn)，例如，許多教師沒有及時更新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，導(dǎo)致教學(xué)效果較差。因此，教師需要借助新媒體強化師生之間的互動，通過使用新媒體技術(shù)豐富教學(xué)方式、重構(gòu)舞蹈教學(xué)模式，提高舞蹈教學(xué)效果，促進舞蹈教學(xué)的發(fā)展。