就業(yè)視域下紀(jì)檢監(jiān)察專業(yè)（方向）建設(shè)與發(fā)展的路徑思考

岳俠

在普通高校設(shè)置紀(jì)檢監(jiān)察專業(yè)（方向）、開展紀(jì)檢監(jiān)察專業(yè)人才的培養(yǎng)，是近年來紀(jì)檢監(jiān)察學(xué)科發(fā)展的現(xiàn)實(shí)路徑。通過分析W學(xué)院相應(yīng)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)渠道、崗位變化等數(shù)據(jù)，認(rèn)為紀(jì)檢監(jiān)察專業(yè)（方向）要持續(xù)健康發(fā)展，需要高校等人才培養(yǎng)單位與紀(jì)檢監(jiān)察實(shí)務(wù)部門加大溝通和合作力度，特別是需要政府、企事業(yè)單位等紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)構(gòu)在畢業(yè)生就業(yè)政策方面提供更多的支持。

在普通高校設(shè)置紀(jì)檢監(jiān)察專業(yè)（方向）、開展紀(jì)檢監(jiān)察專業(yè)人才的培養(yǎng)，已是近年來紀(jì)檢監(jiān)察學(xué)科發(fā)展的現(xiàn)實(shí)路徑。在已開設(shè)紀(jì)檢監(jiān)察類專業(yè)人才培養(yǎng)的高校中，無論是在本科階段還是研究生階段開設(shè)紀(jì)檢監(jiān)察類專業(yè)，都已有部分畢業(yè)生走上社會(huì)崗位。有關(guān)紀(jì)檢監(jiān)察專業(yè)人才的就業(yè)去向、發(fā)展定位的分析總結(jié)并不多見，實(shí)際就業(yè)情況也并不樂觀。分析畢業(yè)生的就業(yè)數(shù)據(jù)，通過對(duì)就業(yè)渠道的解讀以及對(duì)畢業(yè)生個(gè)人發(fā)展空間的影響等方面進(jìn)行歸納，能夠?qū)o(jì)檢監(jiān)察學(xué)科和專業(yè)（方向）建設(shè)的理性發(fā)展提供一些可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

紀(jì)檢監(jiān)察方向畢業(yè)生就業(yè)崗位的實(shí)證分析

2013年，陜西省W學(xué)院與西安市紀(jì)委達(dá)成聯(lián)合辦學(xué)意向，依托思想政治教育專業(yè)開設(shè)紀(jì)檢監(jiān)察方向，專門培養(yǎng)紀(jì)檢監(jiān)察人才。從2013級(jí)入學(xué)新生中開始試點(diǎn)，在四年的課程安排中，除傳統(tǒng)的思想政治教育專業(yè)師范類課程外，又為學(xué)生開設(shè)了十余門紀(jì)檢監(jiān)察類課程。從2017年至2021年，陸續(xù)已有五屆畢業(yè)生。對(duì)這五屆畢業(yè)生的就業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，從中可以看出一些專業(yè)（方向）發(fā)展中存在的困境。

從招生和課程開設(shè)情況看，該校2017屆思政專業(yè)共招兩個(gè)班，其中一個(gè)班作為紀(jì)檢監(jiān)察方向試點(diǎn)開設(shè)紀(jì)檢監(jiān)察類課程，但出于就業(yè)考慮，這個(gè)班的學(xué)生同時(shí)也開設(shè)所有思政專業(yè)課程，這也就意味著紀(jì)檢監(jiān)察方向試點(diǎn)班的同學(xué)在四年中要比思政班的同學(xué)多學(xué)十余門紀(jì)檢監(jiān)察專業(yè)課。2018屆至2021屆都只招一個(gè)班，這四屆學(xué)生全都在開設(shè)思政專業(yè)課程的同時(shí)，也開設(shè)紀(jì)檢監(jiān)察類課程。

從2017年首屆紀(jì)檢監(jiān)察類畢業(yè)生走上工作崗位算起，已有五六屆畢業(yè)生步入社會(huì)。根據(jù)學(xué)校每年對(duì)畢業(yè)生提交的就業(yè)協(xié)議的統(tǒng)計(jì)情況看，這幾屆畢業(yè)生首次就業(yè)于紀(jì)檢監(jiān)察崗位和教育崗位的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)與該屆畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的比例并不樂觀。幾屆畢業(yè)生中，畢業(yè)后首次就業(yè)崗位屬于紀(jì)檢監(jiān)察崗的人數(shù)為10人，首次就業(yè)崗位為教育崗位的為23人。這其中只有2019屆畢業(yè)生中，三方協(xié)議中反映的就業(yè)于紀(jì)檢監(jiān)察崗位的人數(shù)是就業(yè)于教育崗位人數(shù)的三倍。

在每年畢業(yè)季進(jìn)行就業(yè)渠道統(tǒng)計(jì)之外，W學(xué)院又于2021年暑假前對(duì)歷屆畢業(yè)生就業(yè)信息變化情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。具體到思政專業(yè)紀(jì)檢監(jiān)察方向的畢業(yè)生，根據(jù)2021年暑假前統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)來看，畢業(yè)生就業(yè)崗位還是發(fā)生了不小的變化。至2021年7月，2017屆畢業(yè)生畢業(yè)已經(jīng)四年，畢業(yè)生中就業(yè)崗位屬于紀(jì)檢監(jiān)察崗的人數(shù)僅為4人，屬于教育崗位的則從4人增加到了18人。2018屆畢業(yè)生已經(jīng)畢業(yè)三年，該屆畢業(yè)生中就業(yè)崗位屬于紀(jì)檢監(jiān)察崗的人數(shù)沒有變化，仍然是6人，但屬于教育崗位的則從2人增加到了17人。2019屆畢業(yè)生畢業(yè)只有兩年，該屆畢業(yè)生就業(yè)崗位屬于紀(jì)檢監(jiān)察崗的人數(shù)沒有變化，還是6人，屬于教育崗位的則從2人增加到了6人。2020屆畢業(yè)生畢業(yè)僅一年，這屆畢業(yè)生就業(yè)崗位屬于紀(jì)檢監(jiān)察崗的人數(shù)仍為0人，屬于教育崗位的也還是5人。2021屆畢業(yè)生剛剛畢業(yè)，還談不上就業(yè)崗位的變動(dòng)，但三方協(xié)議中就業(yè)于紀(jì)檢監(jiān)察崗位的為0人，就業(yè)于教育崗位的為7人。

也就是說，W學(xué)院思政專業(yè)開設(shè)紀(jì)檢監(jiān)察方向后，在已經(jīng)培養(yǎng)的五屆總共200多名畢業(yè)生中，畢業(yè)之初就在紀(jì)檢監(jiān)察崗位就業(yè)的總計(jì)14人，而在教育崗位就業(yè)的畢業(yè)生總計(jì)23人。而經(jīng)過畢業(yè)之后的崗位變動(dòng)，截至2021年暑假，仍在紀(jì)檢監(jiān)察崗位的畢業(yè)生總?cè)藬?shù)增加為16人，與畢業(yè)之初的數(shù)據(jù)相比變化不大，而從事教育崗位的畢業(yè)生升至53人，明顯有了大幅提升。

分析這些畢業(yè)生就業(yè)崗位的性質(zhì)可以發(fā)現(xiàn)，至2021年暑假從事紀(jì)檢監(jiān)察崗位的全部16人中，在公職類單位從事紀(jì)檢監(jiān)察崗位的人數(shù)是12人，而在企業(yè)從事紀(jì)檢監(jiān)察相關(guān)崗位的是4人。如果從就業(yè)地域來看，截止到2021年暑期還在從事紀(jì)檢監(jiān)察相關(guān)崗位的16人中，有6人在畢業(yè)之初，因?yàn)樾陆S吾爾自治區(qū)監(jiān)察廳開通綠色通道特別引進(jìn)紀(jì)檢監(jiān)察類人才而去了新疆監(jiān)察系統(tǒng)就業(yè)，到2021年暑假時(shí)，這6人還都在新疆各地市州紀(jì)委監(jiān)委工作，其余10人則一直都在陜西省內(nèi)就業(yè)。

分析這五屆畢業(yè)生就業(yè)情況還可以看出，無論是傳統(tǒng)思政專業(yè)的教育崗位就業(yè)人數(shù)，還是新設(shè)的紀(jì)檢監(jiān)察方向崗位就業(yè)人數(shù)，在總畢業(yè)人數(shù)中所占比例都不高，兩者合計(jì)也只占到全部畢業(yè)生人數(shù)的三分之一左右，其他三分之二的畢業(yè)生在各種主客觀因素影響下，選擇了到其他渠道就業(yè)，其中大部分是到民營企業(yè)就業(yè)，從事的崗位既與教育無關(guān)，更與紀(jì)檢監(jiān)察無關(guān)。

紀(jì)檢監(jiān)察人才就業(yè)崗位的渠道解析

僅從就業(yè)崗位人數(shù)作比對(duì)可以明顯看出，思想政治教育作為師范類專業(yè)，學(xué)生雖然在校開設(shè)了紀(jì)檢監(jiān)察方向課程，比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了紀(jì)檢監(jiān)察知識(shí)，但出于各種原因，無論是畢業(yè)之初選擇就業(yè)崗位，還是畢業(yè)之后更換工作調(diào)整就業(yè)崗位，更多畢業(yè)生還是選擇了與本專業(yè)性質(zhì)更相符的教育崗位，在紀(jì)檢監(jiān)察崗位就業(yè)的人數(shù)不足教育崗位人數(shù)的三分之一。造成這種局面的因素是多方面的，更多時(shí)候就業(yè)崗位的選擇還受到畢業(yè)生個(gè)人意愿、崗位招錄范圍、紀(jì)檢監(jiān)察部門對(duì)人才培養(yǎng)單位的支持力度等多種因素的影響。

首先，從畢業(yè)生個(gè)人的就業(yè)意愿來看，選擇教育崗位或紀(jì)檢監(jiān)察崗位意味著選擇了一份相對(duì)穩(wěn)定有保障的工作，市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)較小，而且發(fā)展前景可預(yù)測(cè)。雖然愿意選擇相對(duì)穩(wěn)定的工作崗位的畢業(yè)生不止三分之一，特別是作為公務(wù)員身份的紀(jì)檢監(jiān)察崗位，對(duì)畢業(yè)生的吸引力著實(shí)不小，但基于遵循“逢進(jìn)必考”的公務(wù)員和教師招錄原則，真正能通過招錄考試進(jìn)入公務(wù)員或教師序列的人數(shù)其實(shí)是很有限的，所以只有三分之一學(xué)生進(jìn)入教育和紀(jì)檢監(jiān)察崗位。這其中又因?yàn)檎薪炭荚囯y度比公務(wù)員考試難度小，加上社會(huì)上有一些民辦學(xué)?；蚪逃嘤?xùn)機(jī)構(gòu)也在招聘有教師資格證的學(xué)生就業(yè)，所以在教育崗位就業(yè)的人數(shù)又比紀(jì)檢監(jiān)察崗位就業(yè)人數(shù)更多。畢竟對(duì)初入社會(huì)的畢業(yè)生而言，對(duì)自己各方面能力自信滿滿、愿意在市場(chǎng)大潮中一試身手的畢業(yè)生并不占多數(shù)，特別是對(duì)于二本院校而言，大多數(shù)畢業(yè)生來自農(nóng)村地區(qū)，他們更愿意選擇穩(wěn)定有保障的崗位，而不是去風(fēng)險(xiǎn)較大、對(duì)自身各方面挑戰(zhàn)都較強(qiáng)的民營企業(yè)就業(yè)。因此，如果有合適的機(jī)會(huì)，愿意選擇紀(jì)檢監(jiān)察崗位就業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)其實(shí)要遠(yuǎn)多于實(shí)際在紀(jì)檢監(jiān)察崗位就業(yè)的人數(shù)。

其次，從紀(jì)檢監(jiān)察崗位招錄情況來看，作為公務(wù)員崗位，從本科畢業(yè)生中招錄有紀(jì)檢監(jiān)察專業(yè)知識(shí)背景的畢業(yè)生，情況并不樂觀。近些年，國內(nèi)越來越多的高校在碩士研究生階段設(shè)置紀(jì)檢監(jiān)察專業(yè)方向，比如蘇州大學(xué)、南通大學(xué)、西北政法大學(xué)。而本科階段開設(shè)紀(jì)檢監(jiān)察方向的，僅有兩所高校依托其他專業(yè)開設(shè)了紀(jì)檢監(jiān)察方向。但是公務(wù)員招考部門在設(shè)置紀(jì)檢監(jiān)察崗位報(bào)考專業(yè)范圍時(shí)，并不清楚各高校培養(yǎng)紀(jì)檢監(jiān)察人才的具體情況，難免存在想當(dāng)然的設(shè)置報(bào)考的專業(yè)門檻。這就需要開設(shè)了紀(jì)檢監(jiān)察專業(yè)（方向）的高校至少做到與當(dāng)?shù)丶o(jì)檢監(jiān)察部門加強(qiáng)合作，如此則實(shí)務(wù)部門在人才培養(yǎng)階段既能提供師資力量支持，擔(dān)任專業(yè)實(shí)操類課程教師也能在平時(shí)提供短期實(shí)訓(xùn)或畢業(yè)實(shí)習(xí)崗位，并在需要招錄新人時(shí)向這些經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的高校畢業(yè)生傾斜。只有人才培養(yǎng)單位和人才需求單位及時(shí)溝通，了解其招錄需求，促使實(shí)務(wù)部門在招錄簡(jiǎn)章中把紀(jì)檢監(jiān)察所依托的專業(yè)列入招錄專業(yè)范圍，才可能讓這些經(jīng)過專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的學(xué)生有更多機(jī)會(huì)參與公務(wù)員招錄考試，也才會(huì)讓專業(yè)人才有更多進(jìn)入紀(jì)檢監(jiān)察實(shí)務(wù)崗位的機(jī)會(huì)。否則，依托于其他專業(yè)的紀(jì)檢監(jiān)察方向畢業(yè)生，只能更多地選擇本專業(yè)就業(yè)崗位。

最后，紀(jì)檢監(jiān)察方向?qū)W生能否順利進(jìn)入紀(jì)檢監(jiān)察崗位，還取決于紀(jì)檢監(jiān)察崗位所在地區(qū)及該崗位與開設(shè)紀(jì)檢監(jiān)察專業(yè)（方向）的高校的合作力度。雖然目前國內(nèi)已有數(shù)所高校設(shè)置了紀(jì)檢監(jiān)察方向，但大多數(shù)設(shè)在碩士研究生階段，培養(yǎng)過程中更偏重于培養(yǎng)學(xué)術(shù)研究能力而非實(shí)務(wù)操作能力。因此，研究生畢業(yè)的學(xué)生相對(duì)本科畢業(yè)生而言，希望進(jìn)入紀(jì)檢監(jiān)察實(shí)務(wù)崗位的比例并不高。另一方面，設(shè)有紀(jì)檢監(jiān)察方向的高校分散于全國各地，而各地高校最多只和本地特定紀(jì)檢監(jiān)察部門聯(lián)系學(xué)生的實(shí)習(xí)和就業(yè)問題，加上之前各高校都把紀(jì)檢監(jiān)察方向設(shè)在其他專業(yè)下，因此大部分地區(qū)的紀(jì)檢監(jiān)察部門并不了解本地高校紀(jì)檢監(jiān)察人才的培養(yǎng)情況，更不了解其他地區(qū)高校培養(yǎng)專門人才的情況。對(duì)那些有意報(bào)考公務(wù)員的畢業(yè)生而言，如果學(xué)校與當(dāng)?shù)丶o(jì)檢監(jiān)察部門有較好的合作機(jī)制，則學(xué)生報(bào)考學(xué)校所在地紀(jì)檢監(jiān)察崗位可能是他們較好的選擇。否則，紀(jì)檢監(jiān)察方向畢業(yè)生大多會(huì)尋求自己本專業(yè)比如思政類或法學(xué)類崗位，很難獲得進(jìn)入紀(jì)檢監(jiān)察崗位的機(jī)會(huì)，跨地區(qū)報(bào)考紀(jì)檢監(jiān)察崗位更是不可能的事。

高校紀(jì)檢監(jiān)察人才就業(yè)瓶頸的破解

問題是時(shí)代的聲音，矛盾是前進(jìn)的動(dòng)力。[1]隨著監(jiān)察部門成為獨(dú)立于行政部門的一類國家機(jī)關(guān)，隨著廉政宣傳、紀(jì)律檢查、日常監(jiān)察、打擊貪腐等職能的合并，紀(jì)檢監(jiān)察部門特別是基層紀(jì)檢監(jiān)察部門有著大量的專業(yè)人才需求。但由于之前紀(jì)檢監(jiān)察學(xué)科尚未成為正式的學(xué)科門類，紀(jì)檢監(jiān)察專業(yè)也未得到正式的審批，各地高?？吹搅思o(jì)檢監(jiān)察人才的需求趨勢(shì)，也只能與當(dāng)?shù)丶o(jì)檢監(jiān)察部門通過政校合作的模式聯(lián)合培養(yǎng)紀(jì)檢監(jiān)察專業(yè)人才。又因?yàn)楸O(jiān)察權(quán)屬于國家權(quán)之一，行使紀(jì)檢權(quán)和監(jiān)察權(quán)的機(jī)關(guān)作為國家機(jī)關(guān)，也必須遵循國家公務(wù)人員的招錄原則，這就導(dǎo)致了紀(jì)檢監(jiān)察專業(yè)人才的就業(yè)很大程度上取決于各地紀(jì)檢監(jiān)察部門，特別是取決于紀(jì)檢監(jiān)察部門領(lǐng)導(dǎo)的支持力度。

紀(jì)檢監(jiān)察部門對(duì)紀(jì)檢監(jiān)察人才培養(yǎng)的支持主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是辦學(xué)經(jīng)費(fèi)支持，二是就業(yè)渠道支持。以W學(xué)院為例，自從2013年與西安市紀(jì)委達(dá)成合作辦學(xué)協(xié)議后，每年由市紀(jì)委提供一定的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，支撐該校思政專業(yè)紀(jì)檢監(jiān)察方向的發(fā)展，特別是在系列教材的編寫、教師培訓(xùn)、學(xué)生實(shí)習(xí)、理論研究與交流等方面，這筆經(jīng)費(fèi)對(duì)紀(jì)檢監(jiān)察專業(yè)方向的建設(shè)和學(xué)科的發(fā)展有著不可替代的作用。

而具體到就業(yè)層面，這種支持首先體現(xiàn)在實(shí)務(wù)崗位招錄工作上。目前，基層紀(jì)檢監(jiān)察部門、包括國有企業(yè)事業(yè)單位都需要大量經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的紀(jì)檢監(jiān)察專職人員。在每年紀(jì)檢監(jiān)察崗位公務(wù)員招錄時(shí)，如果確知某些高校有紀(jì)檢監(jiān)察專業(yè)方向，公務(wù)員招錄專業(yè)范圍完全可以進(jìn)行特殊設(shè)置，向開設(shè)有紀(jì)檢監(jiān)察專業(yè)方向的學(xué)生傾斜，既能體現(xiàn)對(duì)合作辦學(xué)的支持，也能招錄到更合格的畢業(yè)生補(bǔ)充到實(shí)務(wù)崗位，減少新招錄人員在新崗位的適應(yīng)時(shí)間。特別是企業(yè)招聘要求不如機(jī)關(guān)事業(yè)單位那么嚴(yán)格，需求數(shù)量又比較大，國企完全可以在紀(jì)檢監(jiān)察專業(yè)方向畢業(yè)生提供就業(yè)崗位方面發(fā)揮更大作用。這種支持還體現(xiàn)在提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)崗位上。紀(jì)檢監(jiān)察部門完全可以利用寒暑假提供短期帶薪實(shí)訓(xùn)崗位，既促進(jìn)了學(xué)生的勤工儉學(xué)，也能讓學(xué)生提前熟悉工作環(huán)境和工作流程。在畢業(yè)實(shí)習(xí)階段，紀(jì)檢監(jiān)察部門也可以提供專業(yè)實(shí)習(xí)崗位，為畢業(yè)生走上實(shí)務(wù)崗位打好基礎(chǔ)。這些實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)對(duì)于紀(jì)檢監(jiān)察專業(yè)建設(shè)和學(xué)生專業(yè)知識(shí)掌握而言，都是至關(guān)重要的。當(dāng)然，這都需要辦學(xué)單位提前與各級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察部門進(jìn)行充分溝通，特別是有合作辦學(xué)協(xié)議的話，取得紀(jì)檢監(jiān)察部門領(lǐng)導(dǎo)層在就業(yè)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)方面的支持，還是有一定先天優(yōu)勢(shì)的。

紀(jì)檢監(jiān)察部門在就業(yè)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)方面對(duì)高校辦學(xué)的大力支持，還會(huì)產(chǎn)生一個(gè)溢出效果：讓紀(jì)檢監(jiān)察專業(yè)方向的在校學(xué)生考慮就業(yè)問題時(shí)不再覺得希望渺茫，有利于促使學(xué)生對(duì)本專業(yè)方向的學(xué)習(xí)興趣更加持久，最終也能夠真正在專業(yè)上學(xué)有所成。分析近十年來通過政校合作方式開展紀(jì)檢監(jiān)察方向人才培養(yǎng)的實(shí)例可以發(fā)現(xiàn)，合作辦學(xué)之初，學(xué)生對(duì)新專業(yè)方向既好奇又充滿希望，但經(jīng)過最初幾屆畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)不佳、難以進(jìn)入紀(jì)檢監(jiān)察崗位的打擊后，之后的各屆學(xué)生對(duì)紀(jì)檢監(jiān)察方向就業(yè)崗位不再有高期望，受此影響，雖然合作辦學(xué)仍在繼續(xù)，但學(xué)生對(duì)紀(jì)檢監(jiān)察類課程的興趣普遍下降，更多人把學(xué)習(xí)重心又放在了所依托專業(yè)的課程上。即使畢業(yè)實(shí)習(xí)，學(xué)生去紀(jì)委監(jiān)委認(rèn)真實(shí)習(xí)的比例也大不如前，這也直接影響了政校合作辦學(xué)的影響力。因此，紀(jì)檢監(jiān)察實(shí)務(wù)部門在就業(yè)層面的支持力度對(duì)高校培養(yǎng)紀(jì)檢監(jiān)察類專業(yè)人才的影響至關(guān)重要，而高校紀(jì)檢監(jiān)察類專業(yè)人才培養(yǎng)的后續(xù)發(fā)展也到了必須認(rèn)真考慮就業(yè)問題的時(shí)候。

結(jié) 語

2021年12月，國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)《關(guān)于對(duì)〈博士、碩士學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科專業(yè)目錄〉及其管理辦法征求意見的函》（國發(fā)20211202號(hào)文）發(fā)布，根據(jù)這份文件新修訂的《博士、碩士學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科專業(yè)目錄》將在原法學(xué)學(xué)科門類下，新增中共黨史黨建、紀(jì)檢監(jiān)察學(xué)兩個(gè)一級(jí)學(xué)科。這意味著紀(jì)檢監(jiān)察成為新的學(xué)科將有了法律依據(jù)，各高校也可以名正言順地開設(shè)紀(jì)檢監(jiān)察專業(yè)，再也不用依托其他專業(yè)來辦學(xué)了。

在此前后，教育部公布的2022年新增專業(yè)中，內(nèi)蒙古大學(xué)獲批成為國內(nèi)首個(gè)獨(dú)立開辦紀(jì)檢監(jiān)察專業(yè)的高校。受這兩則消息激勵(lì)，近幾年國內(nèi)高校將有一波申辦紀(jì)檢監(jiān)察專業(yè)的熱潮。但無論最終能有幾家高校獲批，要真正把新專業(yè)辦好，畢業(yè)生的就業(yè)是任何一家獲批高校領(lǐng)導(dǎo)都必須首要考慮的問題。獲批開辦新專業(yè)只是萬里長征第一步，而就業(yè)才是最終影響新專業(yè)能否持續(xù)開辦的最關(guān)鍵因素，畢竟就業(yè)率和就專率的高低，才是教育主管部門考核一個(gè)專業(yè)能否繼續(xù)招生的主要衡量指標(biāo)。獲批辦學(xué)的各高校還需加大工作力度，爭(zhēng)取更好地與當(dāng)?shù)丶o(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)、政府或企事業(yè)單位內(nèi)部的紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)構(gòu)合作辦學(xué)，以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，達(dá)到有的放矢、事半功倍的效果，[2]而且，紀(jì)檢監(jiān)察專業(yè)能否持續(xù)發(fā)展，說到底還是要各實(shí)務(wù)部門領(lǐng)導(dǎo)采取切實(shí)可行的措施大力支持。

參考文獻(xiàn)

[1]肖兆權(quán)：《建立現(xiàn)代化干部制度的經(jīng)驗(yàn)、問題和對(duì)策研究》，載《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)》，2022（8）：23-26頁。

[2]錢曉萍、鞏建萍：《紀(jì)檢監(jiān)察專業(yè)人才學(xué)歷教育校政共建機(jī)制研究》，載《西安文理學(xué)院學(xué)報(bào)》，2015（8）：97-99頁。

作者簡(jiǎn)介

岳 俠 西安文理學(xué)院副教授，研究方向?yàn)榱卫?/p>