意識形態(tài)視域下青年思想政治教育研究

張曉娜

摘?要：意識形態(tài)工作事關國家前途命運，關乎國家發(fā)展建設與社會穩(wěn)定。青年大學生肩負社會主義現代化建設的歷史使命，是開展意識形態(tài)工作的重要群體。因此，高校需切實加強大學生思想政治教育，維護社會主義主流意識形態(tài)的統領地位，為國家輸送合格的建設人才。本文剖析了加強大學生意識形態(tài)安全工作的內外因素，指出當今社會意識形態(tài)領域面臨的各種挑戰(zhàn)，積極探尋大學生思想政治教育的有效路徑，鞏固思想防線，保障社會主義事業(yè)賡續(xù)綿延。

關鍵詞：意識形態(tài)；大學生；思想政治教育；有效路徑

中圖分類號：D2?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.14.010

1?加強青年大學生意識形態(tài)安全工作的必然因素

1.1?意識形態(tài)安全的時代緊迫性

習近平總書記特別強調“意識形態(tài)工作是黨的一項極端重要的工作，是為國家立心、為民族立魂的工作”，“做好意識形態(tài)工作，事關黨的前途命運、事關國家長治久安、事關民族凝聚力和向心力”。自十八大以來，習總書記多次在會議上指出意識形態(tài)的極端重要性，談及意識形態(tài)失控的重大危害，強調思想防線必須牢不可破?；仡櫄v史，蘇聯解體、東歐劇變都是從意識形態(tài)開始逐步演變，滲透瓦解民眾思想，沖擊主流意識形態(tài)，致使政治動亂、政權易手，社會制度性質改變，偌大的社會主義國家分崩離析。

近些年，伴隨我國取得舉世矚目的偉大成就，國際地位地不斷提升，西方勢力為維護霸主地位，從經濟、政治、軍事各方面對我國實施打壓，并利用影視、音樂、博客等互聯網媒介在意識形態(tài)方面進行滲透。敵對勢力的“西化”“分化”的和平演變戰(zhàn)略圖謀嚴重威脅國家安全、蠶食民眾思想，主流意識形態(tài)安全屏障受到沖擊。新時代，面對世界百年未有之大變局，立足于中華民族偉大復興戰(zhàn)略全局，建設社會主義現代化強國的首要前提，即是高舉中國特色社會主義旗幟，堅持馬克思主義意識形態(tài)的統領地位，要求守好意識形態(tài)底線，保障國家意識形態(tài)領域安全。

1.2?青年大學生群體的特殊性

魯迅先生曾說，青年“所多的是生力，遇見深林，可以辟成平地的；遇見曠野，可以栽種樹木的；遇見沙漠，可以開掘井泉的”。習總書記也指出“青年是社會中最有生氣、最有闖勁、最少保守思想的群體”。由此可見，青年是思想最活躍、行動最熱情的群體，尤其是在新的時代條件下成長、成熟的青年一代，由于信息傳播愈加迅速、內容愈加豐富，使得青年思維多元化、觀念新穎化。而青年處于“拔節(jié)孕穗期”的關鍵時刻，對新鮮事物接受高，但其辨別能力有限，易受非主流思潮所影響。此外，“人才是實現民族振興、贏得國際競爭主動的戰(zhàn)略資源。”青年肩負著中華民族偉大復興的歷史使命，是社會主義現代化建設的生力軍，關乎國家的前途和命運，因此必須占據青年大學生意識形態(tài)領域高地，以社會主義主流意識領航。

2?青年大學生意識形態(tài)安全面臨的新挑戰(zhàn)

2.1?多元化社會思潮深度沖擊挑戰(zhàn)

當今世界處于深度變革與調整期，國際局勢不斷演變，政治多極化、經濟全球化、文化多樣化、社會信息化潮流不可逆轉。在全球化的背景下，我國社會主義核心價值觀雖然占據主流意識形態(tài)，但歷史虛無主義、普世價值、憲政民主、自由主義等多種非主流意識思潮也被廣泛關注。社會思潮的多元化增加了大學生價值選擇的復雜性，非主流社會思潮本身帶有迷惑性和欺騙性，某些思潮披著民主、自由的外衣，腐蝕著民眾的思想，大學生正處于三觀形成的關鍵時刻，社會閱歷少且具有強烈好奇心和求知欲，意識形態(tài)易受“西化”思想影響，從而質疑馬克思主義的科學性，更甚者被境外勢力所煽動，做出有悖公序良俗的極端行為。例如，在新冠肺炎疫情的抗擊中，我國堅持貫徹人民至上的防疫政策，與其他西方國家一味鼓吹民主、自由而不顧人民生命安全的防疫政策不同，西方分裂勢力利用大學生思想意識的不穩(wěn)定性進而大肆煽動，誘使其作出不理智的行為，損害我國社會主義事業(yè)健康發(fā)展。

2.2?高校思想政治教育方式創(chuàng)新挑戰(zhàn)

思想政治教育是指一定的階級、政黨、社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會、一定階級所需要的思想品德的社會實踐活動。由此可見，思想政治教育在本質上是為統治階級的意識形態(tài)服務的。而高校作為大學生思想政治教育的第一學堂，如今在教育方式方法上面臨著新的挑戰(zhàn)。其一，理論教育形式單一。一味通過傳統的課堂理論灌輸，授課內容枯燥無趣，無法提高學生學習熱情，將馬克思主義生動化、實踐化、大眾化的能力有待提升。其二，學生思想動態(tài)信息掌握遲緩。除課堂理論教育之外，高校輔導員對學生思想動態(tài)的及時把控與心理疏導也是思想政治教育不可或缺的環(huán)節(jié)。個別學生或群體思想異常，輔導員未能及時預判并作出正確引導，便會造成過激行為或言論等情況出現，甚者危害社會秩序。其三，教師隊伍理論教育弱化。極少數教師以學術之名將非主流意識思潮在課堂中大肆散播，社會主義核心價值觀與非主流意識的碰撞，易使學生陷入思想漩渦。學校應高度重視教師的政治信仰與理論素養(yǎng)，強化對教師的意識形態(tài)把控。

2.3?新時代互聯網媒介信息傳播挑戰(zhàn)

互聯網信息快速發(fā)展，融入我們生活的方方面面，也便利了我們的學習和工作。網絡媒介具備強大的信息容載功能，成為我們索取價值信息的重要平臺。但網絡信息“亂花漸欲迷人眼”，內容難辨真?zhèn)?，信息來源難以預測，信息輻射面難以控制，增加了意識形態(tài)工作復雜性，加大了對大學生進行主流意識引導的難度。當前，部分青年群體出于好奇“翻墻”瀏覽境外網絡平臺信息，由于缺少對海量信息的甄別能力，思想極易受到侵蝕，被精心炮制的反動宣傳言論所蒙蔽，跌入“政治陷阱”，動搖思想底線，從而產生不良的社會心態(tài)。境外一些鼓吹所謂的自由、民主的資產階級價值觀念逐步侵蝕著青年大學生的思想，致使部分政治信仰不夠堅定的青年學生懷疑馬克思主義的真理性，質疑馬克思主義意識形態(tài)的指導地位。

3?青年大學生思想政治教育工作的有效路徑

3.1?推動形成意識形態(tài)大格局，確保主流思潮統領地位

3.1.1?堅守馬克思主義意識形態(tài)領域指導地位

二十大報告指出“馬克思主義是我們立黨立國、興黨興國的根本指導思想。實踐告訴我們，中國共產黨為什么能，中國特色社會主義為什么好，歸根到底是馬克思主義行，是中國化時代化的馬克思主義行”。全面建設社會主義現代化國家，需要新一代的青年人堅守馬克思主義主流意識形態(tài)，踔厲奮發(fā)，賡續(xù)前行。其一，堅定馬克思主義政治信仰。高舉馬克思主義旗幟，在當代中國就是要高舉習近平新時代中國特色社會主義思想的旗幟。這就要求我們加強思想政治理論學習，反復研習、深入貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，運用馬克思主義立場、觀點和方法辯證分析意識形態(tài)工作中的矛盾所在，并切實解決問題。其二，警惕非主流社會思潮。堅持馬克思主義意識形態(tài)統領地位，不只要認真貫徹學習中國化的馬克思主義，還需掌握非主流意識形態(tài)的本質、特征及思想內核，運用馬克思主義的立場、觀點辯證地看待當代社會形形色色的社會思潮，揭露錯誤思潮的虛偽性，批判其本質和危害。對非主流社會思潮給予高度警惕，增強不良信息的甄別能力，筑牢主流意識形態(tài)安全屏障。

3.1.2?加強國家意識形態(tài)安全教育

廣大學生群體是意識形態(tài)安全教育的關鍵對象和承載者，高校是重要意識形態(tài)安全教育的中堅力量，是引領廣大學生思想的航向標。加強國家意識形態(tài)安全教育：其一，課堂講授。高校思政教師要為學生闡明國家意識形態(tài)安全的重要性，道清其中之利害關系，使廣大學生洞曉青年群體肩負的責任擔當，內化于心，外化于行。其二，專家講座。搭建學術交流平臺，邀請長期從事研究意識形態(tài)理論方面的專家作有關意識形態(tài)安全建設或當代社會思潮等理論問題的報告，增強學生政治敏銳力和判斷力，加強互動交流，解決學生思想困惑，進而強化意識形態(tài)安全觀；此外，還需邀請從事宣傳、國家安保、網絡管理等意識形態(tài)安全工作相關領域的一線工作者分享典型案例，揭露錯誤思潮和言論的迷惑性及危害性，更加生動直觀地感受國家意識形態(tài)安全底線不可逾越。其三，校園宣傳。號召具有堅定政治信仰和專業(yè)理論素養(yǎng)過硬的學生組成宣講團深入課堂一線，充分發(fā)揮同輩效應，宣講社會主義主流價值觀，堅守意識形態(tài)底線；采用微信公眾號推文、校園文化墻、標語橫幅等方式在潛移默化中增強學生對國家意識形態(tài)安全的認知。

3.1.3?增強社會主義意識形態(tài)的吸引力和凝聚力

社會主義核心價值觀的培育是增強社會主義意識形態(tài)的吸引力和凝聚力的關鍵一步。社會主義核心價值觀是我國意識形態(tài)的內核，規(guī)定了人在社會存在與發(fā)展的過程中的行為規(guī)范及價值選擇。在十九大報告中，習近平總書記強調要培育和踐行社會主義核心價值觀。要以培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人為著眼點，強化教育引導、實踐養(yǎng)成、制度保障，發(fā)揮社會主義核心價值觀對國民教育、精神文明創(chuàng)建、精神文化產品創(chuàng)作生產傳播的引領作用，把社會主義核心價值觀融入社會發(fā)展各方面，轉化為人們的情感認同和行為習慣。核心價值觀是高校思想政治教育內容體系構建的指導思想，是精神支柱和行為導向，培育和踐行社會主義核心價值觀，豐富學生的精神世界，增強民族的精神紐帶，掌握價值觀念領域的主動權、主導權、話語權，堅信主流意識形態(tài)的真理性，引導學生堅定不移地走中國特色社會主義道路。中華優(yōu)秀傳統文化是增強社會主義意識形態(tài)的吸引力和凝聚力的內在源泉，社會主義意識形態(tài)價值觀念厚植于中華傳統文化精髓，因此，加強對學生歷史文化教育，剖析中華優(yōu)秀傳統文化的時代價值，提升學生的人文底蘊和科學素養(yǎng)，引導學生堅定歷史自信、文化自信，從而增強社會主義意識形態(tài)的吸引力。

3.2?提升高校思想政治教育工作質量，輸送合格的社會主義建設者

3.2.1?加強思想政治教育工作隊伍建設

思想政治教育工作隊伍是開展思想政治教育的有效主體，在高校師資力量中，思政課專業(yè)老師和輔導員在其中擔當著重要角色。目前，積極加強高校思想政治教育人才隊伍建設是保證大學生思想健康發(fā)展的必要之舉。思政課是對大學生進行思想政治教育的關鍵途徑，從學校管理方面而言，應注重對思政老師的考察，對思想不正、學風不正、態(tài)度不端的老師應加強管理和嚴格處罰，加強思政隊伍思想道德素質的建設；從思政課教師自身的角度出發(fā)，應注重提高教學質量，講究教學實效，避免照本宣科、機械理論灌輸等情況出現，課堂中特別注意以激發(fā)興趣為導向，吸引大學生積極融入思政課堂，潛移默化中領會思政課程內容的真諦。多用時事政治與課程內容相結合的形式，引發(fā)學生認真思考，加強互動交流，形成教與學的正向反饋。輔導員是大學生活的良師益友，對大學生思想問題的預判及捕捉是最敏銳的。必須加強對輔導員的培養(yǎng)，將開展思政教育督導和心理輔導納入輔導員培訓及考核的重點環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮輔導員對大學生思想不端現象的扶正作用；輔導員自身也應及時與學生溝通聯系，與學生保持良好友善的關系，對學生思想動態(tài)保持緊密關注，一旦發(fā)現問題及時與當事人溝通，引導其走向思想健康的道路。此外，學校黨委、團委要把控好學生意識形態(tài)教育的組織和實施大局，實現協同育人，構建“三全育人”體系，落實立德樹人的根本任務。

3.2.2?促進思想政治教育方式方法轉變

大學生思想政治教育工作并非一蹴而就，客觀因素的反撲給思想政治教育帶來了不確定性，應該做好長期規(guī)劃，建立長效機制，確保大學生思想政治教育行穩(wěn)致遠，良好思想道德素質在大學生心中永駐。其一，構建思想政治教育表彰機制。加強對思想政治優(yōu)秀模范的表彰，提高思政教師工作積極性，加大對思想政治教育效果顯著、深受學生喜愛的思政教師的嘉獎力度，努力實現思政老師和學校各方協同育人，確保高校思政始終沿著正確方向前進。其二，建立思想政治教育聯動機制。加強校方與警方聯動，部署社交網絡監(jiān)測糾察網絡，對于學生過激行為和言論及時發(fā)掘，及時糾正，確保警方第一時間找到網絡發(fā)帖人、組織人，校方第一時間聯系當事人，進行溝通交流，進行嚴肅的思政教育輔導，避免極端行為的出現，將隱患扼殺在搖籃中。其三，構建思想政治教育常態(tài)化機制。高校應把警惕意識形態(tài)滲透問題作為一項長期工作狠抓落實，成立學生意識形態(tài)安全工作督導小組，與其他高校定期交流學生思想動態(tài)，分析問題的普遍性與特殊性，做好風險防控預措。同時緊跟時事熱點，定期開展相應的思政教育主題講堂，組織主題班會教育活動，動員大學生分享學習心得，交流學習成果，增強大學生堅守思想陣地的主動性，提高大學生防范意識形態(tài)滲透的警覺性。

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