自媒體短視頻助力中職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)路徑探索

李春玲 姜芹

關(guān)鍵詞： 自媒體短視頻; 中職學(xué)生; 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

自媒體運(yùn)營是當(dāng)下中職學(xué)生創(chuàng)業(yè)較為流行的領(lǐng)域，一方面，中職學(xué)生的精力和動力較為充沛，對于新鮮事物有很強(qiáng)的嘗試心理；另一方面，在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的理念下，中職學(xué)生創(chuàng)業(yè)的熱情十分高漲，除了在畢業(yè)之后開展創(chuàng)業(yè)活動之外，部分學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，就進(jìn)行了各種創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)活動，為就業(yè)積攢經(jīng)驗(yàn)。對于中職學(xué)生來說，短視頻除了欣賞和娛樂之外，還可以通過短視頻內(nèi)容創(chuàng)作來獲得經(jīng)濟(jì)效益。許多學(xué)生都看到了自媒體短視頻所蘊(yùn)含的巨大商業(yè)機(jī)遇，開始進(jìn)行專業(yè)性的短視頻創(chuàng)作，獲得了一定收益。互聯(lián)網(wǎng)中一些優(yōu)秀的短視頻創(chuàng)作者所取得的成功也對當(dāng)下的學(xué)生創(chuàng)業(yè)者們產(chǎn)生了很大的動力。自媒體短視頻平臺種類多、內(nèi)容豐富、形式多樣，在進(jìn)行自媒體短視頻創(chuàng)業(yè)中要開拓思路，更好地開展自媒體短視頻創(chuàng)業(yè)活動。

一、自媒體短視頻的特點(diǎn)

（一） 在學(xué)生群體中廣泛流行

隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，自媒體短視頻在學(xué)生群體中掀起熱潮。目前，自媒體短視頻已經(jīng)成為大眾視聽娛樂的主要方式。中職學(xué)生作為短視頻平臺的“原住民”，是網(wǎng)絡(luò)短視頻的主要流量貢獻(xiàn)群體[1-2]。學(xué)生是最先接觸和參與短視頻傳播的群體，對于自媒體短視頻的運(yùn)作較為熟悉。同時(shí)，許多中職學(xué)生自己也是短視頻內(nèi)容的創(chuàng)作者，通過簡單的視頻拍攝記錄并分享自己的學(xué)習(xí)和生活。部分參與短視頻創(chuàng)作的學(xué)生只是單純進(jìn)行娛樂和休閑，并沒有想通過短視頻進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。并且許多學(xué)生同時(shí)使用多個(gè)短視頻平臺，使用頻率高，占用時(shí)間長，使其成為中職學(xué)生創(chuàng)業(yè)的首選領(lǐng)域。

（二）較低的創(chuàng)業(yè)門檻

隨著自媒體短視頻領(lǐng)域的快速崛起，給予當(dāng)今時(shí)代的中職學(xué)生提供了低成本、零風(fēng)險(xiǎn)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐機(jī)會。在如今的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)市場中，互聯(lián)網(wǎng)頭部公司掌控了大量數(shù)據(jù)和占據(jù)了大部分的市場份額，形成了互聯(lián)網(wǎng)市場壟斷，抑制了市場的公平競爭[3]，并且穩(wěn)定的制度環(huán)境使得組織結(jié)構(gòu)和戰(zhàn)略同質(zhì)化，導(dǎo)致新生代中職學(xué)生創(chuàng)業(yè)機(jī)會越來越少[4]；另一方面，我們不得不面對我國當(dāng)今的社會競爭環(huán)境對于中職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)存在著很多風(fēng)險(xiǎn)，例如，由于市場激烈的競爭導(dǎo)致嚴(yán)重的“內(nèi)卷”情況出現(xiàn)，少部分人占據(jù)了大量資源市場，種種情況都會增加中職學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成本和風(fēng)險(xiǎn)。

由于中職學(xué)生缺乏固定的經(jīng)濟(jì)來源，對于投資創(chuàng)業(yè)活動有很大的心理負(fù)擔(dān)，而短視頻創(chuàng)業(yè)活動只需要花費(fèi)時(shí)間和精力，不需要投入很大的資金，通過錄制短視頻和進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)推廣就可以實(shí)現(xiàn)，對于中職學(xué)生創(chuàng)業(yè)者來說有很大的便利。另外，大多數(shù)的網(wǎng)絡(luò)自媒體平臺對于用戶入駐的條件比較寬松，除了企業(yè)入駐之外，個(gè)人也可以通過簡單的身份認(rèn)證就可以進(jìn)行自媒體服務(wù)，而且大多數(shù)平臺不需要提供資金，所以許多中職學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的過程中會首先想到自媒體短視頻領(lǐng)域。

（三）營銷模式更加多樣

目前出現(xiàn)在人們生活中頻率最高的媒體便是短視頻，隨著短視頻被人們所接受、適應(yīng)，相應(yīng)的短視頻廣告營銷模式也逐漸出現(xiàn)在人們的視野中，并且短視頻營銷的模式日漸多樣化。例如，人們在觀看視頻時(shí)，營銷廣告會植入到短視頻中，并且會有與產(chǎn)品相應(yīng)的購買鏈接。隨著市場競爭程度的不斷加深，商家及個(gè)人采用了多種運(yùn)營策略和運(yùn)營模式。因此，中職學(xué)生面臨著巨大的市場競爭，學(xué)生在運(yùn)營自媒體時(shí)，需要提前做好充分的市場調(diào)研，了解清楚當(dāng)下自媒體短視頻最新的運(yùn)營模式以及創(chuàng)新方式，從而從中總結(jié)出符合自己專業(yè)知識的運(yùn)營模式，以此提高自媒體短視頻創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的成功率，減少突發(fā)問題的出現(xiàn)。

（四）所涉及的領(lǐng)域較廣

自媒體短視頻不僅可以提供大眾化的視聽娛樂，還可以提供不同領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和交流信息。一些專業(yè)領(lǐng)域的自媒體短視頻創(chuàng)作能夠?yàn)橛脩籼峁┹^為專業(yè)的資料參考或是增加知識和技能。對于中職學(xué)生來說，自身所學(xué)的專業(yè)知識可以分類到不同的短視頻平臺內(nèi)容中，為不同專業(yè)的中職學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了可能性。

二、中職學(xué)生自媒體短視頻創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢

（一）校企資源整合全方位推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

中職學(xué)校與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)企業(yè)達(dá)成合作與共識可以促進(jìn)“上課即實(shí)踐”這一教育理念的實(shí)現(xiàn)與發(fā)展。學(xué)校在與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)企業(yè)合作的過程中可以共同為中職學(xué)生搭建創(chuàng)業(yè)平臺，將學(xué)校與企業(yè)的優(yōu)勢與資源相互融合，進(jìn)一步優(yōu)化，從全方位的視角推動中職學(xué)生校內(nèi)實(shí)踐鍛煉與創(chuàng)新就業(yè)問題[5]。無論是學(xué)生在校期間又或是離校后，學(xué)校都應(yīng)考慮把企業(yè)的短視頻相關(guān)項(xiàng)目的策劃工作交于學(xué)生運(yùn)營，以此鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。校企合作可以首先從實(shí)踐活動入手，例如，短視頻營銷計(jì)劃的模式操作、短視頻運(yùn)營的問題分享，搭建學(xué)生團(tuán)體優(yōu)秀隊(duì)伍，提供多種崗位和短視頻創(chuàng)業(yè)方案來培養(yǎng)學(xué)生。校企合作的優(yōu)勢首先為學(xué)生提供就業(yè)學(xué)習(xí)的機(jī)會，降低學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)成本，其次是對于企業(yè)而言，校企合作能減少企業(yè)人力資源的耗費(fèi)。從全局觀的視角來看，校企資源整合進(jìn)一步促進(jìn)了我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才隊(duì)伍的建設(shè)計(jì)劃，同時(shí)也推進(jìn)了我國教育體制改革的速度及發(fā)展的進(jìn)程。

（二）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)得到社會的廣泛支持

近年來，全國各地均出臺了多項(xiàng)關(guān)于扶持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策。這些扶持政策包括專業(yè)技術(shù)的培訓(xùn)以及資金的支持，能夠?yàn)橹新殞W(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動奠定基礎(chǔ)。一些地方政府提供了創(chuàng)業(yè)孵化基地，為中職學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體免費(fèi)提供辦公場所，對于創(chuàng)業(yè)成功的學(xué)生還會提供資金獎勵(lì)等。除此之外，像減免房租、小額免息貸款等，也都是常見的扶持政策。除了國家對創(chuàng)業(yè)中職學(xué)生進(jìn)行扶持之外，一些企業(yè)和機(jī)構(gòu)也會對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動進(jìn)行支持，包括對學(xué)生的項(xiàng)目進(jìn)行投資，或是在創(chuàng)業(yè)初具規(guī)模之后以優(yōu)厚的條件進(jìn)行收購、融資等。下一步，地方政府還面向中職學(xué)校的創(chuàng)業(yè)學(xué)生，制定內(nèi)容更加詳細(xì)的扶持政策，在此基礎(chǔ)上加大扶持力度，形成長效保障機(jī)制。

（三）學(xué)生創(chuàng)業(yè)具有先天的團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢

自媒體短視頻創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)對于短視頻內(nèi)容質(zhì)量的提升有很重要的作用。對于企業(yè)開展短視頻業(yè)務(wù)來說，需要通過社會招聘來組建團(tuán)隊(duì)，這樣的團(tuán)隊(duì)建設(shè)有很大的隨意性，所形成的團(tuán)隊(duì)質(zhì)量水準(zhǔn)也有很大的差異。在校學(xué)習(xí)期間的學(xué)生盡管缺乏社會經(jīng)驗(yàn)，但同學(xué)和朋友之間會因?yàn)橛兄餐呐d趣愛好而形成了較為緊密的關(guān)系，由此而建立的自媒體短視頻創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)具有很強(qiáng)的能力，再通過一定的人員管理和工作分配進(jìn)行有效分工合作就會創(chuàng)作出優(yōu)秀的短視頻作品。學(xué)生的團(tuán)隊(duì)建設(shè)相比于企業(yè)來說有很大的優(yōu)勢，許多中職學(xué)生會在前期的短視頻創(chuàng)作中先建立一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。

三、中職學(xué)生自媒體短視頻創(chuàng)業(yè)所面臨的挑戰(zhàn)

（一）行業(yè)監(jiān)管存在問題

首先，在短視頻的運(yùn)營中，最需要注意的便是視頻內(nèi)容版權(quán)問題，要規(guī)避自己的視頻內(nèi)容與自媒體平臺上其他博主的內(nèi)容相同。其次，如果本人制作的短視頻內(nèi)容十分優(yōu)質(zhì)，自然避免不了創(chuàng)意被他人剽竊、抄襲的情況出現(xiàn)，如果自媒體平臺沒有完善的投訴、懲罰機(jī)制，則個(gè)人利益很難得到保證。中職學(xué)生在短視頻創(chuàng)業(yè)的過程中需要認(rèn)識到種種風(fēng)險(xiǎn)，有規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的意識，同時(shí)要具有維護(hù)自己權(quán)益的能力，以此來保證自己短視頻的正常運(yùn)作。

（二）準(zhǔn)入門檻低

在自媒體短視頻初步嶄露頭角的時(shí)期，大家參與短視頻制作的成本及門檻很低，短視頻一時(shí)間成為“老少皆宜”的產(chǎn)品，任何人都可以拍視頻、發(fā)段子，但彼時(shí)的短視頻雖然注冊者、參與者眾多，但相互之間并沒有形成市場競爭，因?yàn)閰⑴c者們的視頻質(zhì)量參差不齊。隨著近兩年來短視頻的續(xù)發(fā)展，讓很多有創(chuàng)意的人看到了商機(jī)，紛紛加入了短視頻優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的創(chuàng)作，提前搶占了市場資源，導(dǎo)致平臺大部分流量推送了初期注冊者們，這對中職學(xué)生的短視頻創(chuàng)業(yè)路程是一個(gè)很大的問題阻礙。同時(shí)校方和相關(guān)企業(yè)需要重視的是，目前市場中的自媒體短視頻市場發(fā)展得如火如荼，因?yàn)樾纬闪吮容^嚴(yán)重的市場壟斷情況，很容易將剛剛創(chuàng)業(yè)且經(jīng)驗(yàn)不足的中職學(xué)生排擠出市場，導(dǎo)致剛剛畢業(yè)步入社會的中職學(xué)生成為廉價(jià)、辛苦的“勞動力”。

（三）營銷方式缺乏創(chuàng)新

仔細(xì)觀察自媒體短視頻的內(nèi)容可以發(fā)現(xiàn)，短視頻內(nèi)容的創(chuàng)作大多相似，存在著“換湯不換藥”的情況，大部分創(chuàng)作短視頻博主創(chuàng)作的領(lǐng)域基本一致，創(chuàng)作者之間存在著相互模仿的情況。這種情況的出現(xiàn)一方面是由于短視頻市場競爭激烈，創(chuàng)作者的作品發(fā)布首先考慮大眾對內(nèi)容的接受程度，因此會掩飾自己內(nèi)容上的大膽創(chuàng)新；其次是短視頻的盈利多與平臺商家合作所得，短視頻的內(nèi)容制作要兼顧到盈利產(chǎn)品的推送問題，進(jìn)一步導(dǎo)致了短視頻內(nèi)容缺乏創(chuàng)新、缺乏新意。

快手、抖音中，各商家為了爭奪流量，存在過于夸張產(chǎn)品的效果，甚至為了引起消費(fèi)者注意，虛假宣傳，甚至?xí)齺泶罅控?fù)面投訴，造成了過度營銷的局面。因此在進(jìn)行短視頻營銷時(shí)，要堅(jiān)持適度的原則，要靠創(chuàng)意和內(nèi)容取勝，而不是一味地用新奇的標(biāo)題來博人眼球，只有適度有創(chuàng)意的營銷，才會取得相應(yīng)的效果。

四、中職學(xué)生在自媒體短視頻創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的路徑探索

當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)中流量匯集地非短視頻莫屬，自媒體短視頻產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展已經(jīng)成為社會中新型經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)。短視頻具有靈活發(fā)展的特點(diǎn)，因此可以根據(jù)市場的變化及時(shí)調(diào)整短視頻的運(yùn)營方向。隨著直播帶貨的銷售方式逐漸被人們接受，自媒體短視頻平臺也進(jìn)一步與產(chǎn)品商家們?nèi)〉昧嗣芮械暮献鳌．a(chǎn)品商家會與自媒體視頻博主通過直播帶貨分成的方式將自家產(chǎn)品薄利多銷，以此在自媒體平臺形成良好的資金循環(huán)，這一合作模式及發(fā)展方向也為中職學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶來了很多機(jī)遇。

（一）借鑒優(yōu)質(zhì)短視頻，抓住新技術(shù)帶來的機(jī)遇

當(dāng)今的5G 移動通信技術(shù)為社會帶來的改變不僅僅是科技的革新，在一定程度上5G 移動通信技術(shù)已經(jīng)在悄無聲息地助力人們生活質(zhì)量的提升。5G 移動通信技術(shù)可以讓社會信息的傳播具有時(shí)效性，同時(shí)提升了短視頻觀看的視覺體驗(yàn)感。5G 移動通信技術(shù)依舊在逐步提升、發(fā)展，使得人們接受信息、傳達(dá)信息的速度原來越快，信息的快速傳播為中職大學(xué)生的短視頻創(chuàng)業(yè)提供了很好的發(fā)展基礎(chǔ)和空間[6]。中職學(xué)生思維靈活、易于創(chuàng)新的精神使得他們更容易接受市場中的新鮮事物，也能準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)新型產(chǎn)品的核心運(yùn)營模式，可以充分利用當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的優(yōu)勢。因此中職學(xué)生在畢業(yè)后，也不可將自己的思想禁錮，要保持對社會中新鮮事物的靈敏度，及時(shí)根據(jù)市場的變化來更新自己的思維模式，在學(xué)習(xí)中一步步成長，積極尋找自媒體短視頻領(lǐng)域的創(chuàng)新路徑[7]。

（二）通過實(shí)踐教育，使中職學(xué)生創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)更加專業(yè)化

中職學(xué)生創(chuàng)業(yè)首先需要有充分的理論知識做基礎(chǔ)，在創(chuàng)業(yè)前期要初步規(guī)劃自己的創(chuàng)業(yè)的觀念；其次是學(xué)校需要重視對學(xué)生的實(shí)踐教育，應(yīng)該秉承“實(shí)踐出真知”的教育理念，讓學(xué)生意識到實(shí)踐的重要性。學(xué)生只有不斷地參加社會實(shí)踐活動，才能鍛煉自己的社會綜合素質(zhì)，提升解決問題和應(yīng)對挑戰(zhàn)的能力，將自己所學(xué)到的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐創(chuàng)業(yè)中的作品。

在中職學(xué)校的教育教學(xué)過程中，學(xué)生所學(xué)習(xí)到的知識都是以社會實(shí)踐、運(yùn)用為主要的。教師在教學(xué)中極其視對學(xué)生專業(yè)的理論知識教育其目的在于讓學(xué)生打好基礎(chǔ)，以便日后畢業(yè)步入社會時(shí)，可以將在學(xué)校中所學(xué)習(xí)到的專業(yè)知識與社會實(shí)踐中所需要做的工作相結(jié)合。因此，學(xué)校要重視學(xué)生對理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的能力，提前引導(dǎo)學(xué)生的社會實(shí)踐，給予學(xué)生充分適應(yīng)社會實(shí)踐的時(shí)間，讓學(xué)生通過在校期間的提前社會實(shí)踐來真正地了解社會、積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而認(rèn)識自己的優(yōu)勢和不足。

在中職學(xué)生具體實(shí)施實(shí)踐的過程中，學(xué)校占有著舉重若輕的角色，校方要積極籌備中職學(xué)生的實(shí)踐鍛煉項(xiàng)目，通過校方與社會企業(yè)的合作舉辦相關(guān)比賽，為中職學(xué)生多方面提供社會實(shí)踐的機(jī)會，鍛煉中職學(xué)生的實(shí)操技能和經(jīng)驗(yàn)。通過以賽促考、以賽促學(xué)、以賽促教的方式，讓學(xué)生的專項(xiàng)能力得到增強(qiáng)，與此同時(shí)，學(xué)?？梢杂?jì)劃將學(xué)生參加比賽取得的良好成績以及獲得的獎勵(lì)納入到學(xué)生的學(xué)分當(dāng)中，以此提升中職學(xué)生參加比賽的積極性，同時(shí)也進(jìn)一步增強(qiáng)中職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的信心。

參與實(shí)踐比賽會在不知不覺中提升中職學(xué)生的實(shí)踐能力以及經(jīng)驗(yàn)的累積，為以后的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)路程做好基礎(chǔ)的鋪墊，以便在前進(jìn)的路途中強(qiáng)化根基。

（三）多平臺型商業(yè)模式增加創(chuàng)業(yè)途徑

以短視頻平臺為基礎(chǔ)，學(xué)校與抖音、快手等平臺合作，構(gòu)建起中職學(xué)生短視頻創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，充分挖掘現(xiàn)實(shí)生活中有趣的話題和素材，再通過短視頻平臺進(jìn)行傳播。不僅如此，隨著“電商+”時(shí)代的到來，學(xué)生短視頻創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)可以與電商相結(jié)合，通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等方式，利用多元化的形式，為受眾創(chuàng)造沉浸式的閱讀和觀影感受。同時(shí)學(xué)?？梢灾鲃訉迂毨У貐^(qū)產(chǎn)業(yè)帶，通過舉辦產(chǎn)地農(nóng)產(chǎn)品直播節(jié)等活動，借助基地流量和資本帶動當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)的發(fā)展。學(xué)校可以以公益幫扶的模式，與貧 困地區(qū)產(chǎn)生常態(tài)聯(lián)動， 為農(nóng)村貧困地區(qū)農(nóng)產(chǎn)品免費(fèi)代言、 償帶貨，把網(wǎng)紅流量轉(zhuǎn)化為扶貧的正能量，打造每個(gè)貧困地區(qū)的爆款扶貧產(chǎn)品。

五、結(jié)束語

在中職學(xué)生自媒體短視頻創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中，應(yīng)將短視頻產(chǎn)業(yè)自身的優(yōu)勢合理運(yùn)用到其中，為自媒體短視頻創(chuàng)新建立起有效的校企合作平臺，通過不斷地踐和檢驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生短視頻創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性，促使學(xué)生短視頻創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能真正步入社會、走進(jìn)現(xiàn)實(shí)，以此培養(yǎng)出更多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力較強(qiáng)、綜合素質(zhì)更高的人才。