淺議作文教學(xué)

張小燕

《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》在論述作文教學(xué)時指出：“寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗?！薄梆B(yǎng)成留心觀察周圍事物地習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材?！蹦侨绾巫寣W(xué)生走出作文的形式主義樊籠，變“要我寫”為“我要寫”呢？

一、是充滿愛意的

在作文教學(xué)中，應(yīng)處處體現(xiàn)老師對學(xué)生的愛意，小心地呵護(hù)學(xué)生的心靈。一方面在課堂中體現(xiàn)民主，他們想說什么就說什么，想寫什么就寫什么，可以自由地表達(dá)；另一方面要關(guān)注學(xué)生，教師應(yīng)該洞察到學(xué)生細(xì)微的變化，給予學(xué)生撫慰、呵護(hù)。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：自尊是人性的頂峰，激發(fā)學(xué)生的自尊心是“教育工作的頭一條金科玉律”。蹲下來看學(xué)生，教師不再高高在上，學(xué)生沒有心理壓力，形成一種和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生想寫、愛寫，敢寫，思維處于亢奮狀態(tài)。

二、是富有情趣的。

作文教學(xué)，是演繹教學(xué)藝術(shù)與寫作藝術(shù)的精彩世界。作文教學(xué)的藝術(shù)在于營造氣氛，創(chuàng)造心靈的共振，撥動心靈的琴弦，做好空間的文章；作文教學(xué)的科學(xué)在于發(fā)展學(xué)生的思維，追求思維的創(chuàng)新，提高習(xí)作的效率，做好時間的文章。因此，情趣觀察是習(xí)作的基礎(chǔ)和條件，情趣閱讀是習(xí)作的前提和杠桿，情趣思維是作文的靈魂和重點，情趣體驗是習(xí)作的成功和關(guān)鍵。我們在作文教學(xué)中，應(yīng)該注重激發(fā)情趣，引導(dǎo)學(xué)生體驗樂趣，形成習(xí)作興趣鏈，即情趣作文新體驗七步循環(huán)圈：情趣促寫→寫而生樂→樂而需學(xué)→學(xué)而生悟→悟而生知→知而樂寫→寫生情趣→情趣促寫。

三、是快樂生動的。

新世紀(jì)的作文教學(xué)應(yīng)該是快樂作文。通過富有情趣的指導(dǎo)，使學(xué)生明白學(xué)習(xí)作文應(yīng)該是一件很快樂無比的事情。使他們快樂地閱讀，快樂地體驗生活，快樂地思考生活，快樂地描述生活，久而久之，他們的大腦將變得越來越聰明。在作文教學(xué)過程中，我們教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生打造習(xí)作的興趣鏈：激發(fā)習(xí)作的興趣→體驗習(xí)作的情趣→享受作文的樂趣。通過引導(dǎo)訓(xùn)練，使學(xué)生快樂地體驗寫作，快樂地體驗習(xí)作的成功；使學(xué)生在學(xué)會習(xí)作、熱愛習(xí)作的過程中，有話會說，有話想說，有話巧說，有話樂說。

四、是多元開放的。

作文教學(xué)課堂倡導(dǎo)開放作文教學(xué)的視野，努力達(dá)到三個開放：開放學(xué)生的習(xí)作生活，使學(xué)生體驗游戲快樂寫，留心觀察細(xì)心寫，聽故事及時寫，想象故事想著寫，快樂實踐做了寫，綜合思考悟后寫；開放作文教學(xué)的形式，可經(jīng)高談闊論辨論明理，可經(jīng)把生活見聞拿來信息交流，可以讀書體會交流心得，可經(jīng)讀讀議議評價分析，可以玩玩游戲?qū)憣懽魑模梢宰x讀評評修改提高；開放作文評價的方式，“多一把衡量的尺子，就會多出一批好學(xué)生?！倍嘁恍┍頁P，就會多出一些習(xí)作天才；多一些激勵，就會多出一些作文能手。“沒有最好，只有更好?！本G色的開放式作文評價的意義在于為實現(xiàn)“更好”創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。不斷地爭取“更好”，才是綠色作文教學(xué)質(zhì)量評價的永恒追求。

作文教學(xué)是一條創(chuàng)新的路、一條體驗的路、一條閱讀的路、一條練習(xí)的路、一條快樂的路、一條艱苦的路。在這條路上，每一步都有瑰麗的風(fēng)景，路的深處，創(chuàng)新絕好的風(fēng)景是定然會出現(xiàn)的。