基于大數(shù)據(jù)的高校智能就業(yè)平臺(tái)構(gòu)建研究

伍思立

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；高校；智能就業(yè)平臺(tái)

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-3044（2023）14-0063-03

據(jù)調(diào)查顯示，在2022年我國畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到了一千多萬人，就業(yè)群體越來越龐大，對(duì)于高校就業(yè)服務(wù)部門的專業(yè)性提出了更高的要求，需要就業(yè)服務(wù)部門能夠具備高質(zhì)量的就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)體系，為廣大學(xué)校以及社會(huì)用人單位提供服務(wù)，幫助畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代發(fā)展背景下，構(gòu)建更加精準(zhǔn)化的就業(yè)服務(wù)平臺(tái)，能夠讓就業(yè)服務(wù)更加精確化和便捷化，大數(shù)據(jù)分析技術(shù)可以為高校就業(yè)服務(wù)工作開展提供重要的數(shù)據(jù)參考，因此加強(qiáng)高校智能就業(yè)平臺(tái)研究和建設(shè)很有必要。

1 高校就業(yè)現(xiàn)狀分析

1.1 就業(yè)服務(wù)工作系統(tǒng)性不強(qiáng)

高校畢業(yè)生就業(yè)工作屬于規(guī)模非常大的系統(tǒng)性工程，需要高校和社會(huì)共同參與其中，共同完成該項(xiàng)民生工程[1]。在高校內(nèi)部要把各個(gè)工作部門協(xié)調(diào)統(tǒng)一，相互配合，并與社會(huì)教育部門、人社部門等共同提升高校就業(yè)服務(wù)水平。當(dāng)前，各大高校都成立了專門負(fù)責(zé)就業(yè)服務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)小組，但是一部分學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)小組就業(yè)服務(wù)工作開展過于形式主義，片面地追求畢業(yè)生的就業(yè)率，但是忽視了學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量。高校提供的就業(yè)管理服務(wù)過于粗放和宏觀，沒有為學(xué)生提供系統(tǒng)性和主動(dòng)性的服務(wù)。雖然一部分應(yīng)用型大學(xué)和高職高專都有主動(dòng)為學(xué)生提供就業(yè)服務(wù)，但是就業(yè)服務(wù)內(nèi)容過于狹窄，缺乏針對(duì)性和系統(tǒng)性。

1.2 就業(yè)服務(wù)工作深度不足

高校就業(yè)服務(wù)工作內(nèi)容比較煩瑣，需要在日常工作中組織就業(yè)講座、畢業(yè)生就業(yè)手續(xù)、大型招聘會(huì)、宣講會(huì)、開發(fā)就業(yè)市場以及收集相關(guān)就業(yè)數(shù)據(jù)等。由于負(fù)責(zé)就業(yè)服務(wù)工作人員的數(shù)量比較少，面對(duì)大量的日常工作量沒有時(shí)間對(duì)工作進(jìn)行思考和總結(jié)，影響了就業(yè)服務(wù)工作深度發(fā)展。

1.3 就業(yè)指導(dǎo)教育效果比較差

大部分高校都把大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程納入必修課程，但是該門課程的課時(shí)數(shù)量設(shè)置比較少，并且每個(gè)學(xué)年只為學(xué)生講解首部分的內(nèi)容，沒有針對(duì)學(xué)生具體情況為其開展連貫指導(dǎo)[2]。而且就業(yè)指導(dǎo)課程基本上都是采用大班授課方式，沒有針對(duì)性調(diào)查學(xué)生當(dāng)前的個(gè)性化發(fā)展需求。就業(yè)指導(dǎo)需要根據(jù)學(xué)生不同的興趣，愛好、發(fā)展需求、專業(yè)進(jìn)行分類指導(dǎo)，這樣才能夠起到良好的就業(yè)指導(dǎo)效果。但由于高校設(shè)置的就業(yè)指導(dǎo)課程缺少了個(gè)性化的分類指導(dǎo)，學(xué)生們?cè)诰蜆I(yè)指導(dǎo)課程當(dāng)中并沒有得到解決問題的方法，長此以往對(duì)于該課程容易產(chǎn)生厭倦心理，影響了就業(yè)指導(dǎo)效果。另外，就業(yè)指導(dǎo)課程的實(shí)踐性非常強(qiáng)，需要教師能夠及時(shí)了解當(dāng)前的就業(yè)政策和就業(yè)形勢(shì)，并充分掌握心理學(xué)、社會(huì)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)等多方面的知識(shí)與技能。我國高校內(nèi)部專業(yè)負(fù)責(zé)就業(yè)指導(dǎo)的教師數(shù)量比較少，并且大部分教師都是輔導(dǎo)員和相關(guān)行政人員兼任，這部分工作人員雖然教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富，但是對(duì)于職業(yè)生涯規(guī)劃系統(tǒng)性教學(xué)了解并不全面，無法真正保證課堂教學(xué)效果。

1.4 畢業(yè)生就業(yè)不積極

近些年來畢業(yè)生的就業(yè)態(tài)度越來越不積極主動(dòng)，在學(xué)校期間沒有主動(dòng)參加學(xué)校組織的各項(xiàng)招聘活動(dòng)，自主就業(yè)節(jié)奏逐漸放緩，畢業(yè)之后首先考慮休息和游學(xué)，沒有做好任何創(chuàng)業(yè)和工作準(zhǔn)備。一部分原因是有些學(xué)生認(rèn)為，國有企業(yè)和事業(yè)編制才是更好的就業(yè)選擇，因此沒有考慮民營企業(yè)和中小微企業(yè)工作崗位，這在一定程度上也會(huì)影響就業(yè)率。還有一部分原因是高校培養(yǎng)的人才并不符合社會(huì)和用人單位的標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致畢業(yè)生在就業(yè)過程中頻頻受挫。

1.5 招聘信息利用度不夠

招聘信息利用率關(guān)系著畢業(yè)生是否能夠順利就業(yè)。據(jù)調(diào)查顯示高校傳播招聘信息一般都是通過兩個(gè)渠道，一個(gè)是高校的就業(yè)部門通知輔導(dǎo)員，由輔導(dǎo)員進(jìn)行傳播。第二個(gè)是在相關(guān)就業(yè)網(wǎng)站當(dāng)中發(fā)布招聘信息[3]，輔導(dǎo)員進(jìn)行傳播，依靠的是學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)交流，一旦中間傳播渠道出現(xiàn)問題，會(huì)影響畢業(yè)生對(duì)信息的接收。而各大高校相關(guān)網(wǎng)站的瀏覽量比較低，學(xué)生們?nèi)绻e(cuò)過招聘時(shí)間，也會(huì)對(duì)就業(yè)造成影響。

1.6 畢業(yè)后續(xù)就業(yè)跟蹤服務(wù)體系不完善

畢業(yè)生畢業(yè)之后離開學(xué)校，學(xué)生很難掌握當(dāng)前畢業(yè)生的職業(yè)發(fā)展情況。只有在畢業(yè)生辦理相關(guān)就業(yè)手續(xù)時(shí)，才能夠了解學(xué)生的具體信息。如果高興能夠構(gòu)建出完整的畢業(yè)后就業(yè)跟蹤服務(wù)體系，為畢業(yè)之后的校友提供服務(wù)，形成有效的畢業(yè)生反饋機(jī)制，能夠有效促進(jìn)高校教育教學(xué)改革工作深入推行，有效提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

2 基于大數(shù)據(jù)的高校智能就業(yè)服務(wù)平臺(tái)構(gòu)建

在信息時(shí)代構(gòu)建出高校智能就業(yè)服務(wù)平臺(tái)，可以精準(zhǔn)地為學(xué)生推送最需要的就業(yè)信息，并保證信息推送的及時(shí)性、可靠性和真實(shí)性，做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)以及信息服務(wù)工作，不斷提升大學(xué)生就業(yè)率。

2.1 就業(yè)指導(dǎo)課程模塊構(gòu)建

在高校智能就業(yè)服務(wù)平臺(tái)構(gòu)建當(dāng)中，就業(yè)指導(dǎo)課程模塊主要是圍繞著線上就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)開展的，分為學(xué)生端口和教師端口兩個(gè)。學(xué)生們通過學(xué)生端口進(jìn)入該平臺(tái)，學(xué)生們可以在線選課，進(jìn)行職業(yè)生涯以及職業(yè)興趣測(cè)評(píng)，并在線上完成課程學(xué)習(xí)，參與課后作業(yè)以及考試環(huán)節(jié)，隨時(shí)觀看線上視頻，并在線上查詢學(xué)習(xí)成績。教師從教師端口進(jìn)入之后，可以在線上進(jìn)行授課，并在線上為學(xué)生批改作業(yè)和考試，為學(xué)生們分享更加優(yōu)質(zhì)的課程、教學(xué)視頻，組織學(xué)生參與教學(xué)會(huì)議，邀請(qǐng)專家進(jìn)行就業(yè)講座，并為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。構(gòu)建高效智能就業(yè)服務(wù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了線上就業(yè)指導(dǎo)課程和線上考核，有效打破了時(shí)間和空間的限制，教學(xué)考核方法更加多元化，重點(diǎn)針對(duì)學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)、實(shí)踐技能以及個(gè)人職業(yè)素質(zhì)的掌握進(jìn)行考核。

針對(duì)理論知識(shí)考評(píng)，綜合性考查學(xué)生的課堂出勤率、課上參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的情況、課后作業(yè)完成情況和考試成績等，有效打破了傳統(tǒng)教學(xué)當(dāng)中用單一考試成績來評(píng)定學(xué)生就業(yè)能力水平的現(xiàn)狀[4]?？己说闹黧w也從任課教師轉(zhuǎn)變成為學(xué)生。考查學(xué)生實(shí)踐技能掌握情況，綜合性考查學(xué)生對(duì)于科研活動(dòng)的完成情況，以及專業(yè)技能大賽、人文素質(zhì)活動(dòng)、就業(yè)技能大賽的參與情況。整個(gè)考核形式采用學(xué)分制度，學(xué)生們完成相應(yīng)活動(dòng)之后獲得學(xué)分，然后學(xué)分會(huì)對(duì)學(xué)生的考評(píng)成績產(chǎn)生影響，考查學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，通過實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告以及實(shí)踐活動(dòng)單位鑒定等，并了解學(xué)生當(dāng)前對(duì)于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的參與情況，以及其在校企合作當(dāng)中的實(shí)際表現(xiàn)，這樣給予的考評(píng)結(jié)果才能夠更加公平、公正和客觀。

2.2 就業(yè)管理模塊

就業(yè)管理模塊是為學(xué)生提供就業(yè)手續(xù)辦理的平臺(tái)，其中包含有校方就業(yè)服務(wù)負(fù)責(zé)教師、學(xué)院教師、學(xué)生三個(gè)端口[5]。校方的就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)教師端口登錄之后，可以發(fā)布相關(guān)招聘信息，做好就業(yè)手續(xù)最終審批工作，并為學(xué)生提供就業(yè)信息審批功能，發(fā)布相應(yīng)的就業(yè)信息，同時(shí)還包含有常規(guī)性的審批及統(tǒng)計(jì)工作。學(xué)院內(nèi)部教師端口登錄之后，可以在線審批學(xué)生當(dāng)前的就業(yè)手續(xù)辦理情況，了解學(xué)生生源信息，同時(shí)也包含有常規(guī)審批以及統(tǒng)計(jì)功能。學(xué)生在端口登錄之后，可以在線查詢就業(yè)報(bào)到情況，了解檔案派遣情況，并在線提交自己的就業(yè)手續(xù)以及個(gè)人生源信息等。構(gòu)建出就業(yè)管理模塊，便于學(xué)院和校方就業(yè)服務(wù)工作人員開展各項(xiàng)工作，有效進(jìn)行線上學(xué)生就業(yè)手續(xù)的審批和公布。學(xué)生們也可以在線上首先提交就業(yè)相關(guān)手續(xù)，真正做到讓學(xué)生少跑路、讓數(shù)據(jù)多跑路的辦理模式，掌握學(xué)生更加完善的就業(yè)信息和個(gè)人信息。

2.3 構(gòu)建就業(yè)信息分析模塊

就業(yè)信息分析模塊主要是分析當(dāng)前學(xué)生的就業(yè)軌跡，并綜合性預(yù)判學(xué)生未來職業(yè)生涯發(fā)展情況[6]。就業(yè)信息分析模塊包含有學(xué)校教師端口、學(xué)校就業(yè)負(fù)責(zé)教師端口以及學(xué)生端口三個(gè)。學(xué)校就業(yè)服務(wù)負(fù)責(zé)教師端口登錄之后，可以進(jìn)行調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)和發(fā)放，及時(shí)了解學(xué)生簡歷的投放情況和學(xué)生應(yīng)聘情況，并總結(jié)相關(guān)信息利用大數(shù)據(jù)進(jìn)行分析研究。學(xué)校教師在端口登錄之后，可以統(tǒng)計(jì)學(xué)生調(diào)查問卷的填寫情況，并隨時(shí)調(diào)查學(xué)生簡歷投放和應(yīng)聘情況。而學(xué)生進(jìn)入到學(xué)生端口之后，只需要積極主動(dòng)地填寫問卷調(diào)查，也可以在線上查詢個(gè)人應(yīng)聘狀態(tài)。建立起就業(yè)信息分析模塊之后，教師、畢業(yè)生都可以在就業(yè)過程中，有效實(shí)現(xiàn)過程性把控，掌握更多就業(yè)數(shù)據(jù)信息，并對(duì)已經(jīng)了解的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析研究，為就業(yè)分析報(bào)告的制定提供數(shù)據(jù)參考。

2.4 招聘管理模塊建設(shè)

管理模塊的建設(shè)可以方便發(fā)布就業(yè)信息鏈接，該模塊分為用人單位、校方就業(yè)服務(wù)教師、學(xué)院相關(guān)教師、學(xué)生四個(gè)端口。用人單位在端口登錄之后，可以在線提交自己單位資質(zhì)，并申請(qǐng)參加學(xué)校組織的招聘活動(dòng)，隨時(shí)查看學(xué)生投放的簡歷情況，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行在線面試。校方就業(yè)服務(wù)教師登錄端口之后，查看學(xué)生當(dāng)前的應(yīng)聘情況，并為學(xué)生推送詳細(xì)的就業(yè)信息，組織開展學(xué)校招聘會(huì)，并具有審核用人單位的功能[7]。相關(guān)學(xué)院教師登錄端口之后，同樣也可以查看學(xué)生應(yīng)聘情況，并為學(xué)生推送就業(yè)信息，同時(shí)，該教師還可以在學(xué)院內(nèi)部組織小型的招聘會(huì)。學(xué)生登錄端口之后在線查詢教師和學(xué)校發(fā)布的招聘信息，并制作和投放自己的個(gè)人簡歷，隨時(shí)查看自己的應(yīng)聘情況，在線參與企業(yè)組織的面試。構(gòu)建招聘管理模塊，可以讓學(xué)生和用人單位直接進(jìn)行交流互動(dòng)，查找自己喜歡的單位，有效提升對(duì)就業(yè)信息的利用率。畢業(yè)生通過大量投放簡歷，也可以有更多的就業(yè)機(jī)遇，學(xué)校能夠隨時(shí)掌握學(xué)生的就業(yè)信息，提供精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)支持。

2.5 校友會(huì)模塊建設(shè)

校友會(huì)模塊建設(shè)為畢業(yè)生離校之后提供了便利，學(xué)生們可以在離校之后，繼續(xù)享受就業(yè)服務(wù)，反饋?zhàn)约壕蜆I(yè)過程中遇到的問題，為學(xué)校的教學(xué)改革提供數(shù)據(jù)支持[8]。校友會(huì)模塊分為學(xué)校，校友會(huì)教師、校友分會(huì)、畢業(yè)生三個(gè)端口。學(xué)校校友會(huì)教師端口登錄之后，可以發(fā)布相關(guān)信息，并為學(xué)生推送校友信息，定期進(jìn)行問卷調(diào)查，并分析問卷調(diào)查結(jié)果，同時(shí)還可以發(fā)起活動(dòng)，并針對(duì)校友信息進(jìn)行管理。校友分會(huì)在端口登錄之后也可以發(fā)布信息和活動(dòng)，并針對(duì)校友分會(huì)進(jìn)行管理，組織進(jìn)行問卷調(diào)查活動(dòng)。畢業(yè)生端口可以管理個(gè)人信息數(shù)據(jù)，填寫問卷調(diào)查的內(nèi)容，搜索其他校友的情況，跟校友進(jìn)行在線交流互動(dòng)，并申請(qǐng)參與校友活動(dòng)等。校友會(huì)模塊的建設(shè)可以為學(xué)生提供畢業(yè)之后離開學(xué)校的就業(yè)服務(wù)，通過校友開發(fā)來發(fā)現(xiàn)高質(zhì)量的用人單位，加強(qiáng)校企合作，隨時(shí)了解校友的反饋，提供更加全面和精確的數(shù)據(jù)信息，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)教育的創(chuàng)新改革，讓高校智慧就業(yè)服務(wù)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)良性發(fā)展。

2.6 組織就業(yè)媒體聯(lián)盟，整合社會(huì)資源

高校之間需要組成媒體聯(lián)盟，整合畢業(yè)生的就業(yè)資源，共建出資源共享機(jī)制，通過把信息聯(lián)動(dòng)效應(yīng)發(fā)揮出來，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生的高質(zhì)量就業(yè)[9]。高校要把校企合作優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來，系統(tǒng)化優(yōu)化社會(huì)就業(yè)資源，及時(shí)剔除其中存在的虛假信息和不實(shí)信息，保證招聘信息的可靠性和安全性，減少社會(huì)用人單位和高校畢業(yè)生之間的距離，有效提升企業(yè)單位的招聘質(zhì)量。

3 結(jié)束語

綜上所述，當(dāng)前我國高校提供的就業(yè)服務(wù)工作還存在很多不協(xié)調(diào)的地方，就業(yè)服務(wù)的信息化建設(shè)還需要進(jìn)一步創(chuàng)新升級(jí)。近些年來我國互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、云計(jì)算技術(shù)和大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用越來越成熟，互聯(lián)網(wǎng)+模式對(duì)于社會(huì)各行各業(yè)發(fā)展都起到了重要影響，基于大數(shù)據(jù)技術(shù)構(gòu)建出高校智慧就業(yè)服務(wù)平臺(tái)，可以為大學(xué)生提供精確的就業(yè)信息，能夠精確地進(jìn)行信息分析，并實(shí)現(xiàn)全過程的就業(yè)跟蹤服務(wù)，便于大學(xué)生掌握更多就業(yè)知識(shí)，提升高校就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)工作水平，滿足更多學(xué)生的就業(yè)需求，順利幫助高校畢業(yè)生就業(yè)。