互聯(lián)網(wǎng)背景下高?；鶎狱h建工作創(chuàng)新研究

文/杭州電子科技大學(xué)信息工程學(xué)院 王帥靜

習(xí)近平總書記指出：“加強(qiáng)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨的建設(shè)，是辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的根本保證”。高校是培養(yǎng)未來國(guó)家建設(shè)和發(fā)展的重要陣地，也是培養(yǎng)青年學(xué)生思想政治教育和德育教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其重要性不言而喻。

在提升高校教育質(zhì)量方面，高校黨建工作能夠帶動(dòng)學(xué)生及教職工思想政治教育深入開展，不斷增強(qiáng)全體師生的愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；在推動(dòng)教學(xué)科研創(chuàng)新方面，高校黨建工作有利于搭建溝通平臺(tái)，強(qiáng)化教學(xué)科研交流合作，促進(jìn)學(xué)術(shù)創(chuàng)新與人才培養(yǎng)相互促進(jìn)、相互融通；在營(yíng)造良好校園文化氛圍方面，高校黨建工作通過加強(qiáng)師生的道德教育和精神建設(shè)，有利于提高全校師生的道德素質(zhì)、文化品位和綜合素質(zhì)，推動(dòng)校園文化建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，從而提高校園文化品位和人文精神境界。

一、高校黨建工作互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型的必要性

傳統(tǒng)的高校黨建工作，主要可概括為組織與制度建設(shè)工作、思想政治教育工作兩個(gè)方面，本節(jié)將論述兩個(gè)方面在互聯(lián)網(wǎng)背景下的演化驅(qū)動(dòng)力。

（一）組織與制度建設(shè)工作。黨的組織和制度建設(shè)是新時(shí)代加強(qiáng)黨的建設(shè)的核心，是保證黨的先進(jìn)性和純潔性的重要舉措。只有建立健全制度和機(jī)制，才能夠更好地引導(dǎo)黨員干部履行自己的職責(zé)。

當(dāng)前，黨組織建設(shè)中的部分工作需求與互聯(lián)網(wǎng)能力供給匹配，存在較大的互聯(lián)網(wǎng)化需求與潛力，主要包括：1.黨員管理。包括黨員入黨、轉(zhuǎn)正、考核等程序和標(biāo)準(zhǔn)，以及黨員參加學(xué)習(xí)教育、思想?yún)R報(bào)等要求。2.黨風(fēng)廉政建設(shè)。包括秉公執(zhí)法、廉潔奉公、反腐倡廉等制度，加強(qiáng)對(duì)黨員干部的監(jiān)督和約束。3.黨員教育和培訓(xùn)建設(shè)。包括新黨員入黨教育、黨員繼續(xù)教育、黨員干部培訓(xùn)等，提高黨員干部的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

以上三個(gè)方面，都存在互聯(lián)網(wǎng)化演進(jìn)的必要性問題。1.黨員管理工作，其目標(biāo)是對(duì)高校黨員基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的管理維護(hù)。高校黨員管理具備典型的數(shù)據(jù)堆疊特征，隨著時(shí)間的推移，學(xué)生群體黨員數(shù)據(jù)量與管理維度不斷增多，數(shù)據(jù)維護(hù)及相關(guān)程序維護(hù)管理難度增大，導(dǎo)致數(shù)據(jù)量隨時(shí)間逐步滾動(dòng)龐大而管理人員手段不足的矛盾。2.黨風(fēng)廉政工作，其目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)廉政教育與廉政監(jiān)督。高校作為小型的社會(huì)空間，其內(nèi)部信息相對(duì)封閉，從而廉政教育與監(jiān)督可能存在漏洞，最終導(dǎo)致廉政失察，形成各類貪腐事件的發(fā)生。3.黨員教育和培訓(xùn)，其目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)相關(guān)制度宣貫培訓(xùn)。高校黨員教育和培訓(xùn)對(duì)象通常具備較高素養(yǎng)，對(duì)教育培訓(xùn)資源的可獲性、豐富程度、質(zhì)量、時(shí)效性均存在較高要求，體現(xiàn)為黨員教育的需求與教育能力供給不匹配的矛盾。

（二）思想政治教育工作。思想政治教育工作（以下簡(jiǎn)稱“思政工作”）是黨建工作的重要組成部分，其目的是提高人民群眾的思想覺悟和政治素質(zhì)，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展。具體而言，高校黨建中的思想政治教育是在高等教育過程中，通過灌輸正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高學(xué)生的思想品德，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和愛國(guó)主義情懷，引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)困境和問題，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

自互聯(lián)網(wǎng)普及以來，非互聯(lián)網(wǎng)化的思政工作方式逐步展現(xiàn)其缺陷，具體分析如下：1.思政工作對(duì)象的互聯(lián)網(wǎng)行為演化。互聯(lián)網(wǎng)已成為現(xiàn)代社會(huì)的基礎(chǔ)設(shè)施，高校新生代青年在此時(shí)代環(huán)境下，其行為和需求已產(chǎn)生巨大變化，具體表現(xiàn)如下：（1）移動(dòng)化，即信息接受的媒介從傳統(tǒng)書籍轉(zhuǎn)向移動(dòng)設(shè)備。新生代更傾向于使用手機(jī)等移動(dòng)設(shè)備進(jìn)行社交、購物、學(xué)習(xí)、娛樂等。（2）立體化，即信息接收的形式從文本向多媒體演化。主要是從紙質(zhì)向文字、圖片、音頻、視頻等多媒體形式演化。（3）社交化，即信息接收的對(duì)象從單一家庭與學(xué)校教育向泛社交化媒體演化。具體表現(xiàn)為對(duì)社交網(wǎng)絡(luò)的需求強(qiáng)烈，主要基于微信、QQ、微博等社交平臺(tái)，同時(shí)更為重視虛擬社交的作用，并依賴于媒體的個(gè)體化魅力組成特定圈群。2.傳統(tǒng)思政工作方式的適應(yīng)性缺陷。隨工作對(duì)象的行為演化，非互聯(lián)網(wǎng)化的傳統(tǒng)思想教育工作勢(shì)必面臨適應(yīng)性問題。首先，教育新型媒介不足，缺乏移動(dòng)性與立體性。傳統(tǒng)思想政治教育，典型依托于開展思政課程，受限于書籍與課堂的時(shí)空限制，相對(duì)移動(dòng)化、多媒體立體化的高校對(duì)象習(xí)慣，不利于信息共享、反饋，其傳播滲透力有限，往往需較長(zhǎng)時(shí)間才能真正產(chǎn)生作用。其次，臉譜化語言范式過強(qiáng)，缺乏社交性。主要體現(xiàn)在語言范式僵化，IP化社交屬性缺失，呈現(xiàn)臉譜式說教特點(diǎn)，即：（1）立場(chǎng)明確、導(dǎo)向性過強(qiáng)。思想政治教育具有鮮明的立場(chǎng)和政治導(dǎo)向，政治觀點(diǎn)和價(jià)值觀念灌輸意圖過強(qiáng)。（2）過于強(qiáng)調(diào)集中宣傳、再現(xiàn)經(jīng)典。在臉譜化語言表達(dá)中，思想政治教育傾向于集中宣傳和再現(xiàn)經(jīng)典，以期傳達(dá)思想政治核心價(jià)值觀和理念。（3）大家長(zhǎng)式溫情呵護(hù)、關(guān)愛教育。以溫情呵護(hù)和關(guān)愛教育的宣傳特性，傳播政治思想，而非基于平等對(duì)話與探討框架。

因此，思想政治的互聯(lián)網(wǎng)適應(yīng)性問題，主要是教育新技術(shù)媒介的缺失及臉譜化語言特征造成傳統(tǒng)思政工作面向?qū)ο蟮膫鞑チ觿?shì)，最終表現(xiàn)為：1.缺乏互動(dòng)性。在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下傳統(tǒng)思想政治教育缺乏互動(dòng)性，難以與用戶建立有效的互動(dòng)交流，從而影響效果。2.抵觸心理較強(qiáng)。在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，思想政治教育容易引起用戶的抵觸心理，難以產(chǎn)生積極的效果。3.宣傳效果差。在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，由于信息量大、環(huán)境復(fù)雜，臉譜化的思想政治教育的宣傳效果往往較差。

當(dāng)前，面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中成長(zhǎng)的新生代青年，高校黨建從媒介技術(shù)手段到語言體系的建構(gòu)適用度較低，甚至在外部政治力量滲透的宣傳手段下存在劣勢(shì)，亟須互聯(lián)網(wǎng)化創(chuàng)新演進(jìn)。

二、黨建工作互聯(lián)網(wǎng)化創(chuàng)新方向研究

基于傳統(tǒng)高?；鶎狱h建工作的缺陷與演進(jìn)必要性分析，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)能力與受眾需求，可探索提出若干基層黨建工作的互聯(lián)網(wǎng)化創(chuàng)新方向。

（一）組織建設(shè)管理工作的互聯(lián)網(wǎng)化創(chuàng)新。1.組織管理高效數(shù)字化。管理工作全面數(shù)字化是高?；鶎狱h建的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新基礎(chǔ)，主要目標(biāo)是提高管理效率、加強(qiáng)服務(wù)保障、提升工作品質(zhì)，通過建設(shè)數(shù)字化黨員信息管理平臺(tái)來實(shí)現(xiàn)。首先，通過數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)黨員基層數(shù)據(jù)管理，將黨員的基本信息、入黨時(shí)間、思想?yún)R報(bào)和個(gè)人履歷等重要信息集中管理。運(yùn)用數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)可以方便快捷地查詢、修改、備份和恢復(fù)黨員信息，提高數(shù)據(jù)的安全性和可靠性。其次，通過開發(fā)智能化應(yīng)用軟件，如黨員黨費(fèi)管理系統(tǒng)、黨員考核評(píng)估系統(tǒng)等，為基層黨組織提供管理和服務(wù)支持，提高管理效率和數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性。2.廉政教育泛在化與監(jiān)督透明化。互聯(lián)網(wǎng)在某種程度打破了高校的固有圈層，既提供了廉政教育的新通道，也使相對(duì)封閉高校運(yùn)行環(huán)境存在了外部互聯(lián)網(wǎng)輿論監(jiān)督及大數(shù)據(jù)反腐的可行性。在廉政教育方面，建立廉政教育資源庫并定期推送熱點(diǎn)反腐案例，注重教育資源的積累及案例的傳播性，實(shí)現(xiàn)基層泛在化廉政教育；在廉政監(jiān)督方面，作為“第四公權(quán)”，互聯(lián)網(wǎng)的開放性和去中心化的特點(diǎn)，使得互聯(lián)網(wǎng)具備了傳統(tǒng)媒體所不具備的權(quán)力和影響力，加之信息傳輸速度快，信息共享效率高，使高校學(xué)術(shù)不端、違規(guī)招生、腐敗問題、不當(dāng)事項(xiàng)處理及特權(quán)等問題得到有效監(jiān)督，從而實(shí)現(xiàn)高校黨建的廉政監(jiān)督職能。此外，大數(shù)據(jù)的引用能夠大幅度提高內(nèi)部自查自糾能力，通過多數(shù)據(jù)交叉等手段，發(fā)現(xiàn)并預(yù)防潛在的廉政風(fēng)險(xiǎn)。3.學(xué)習(xí)交流平臺(tái)化。建設(shè)數(shù)字化黨員學(xué)習(xí)與交流平臺(tái)能夠?qū)崿F(xiàn)組織活動(dòng)的在線化安排和開展、思想引導(dǎo)的在線化學(xué)習(xí)等等。通過數(shù)字化平臺(tái)對(duì)黨建工作進(jìn)行全面的科學(xué)管理，能夠提高工作效率。

（二）思想政治教育工作的互聯(lián)網(wǎng)化創(chuàng)新。主要內(nèi)容如下：

1.創(chuàng)建互聯(lián)網(wǎng)語言體系的新型黨建思想政治教育。為適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)特性，黨建思想政治教育工作亟待轉(zhuǎn)型，其語言模式需創(chuàng)新改進(jìn)。（1）去中心化與建立社交媒體化特性。官方媒體身份存在中心化特征，與個(gè)體化IP存在天然可接受度差異，思想政治教育工作在社交媒體平臺(tái)應(yīng)采用更為個(gè)性化、社交化的風(fēng)格。通過建立個(gè)體化形象及增強(qiáng)互動(dòng)性，使教育受眾產(chǎn)生參與感和歸屬感，從而使思想政治教育工作更加立體化、人性化。（2）去樣板化與建立語言平民化特征?；ヂ?lián)網(wǎng)用戶注意力集中時(shí)間短暫，因而思想政治教育工作需改變樣板化模式，在簡(jiǎn)短精練、直白易懂的基本要求中，激發(fā)用戶興趣并快速傳遞信息。（3）去說教化與建立平等語境。作為一種教育性質(zhì)的工作，思想政治教育工作的語言特征須在去說教化的同時(shí)保持立意鮮明，引發(fā)受眾在情感上的共鳴，進(jìn)而關(guān)注和接受思想政治教育內(nèi)容。（4）去單一化與建立立體化媒介。通過圖片、視頻等多媒體元素的結(jié)合，可以增加信息的吸引力和可讀性，進(jìn)一步提升傳播內(nèi)容的易受性。在實(shí)際操作過程中，可以采取“一訪二聯(lián)三談”制度，即要求高校的黨員干部每年要進(jìn)行一次走訪、開展兩次聯(lián)系活動(dòng)、舉行三次談心活動(dòng)。該制度的優(yōu)勢(shì)在于能夠鼓勵(lì)更多黨員投入到服務(wù)一線中來，進(jìn)一步促進(jìn)師生關(guān)系、黨員與非黨員關(guān)系、黨員之間的關(guān)系的融洽，以情感溝通、政策引導(dǎo)、精神關(guān)懷、學(xué)業(yè)指導(dǎo)等方式促進(jìn)彼此共同進(jìn)步。在工作開展過程中要注意因人而異，提高效率，走訪和談話可以不拘泥于形式，讓受訪者和約談對(duì)象的內(nèi)心感受到溫暖。例如，可以根據(jù)受訪對(duì)象的年齡、興趣愛好等信息，尋求適合的談話角度，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)與實(shí)際情況，采取組織選定和個(gè)人選擇相結(jié)合的方式。切實(shí)把知黨情、聽黨話、跟黨走、興黨業(yè)貫穿于“立德樹人”、教書育人的整個(gè)過程，增強(qiáng)黨的凝聚力和號(hào)召力。

2.豐富思想政治教育的宣傳模式。各高校要根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)信息傳播特點(diǎn)，不斷豐富思想政治教育的宣傳模式。高?？梢源罱ㄐ?nèi)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，利用易班工作站、微信小程序等，為廣大師生提供服務(wù)。例如，高校基層黨員可以利用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”APP錄制微黨課、微視頻等內(nèi)容，增加宣傳途徑，完善積分制學(xué)習(xí)制度，將一些項(xiàng)目設(shè)置成需要積分兌換來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；還可以利用易班工作站開展黨組織生活會(huì)等活動(dòng)，增加宣傳的趣味性和吸引力?？梢苑e極宣傳榜樣事跡，將中國(guó)特色社會(huì)主義理論結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)特色予以融合，從而提高基層黨員的自我認(rèn)同和學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)民族自信。各高校還要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)言論的監(jiān)管，及時(shí)發(fā)現(xiàn)敏感詞匯和有害信息，第一時(shí)間進(jìn)行妥善處理，避免不良信息的錯(cuò)誤引導(dǎo)。以H學(xué)院為例，該高校為了能進(jìn)一步貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育，在學(xué)校公眾號(hào)設(shè)立了“數(shù)字人理論速遞專欄”，借助當(dāng)下流行的AI技術(shù)，創(chuàng)建數(shù)字化場(chǎng)景融合思想政治教育，打造符合青年黨員個(gè)性需求的教育理念和宣傳方式，切實(shí)提升青年黨員的學(xué)習(xí)動(dòng)力，為全校師生提供了更加開放、生動(dòng)的理論學(xué)習(xí)渠道。在此次主題教育過程中，創(chuàng)新設(shè)立了“數(shù)字人理論學(xué)習(xí)助理”，利用靈活多樣的宣傳方式持續(xù)播報(bào)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的核心內(nèi)容和實(shí)踐意義，展現(xiàn)該校主題教育開展的最新情況。

3.引入新技術(shù)，開展思想政治教育。高校面向群體的高度互聯(lián)網(wǎng)原生化決定了新技術(shù)應(yīng)用的廣闊前景。從教育實(shí)踐角度看，主要以虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）為應(yīng)用方向，這是在互聯(lián)網(wǎng)基于文本、圖片、視頻之外的進(jìn)一步維度拓展。當(dāng)前，前瞻性引入高質(zhì)量的VR技術(shù)資源，將有效提高高校思想政治教育的傳播力度，主要有以下應(yīng)用方式：（1）革命歷史場(chǎng)景再現(xiàn)。通過使用VR技術(shù)，再現(xiàn)重要?dú)v史事件和場(chǎng)景，如紅色旅游景點(diǎn)、革命戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，以幫助高校青年群體深入理解黨史和革命歷史。（2）虛擬空間黨建活動(dòng)?；赩R技術(shù)，構(gòu)建虛擬黨建活動(dòng)場(chǎng)所，如黨員集會(huì)、組織生活會(huì)等，打破地理限制，積極探索線下黨建活動(dòng)線上化。促進(jìn)黨建活動(dòng)。盡管VR技術(shù)在黨建中的應(yīng)用還處于起步階段，但隨著VR技術(shù)的進(jìn)步和普及，將會(huì)成為黨建教育和管理的新型方式和有力工具。

三、結(jié)語

本文針對(duì)高?；鶎狱h建工作展開了研究，并針對(duì)基層黨組織與制度建設(shè)、思想政治教育工作兩大核心工作內(nèi)容，提出了基層黨建管理全面互聯(lián)網(wǎng)化的建設(shè)方向，以及思想政治教育面向互聯(lián)網(wǎng)新生代的教育語言體系建構(gòu)與引入新技術(shù)的建議。