欣賞教育在高中體育教育中的應(yīng)用分析

張曉東

摘 要：在當(dāng)下的教育改革浪潮中，高中體育更多地關(guān)注提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。在高中體育課程教學(xué)活動中，要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)其體能，就必須運用多種教學(xué)手段，在這種背景下，欣賞教育應(yīng)運而生。教師在體育教學(xué)過程中應(yīng)用欣賞教育，可以有效地提升教學(xué)的效果。本文以高中體育為例，探討了欣賞教育在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用，以期提高高中體育的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高中體育；欣賞教育；應(yīng)用

體育在中國的教育體系中占有非常重要的位置，但是在高中教育階段存在很多問題，不利于體育的發(fā)展。隨著高考的臨近，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也變得越來越大，一些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師就會把體育課程放在次要的位置。他們對高中體育教育的重要性的認(rèn)識不足，認(rèn)為高中體育課程只是讓學(xué)生在課余時間玩一玩，放松一下，沒有認(rèn)識到體育課程在高中的整體教學(xué)系統(tǒng)中扮演著非常重要的角色。個別文化課教師還會以練習(xí)和補(bǔ)習(xí)為理由，占用體育課，這就給高中的體育課程教學(xué)帶來了很大的阻礙。在高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)壓力下，高中學(xué)生迫切地需要通過體育活動來進(jìn)行有效的鍛煉和放松，但是他們通常缺乏這樣的機(jī)會和時間。所以，在高中體育課程教學(xué)中，對體育欣賞教育進(jìn)行深入的研究就顯得尤其重要。

1 在高中體育教學(xué)中應(yīng)用欣賞教育的重要性

在現(xiàn)階段的高中體育課程教學(xué)活動中，還有相當(dāng)一部分高中體育教師仍然遵循著傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的教學(xué)方式，這就導(dǎo)致了許多高中學(xué)生不愿意參加體育運動。如此一來，不僅對這些高中學(xué)生的身體素質(zhì)的提高沒有幫助，還會導(dǎo)致其出現(xiàn)許多心理問題。究其原因，主要是部分教師在高中體育課程教學(xué)活動中沒有形成科學(xué)的教育觀念。高中體育教師將欣賞教育運用到體育教學(xué)中，可以讓高中學(xué)生掌握更多的運動技巧和運動禮儀等。與此同時，也可以讓高中學(xué)生進(jìn)一步了解各種體育運動的特點。除此之外，還可以讓高中學(xué)生聆聽和觀賞運動賽場上的音樂風(fēng)格和場地特點以及運動器材的特點等，這樣就可以充分地調(diào)動高中學(xué)生對于體育運動的積極性。這不僅可以有效培養(yǎng)高中學(xué)生的體育精神，提升其體育修養(yǎng)，還可以增強(qiáng)高中學(xué)生的體育意識，這樣，才能更好地建設(shè)高效的高中體育課堂。

2 在高中體育教學(xué)中實施欣賞教育的必要性

2.1 高中體育教學(xué)內(nèi)容不具體

在高中體育教學(xué)中，體育教師所傳授的課程都是以國家現(xiàn)行的體育課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，部分有經(jīng)驗的教師可能會根據(jù)實際情況略作修改，但是，這樣的體育課程并不能夠完全滿足高中學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。每一個高中都應(yīng)該根據(jù)自己學(xué)校的具體情況，以及本校學(xué)生的實際現(xiàn)狀，來制定出一套切實可行的方案，這樣才能夠?qū)ψ约簩W(xué)校的學(xué)生進(jìn)行有效的體育教學(xué)。但是，在高中體育課程教學(xué)實踐中，部分體育教師往往只是傳授一些理論性的東西，而沒有真正給予學(xué)生進(jìn)行運動實踐的機(jī)會。比如，在當(dāng)前高中學(xué)校中非常流行的游泳項目，體育教師在傳授學(xué)生游泳技術(shù)的時候，僅僅是在課堂上對學(xué)生進(jìn)行了較為詳細(xì)的理論講解，例如怎么樣做才能夠讓身體肌肉得到充分的鍛煉，怎樣做才能夠做好充分的準(zhǔn)備活動等。體育教師很少讓學(xué)生參加游泳項目的實際練習(xí)，也很少有機(jī)會與學(xué)生一同觀看蛙泳、自由泳、蝶泳等游泳比賽。因此，就會導(dǎo)致體育教學(xué)的效果不佳。

2.2 高中學(xué)生個體之間存在差異

高中學(xué)生的個體體質(zhì)、接受能力以及綜合素質(zhì)都有著很大的差別，如果教師采取統(tǒng)一的教學(xué)方法，就不利于學(xué)生全面掌握體育技能。因此，在因材施教的前提下，教師應(yīng)適當(dāng)引入欣賞教育，讓不同素質(zhì)的學(xué)生在體育欣賞中感受體育的魅力，樹立長遠(yuǎn)的目標(biāo)，才能促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

2.3 高中體育教師的職業(yè)素養(yǎng)參差不齊

體育教師的職業(yè)素養(yǎng)在教學(xué)活動中起著至關(guān)重要的作用。因此，進(jìn)一步提升高中體育教師的職業(yè)素養(yǎng)，有利于提升學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效果。反之，如果體育教師本身的職業(yè)素養(yǎng)不夠高，學(xué)生在其課堂上能夠?qū)W到的體育技能有限，學(xué)生會覺得參加其他文化課學(xué)習(xí)更有獲得感。

3 欣賞教育在高中體育教學(xué)中的作用

3.1 輔助高中體育實踐教學(xué)

在高中體育課程的實踐教學(xué)活動中，存在著非常多的教學(xué)盲區(qū)，高中體育教師很難在短時間的體育課程教學(xué)活動中，把一系列復(fù)雜的技術(shù)動作傳授給學(xué)生，也很難讓學(xué)生對體育運動項目的技術(shù)動作和技戰(zhàn)術(shù)配合有一個大概的了解，更別說是對體育運動項目的技術(shù)動作和技戰(zhàn)術(shù)配合達(dá)到充分熟悉的程度。因此，部分高中體育課程的教學(xué)效果并不理想。在高中體育教學(xué)中應(yīng)用欣賞教育，體育教師可以利用各種各樣的現(xiàn)代信息技術(shù)，比如通過多媒體技術(shù)對比較復(fù)雜的體育運動項目的技術(shù)動作進(jìn)行反復(fù)演示，并對技戰(zhàn)術(shù)配合的要點進(jìn)行準(zhǔn)確的分析和解釋，從而讓學(xué)生在理論層面上對體育運動項目的技術(shù)動作有更加深入的認(rèn)識。在高中體育教育欣賞課程中，不僅可以讓學(xué)生了解到技戰(zhàn)術(shù)動作配合的要領(lǐng)與步驟，而且可以讓學(xué)生了解到技戰(zhàn)術(shù)動作配合的環(huán)境與目標(biāo)，將高中體育教育欣賞課程與體育實訓(xùn)課程進(jìn)行結(jié)合，能夠鞏固學(xué)生對各類體育運動項目基礎(chǔ)理論知識的掌握，再將其理論知識與體育實訓(xùn)相結(jié)合，從而收到更加理想的教學(xué)效果。

3.2 提高學(xué)生的心理素質(zhì)

眾所周知，體育運動可以對人們的精神狀態(tài)以及心理素質(zhì)起到一個很好的調(diào)整作用，是一種良好的運動治療方法。高中階段的學(xué)生面臨著較大的學(xué)習(xí)壓力，承擔(dān)著更繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，往往會導(dǎo)致學(xué)生有很大的緊迫感，使學(xué)生產(chǎn)生不同程度的焦慮，從而可能引發(fā)出各種各樣心理問題。在高中日常體育課程教學(xué)活動中，體育欣賞教學(xué)對于學(xué)生來說是一門很好的藝術(shù)修養(yǎng)課程，能夠使學(xué)生充分感受到體育運動給他們帶來的健康美感，并且能很好地緩解他們的學(xué)習(xí)壓力。在日常學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生可以通過呼喊、鼓掌、歌唱等方式，來發(fā)泄自己心中的郁悶情緒，從而緩解自身心理壓力。而且，在欣賞體育運動的同時，也能培養(yǎng)學(xué)生的體育情感。所以，社會、學(xué)校和家庭三方應(yīng)該共同努力，共同去關(guān)心這些高中學(xué)生的身心發(fā)展。在高中體育課程教學(xué)活動中應(yīng)用欣賞教育，可以有效地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。例如，在觀看體育運動比賽過程中，學(xué)生能夠深刻體會運動員的拼搏精神；學(xué)生與家人一起觀看體育比賽，在和諧、快樂的氣氛中，學(xué)生__對于家庭的歸屬感也會得到加強(qiáng)。此外，體育欣賞還能夠讓學(xué)生接觸到各種體育運動文化，加強(qiáng)對體育運動的認(rèn)識。

4 高中體育教學(xué)中應(yīng)用欣賞教育的具體措施

4.1 轉(zhuǎn)變高中體育課程教學(xué)方式

以往，多數(shù)高中體育教師所采用的教學(xué)方法是單向授課，先向?qū)W生詳細(xì)地示范和講解各項體育運動的技術(shù)動作要領(lǐng)，然后組織學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，在這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法之下，學(xué)生往往處于一種被動接受的狀態(tài)。大多數(shù)時候，學(xué)生通過模仿教師的技術(shù)動作來進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，不能充分發(fā)揮他們在體育學(xué)習(xí)與體育運動上的主體作用，更不能促進(jìn)其主動地去發(fā)現(xiàn)并欣賞體育運動的美。所以，要想將欣賞教育有效地應(yīng)用在高中體育教學(xué)中，體育教師應(yīng)該先改變自己的教學(xué)方法，注重運用情景創(chuàng)設(shè)法來對體育課程的學(xué)習(xí)體驗進(jìn)行優(yōu)化，用創(chuàng)設(shè)出來的特定的體育鑒賞情景，來調(diào)動學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的積極主動性。至于要選擇什么樣的教學(xué)情境，則需要廣大體育教師以目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容為導(dǎo)向來確定。比如，體育教師在進(jìn)行籃球教學(xué)時，就可以使用多媒體教學(xué)，給學(xué)生播放美國職業(yè)籃球運動員斯蒂芬·庫里的投籃片段，來營造出一種良好的體育運動的欣賞氛圍，讓學(xué)生去體會投籃的魅力，并實現(xiàn)美感的升華，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.2 開展對體育器材的欣賞教育活動

在高中體育課程的教學(xué)過程中，有大量的體育運動項目需要借助體育器材進(jìn)行。在過去，體育教師更多是把重點放在對各個體育運動項目的動作要領(lǐng)、運動技能的講解上，而很少會對各類體育器材進(jìn)行介紹和欣賞，這就很難讓學(xué)生對體育運動項目有更深層次的理解，也很難提高他們對體育的鑒賞力。因此，在對體育課程進(jìn)行講解的時候，體育教師可以在課前查閱各種資料和網(wǎng)絡(luò)信息，收集各種體育器材方面的知識，并對其進(jìn)行巧妙的設(shè)計，使體育器材欣賞教育的內(nèi)容變得更加豐富，從而對高中體育課程教學(xué)進(jìn)行有效的優(yōu)化。比如，在“水上與冰雪類運動”的講解中，教師可以用新媒體的呈現(xiàn)方式，向?qū)W生介紹并欣賞泳鏡、泳帽、游泳圈、滑雪板、滑冰鞋等體育設(shè)備的具體使用。在“民族民間傳統(tǒng)體育類運動”的講解中，教師可以在有條件的情況下，給學(xué)生提供毽子、空竹、橡皮筋等體育器材設(shè)備，然后詳細(xì)講解這些器材設(shè)備的具體使用方法，并讓學(xué)生來演示具體的使用方法。這樣一來，在欣賞體育器材設(shè)備的同時，也可以讓他們對各種體育器材設(shè)備的使用方法有一個直觀的認(rèn)識，從而加深他們對體育運動項目的理解。

4.3 促進(jìn)欣賞與實踐的深度融合

為了最大限度地發(fā)揮體育欣賞教育對高中體育課程教學(xué)的積極推動作用，高中體育教師必須將體育欣賞教育與體育實踐教育進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，推動二者的深度融合。這是因為只有在實踐中，學(xué)生對體育之美的認(rèn)識和理解才能更加深刻，才能更好地提高他們的身體素質(zhì)。因此，高中體育教師要抓住在體育欣賞教育中所提供的實踐機(jī)會，調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性。體育實踐是一種“以人為本”的教學(xué)活動，所以，在體育課程教學(xué)活動中，體育教師要自覺地利用欣賞教育來幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。比如，體育教師可以給學(xué)生播放電影《親愛的籃球》，讓他們深刻體會到籃球名將科比·布萊恩特的努力和對籃球的熱愛，然后再給他們講一講科比·布萊恩特的各種事跡。這樣一來就能夠激發(fā)學(xué)生興趣，讓他們在課余時間積極地參與到這一體育運動項目中來。

5 結(jié)語

高中階段是一個非常忙碌的階段，在此期間，學(xué)生要努力學(xué)習(xí)，為了高考去做準(zhǔn)備，更重要的是，他們的身體、心理和性格都需要得到一個很好的發(fā)展。所以，高中體育教師必須對自己的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分的把握，制定出一套合理、有效的教學(xué)方案，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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