探討提升小學班主任德育效率的策略

杜芳華

摘要：隨著素質教育的不斷深入，培養(yǎng)學生的德育品質成為了當下班主任教師的重要工作，班主任不僅要做好班級的管理工作還要培養(yǎng)學生的德育品質。將德育教育滲透到日常班級管理工作中， 用正確的方式進行學生思想的引導，從而提升小學班主任德育教育的效率。

關鍵詞：小學班主任 德育教育 提升效率

小學生正處于發(fā)育的黃金時期，這是他們對外界的分辨能力還是很弱的，不能很好的分辨是非對錯，而作為與學生接觸最多時間的班主任來說，更要在日常班級管理工作中培養(yǎng)學生的德育行為。班主任的班級管理工作，影響著每個學生的德智體等各方面的發(fā)展，進而影響學生的未來發(fā)展方向，所以，在小學階段就給學生樹立正確的思想道德觀念是十分重要的事情。

一、改變德育教育方式，拓寬教育途徑

隨著社會的不斷進步，人們的教育觀念也要跟著發(fā)生改變， 作為班主任教師更要與時俱進，找到更加適合學生的德育教育方式，所以在日常的班級管理工作中，班主任不僅要運用說教的方式進行德育教育的滲透，還要應用多樣化的藝術形式， 在日常生活中進行德育教育的滲透工作。

比如，在班級中開展評比活動，明確評比的標準，包括紀律、文明禮貌等行為的表現(xiàn)。讓學生能夠在評比活動中更講文明懂禮貌，對于學生發(fā)生的那些不文明的事情，要給予批評，從而給學生樹立正確的是非觀念，讓學生積極的參與到學校班級組織的活動中，在班主任教師的指導下，積極的進行自我教育， 從而使德育教育落在實處，更好的培養(yǎng)學生道德素養(yǎng)。

二、用心包容學生的缺點，用心理解學生的做法

教師在實際的教學中， 要用心去教育學生，讓學生能夠感受到教師的愛，教師也要尊重學生的選擇，用耐心去聆聽學生的想法，真正的和學生融為一體，能夠與學生進行平等的交流，班主任想要了解學生的想法就需要進行談話，班主任教師通過談話讓學生感受到溫暖的愛，讓學生能夠敞開心扉， 將心中的想法都與班主任訴說，班主任在日常生活中要經(jīng)常觀察學生，能夠及時發(fā)現(xiàn)學生的心理變化，幫助學生解決身體與心理問題，及時調整狀態(tài)進行學習，每個學生身上都有自己的優(yōu)點， 班主任教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的長處，用欣賞的眼光對待美衣莫名學生，讓學生有更多的空間進行成長。

三、開展班會活動進行德育教育

在班級的日常管理中， 很多事情的宣布與學習都離不開班會， 班會能夠有效促進是師生之間的感情， 學生能夠通過班主任主持的班會內容學習到更多的道理， 班主任在班會課上組織開展不同意義的主題班會， 能夠讓學生在主題班會的游戲中學到更多的內容。比如，有些同學做作業(yè)，拖拉，坐會作業(yè)，玩會游戲，搞些小動作，或者發(fā)呆，思維走神， 跟不上作業(yè)也節(jié)奏， 導致作業(yè)效果不佳， 教師可以根據(jù)這樣的現(xiàn)象開展以珍惜時間為主題的班會，讓學生能夠更加珍惜時間，在做事情時不進行其他事情，專心致志的完成一件事，從而培養(yǎng)學生的自律能力。

結束語：總而言之，在小學階段進行思想道德教育有著重要的意義， 能夠為小學生樹立正確的思想價值觀，班主任作為德育教育的主力軍，更要將德育教育滲透在學生日常生活的每一個方面。