給孩子補(bǔ)上一堂勞動課

錢國宏

兒子壯壯的作文本發(fā)下來了，他這次寫的作文得了個“良”。老師的評語是：缺乏生活真實(shí)感，內(nèi)容空洞無物。

壯壯拿著作文本，哭著來找我：“老爸，這篇作文怎么才能寫好呀？”

我接過作文本一看，作文的題目是：《我參加了勞動》。說實(shí)話，壯壯生下來便嬌生慣養(yǎng)，家務(wù)活從不沾手，沒有這方面的生活經(jīng)歷，他怎么能寫出有真情實(shí)感的作文呢？放下作文本，我陷入了沉思?，F(xiàn)在的孩子都長在“蜜罐”里，在家里過著衣來伸手、飯來張口的生活，缺乏動手機(jī)會、缺少生活經(jīng)歷是現(xiàn)在孩子的通病。正因如此，他們才無法寫出具有真情實(shí)感的鮮活作文來。我何不趁這個機(jī)會，給孩子補(bǔ)上一堂勞動課呢？

于是，周日早上我?guī)е鴫褖鸦氐搅宿r(nóng)村老家。老家的農(nóng)活一年四季都安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，隨時都有活干。我先教壯壯打掃院子，手把手地教他如何使用笤帚，如何把院子打掃干凈。壯壯笨手笨腳地掃起來。他掃得很認(rèn)真，也很有熱情。不一會兒，壯壯就把院子打掃干凈了。壯壯擦著臉上的汗，看著干凈的院子，臉上露出了笑容。掃完院子，我又帶壯壯去溫室大棚里澆菜。他按照我傳授的方法，提著水桶，在大棚內(nèi)一瓢一瓢地澆菜。澆完菜，我又領(lǐng)著壯壯鉆進(jìn)另一個溫室大棚，教他如何給倭瓜花授粉。我一邊教他，一邊給他講解什么形狀的花是“雌花”，什么樣的花是“雄花”。壯壯學(xué)得非常認(rèn)真，授粉時，摘下雄花，去掉花萼，用小手掐著花柱，在雌蕊柱頭上輕輕涂抹，使雄蕊的花粉粒落到雌蕊的柱頭上，然后小心翼翼地把雌花花冠收縮到一起綁好……做完這一切，他歪著頭，從不同的側(cè)面檢查自己的授粉過程是否做得標(biāo)準(zhǔn)?？粗鴫褖丫劬珪竦臉幼?，我心里掠過一絲絲的欣慰……

從老家回來后，我讓孩子把周日所做的農(nóng)活全部記下來，題目依然叫作《我參加了勞動》。壯壯坐在寫字臺前，閉上眼睛想了想，然后疾速地寫起來。40分鐘后，一篇千字文從孩子的筆下“誕生”了！我拿過作文本一看，嗬，這篇作文孩子寫得非常流暢，整個過程描寫得也非常詳盡，尤其是做家務(wù)活的細(xì)節(jié)，孩子記得清清楚楚：“金黃的倭瓜花像一個個銅喇叭，爬在墻上向我微笑，好像在說‘歡迎你，小朋友’！在爸爸的指導(dǎo)下，我小心翼翼地掐下一朵‘雄花’，捏著沾滿了花粉的花柱，然后尋找可以授粉的‘雌花’。‘雌花’開得非常鮮艷，嫩嫩的花瓣上，爬著幾只快活的小螞蟻—它們也被花香吸引來了呢！我把‘雄花’花柱插在雌花花蕊里，頓時，柱頭上的金色粉末就紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落滿了花心。爸爸說，用不了三五天，一個嫩嫩的小倭瓜就會從根柄處結(jié)出來……”

孩子把重寫的作文交上去后，得到了老師的表揚(yáng)，還被作為范文貼在班級的“學(xué)習(xí)園地”里。老師讓壯壯在班里介紹這篇作文的寫作經(jīng)過，壯壯便把我?guī)剞r(nóng)村參與勞動的過程全盤“兜”了出來。很多家長聽說此事后，紛紛效仿我的做法，讓孩子開始學(xué)習(xí)做家務(wù)，參與社會勞動。漸漸地，孩子們開始變得熱愛生活了。很多家長反映：讓孩子天天只學(xué)書本上的知識，其實(shí)并不夠，生活處處有學(xué)問，讓他們多接觸生活，孩子才不至于“四體不勤、五谷不分”！

聽到這個喜訊，我覺得那堂勞動課上得真是太值了！