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    司法信息網(wǎng)絡(luò)安全課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)探索

    2023-06-28 01:03:37李雙晶
    大學(xué)·課外閱讀 2023年4期
    關(guān)鍵詞:教學(xué)設(shè)計(jì)課程思政

    李雙晶

    摘? 要:專業(yè)課堂是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的主陣地。文章提出了司法信息網(wǎng)絡(luò)安全課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)的思路和方案。文中的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施以習(xí)近平總書(shū)記提出的“沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)安全就沒(méi)有國(guó)家安全”為切入點(diǎn),通過(guò)幾起重大的信息技術(shù)相關(guān)事件,將課程思政元素引入教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐。幫助學(xué)生明確國(guó)家安全責(zé)任感和使命感,樹(shù)立主人翁意識(shí);教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的思維方法動(dòng)態(tài)地、全面解決網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題;樹(shù)立正確的科學(xué)倫理觀,勇于成為互聯(lián)網(wǎng)的捍衛(wèi)者。最后文章指出,作為專業(yè)教師,如何激活提升專業(yè)課程思政能力,最終實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的根本任務(wù)是教學(xué)過(guò)程中需要時(shí)刻思考的問(wèn)題。

    關(guān)鍵詞:司法信息網(wǎng)絡(luò)安全,司法信息網(wǎng)絡(luò)安全課程,課程思政,教學(xué)設(shè)計(jì)

    中圖分類號(hào):G642.0? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A? ? 文章編號(hào):1673-7164(2023)12-0087-04

    2020年教育部下發(fā)《高等學(xué)校課程思想建設(shè)指導(dǎo)綱要》中提出:“落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),必須將價(jià)值塑造、知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)三者融為一體,不可割裂。全面推進(jìn)建設(shè)課程思政建設(shè),就是要寓價(jià)值觀引導(dǎo)于知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)之中,幫助學(xué)生塑造正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,這才是人才培養(yǎng)的應(yīng)有之義,更是必備內(nèi)容。”[1]作為警官職業(yè)院校的專業(yè)教師,要通過(guò)課堂教學(xué),將專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和課程思政元素相融合,在教學(xué)全過(guò)程中融入思政元素,最終實(shí)現(xiàn)全方位育人、全程育人。讓學(xué)生通過(guò)專業(yè)學(xué)習(xí)掌握規(guī)律,在通曉道理,精通技能、豐富學(xué)識(shí)的同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定自身的理想信念,樹(shù)立正確的價(jià)值觀,飽含愛(ài)國(guó)主義情懷,熱愛(ài)司法警察職業(yè),且具備較高水平的文化素養(yǎng),使學(xué)生發(fā)展成為全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

    司法信息安全專業(yè)是面向司法行政機(jī)關(guān),戒毒,監(jiān)獄,企業(yè)等單位信息技術(shù)管理部門(mén),培養(yǎng)政治堅(jiān)定,全面發(fā)展,德技并修,具有司法人民警察基本核心素質(zhì),具有司法信息安全技術(shù)專業(yè)知識(shí),具有司法信息網(wǎng)絡(luò)組建、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用與網(wǎng)絡(luò)維護(hù),司法信息安全技術(shù)等職業(yè)能力的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。司法信息安全專業(yè)是法治中國(guó)、信息時(shí)代的背景下,司法行政系統(tǒng)信息化建設(shè)初具規(guī)模以后,為解決司法行政系統(tǒng)信息安全工作所需而生的新專業(yè),具有時(shí)代意義。

    司法信息網(wǎng)絡(luò)安全課程是學(xué)院司法信息安全專業(yè)核心課,在學(xué)生入學(xué)后第三學(xué)期開(kāi)設(shè),前續(xù)課程為信息技術(shù)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等。本課程所涉及的學(xué)習(xí)領(lǐng)域包括:信息網(wǎng)絡(luò)安全的重要性及發(fā)展歷程、物理安全、網(wǎng)絡(luò)安全、系統(tǒng)安全、應(yīng)用安全以及司法信息網(wǎng)絡(luò)管理安全等內(nèi)容。

    本課程以習(xí)近平總書(shū)記提出的“沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)安全就沒(méi)有國(guó)家安全……”為教學(xué)切入點(diǎn),結(jié)合信息時(shí)代背景下,通過(guò)世界范圍幾起典型的信息化相關(guān)事件,將課程思政元素引入教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。幫助學(xué)生明確國(guó)家安全責(zé)任感和使命感,具備主人翁意識(shí);教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的思維方法動(dòng)態(tài)地、全面地解決網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題;樹(shù)立正確的科學(xué)倫理觀,勇于成為互聯(lián)網(wǎng)的捍衛(wèi)者。

    一、司法信息網(wǎng)絡(luò)安全課程思政的教學(xué)設(shè)計(jì)及思路

    認(rèn)真學(xué)習(xí)《高等學(xué)校課程思想建設(shè)指導(dǎo)綱要》和已有的專業(yè)課程思政案例,總結(jié)歸納本門(mén)課程思政元素,結(jié)合本門(mén)課程的課程教學(xué)內(nèi)容,采用課堂授課、互動(dòng)教學(xué)、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)等教學(xué)方式,將課程思政元素融入教學(xué)之中,引導(dǎo)學(xué)生積極思考、認(rèn)真體會(huì)、勤于學(xué)習(xí)、樂(lè)于實(shí)踐,實(shí)現(xiàn)既定教學(xué)目標(biāo)。詳細(xì)思路如下:

    (一)圍繞司法信息安全專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),提煉課程思政元素

    結(jié)合司法信息網(wǎng)絡(luò)安全課程的授課內(nèi)容和特點(diǎn),根據(jù)授課教師的經(jīng)驗(yàn)和思想政治工作相關(guān)要求挖掘課程思政元素,制訂本課程思政教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),構(gòu)建本課程思政圖譜(如圖1),

    確定本課程思政元素及切入點(diǎn),科學(xué)設(shè)計(jì)多樣化的課堂組織形式(如表1),實(shí)施“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”師生互動(dòng)式教學(xué),幫助學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、提升政治素質(zhì)。

    (二)挖掘?qū)I(yè)課程思政元素,融入專業(yè)授課章節(jié)

    司法信息網(wǎng)絡(luò)安全課程是司法信息安全專業(yè)核心課程,主要講授章節(jié)包括:防火墻技術(shù)、計(jì)算機(jī)病毒、計(jì)算機(jī)攻擊、數(shù)據(jù)加密技術(shù)、web應(yīng)用安全以及相關(guān)的信息安全法規(guī)等。結(jié)合本課程的多學(xué)科知識(shí)交叉的特點(diǎn),在授課過(guò)程中引入家國(guó)情懷、法治意識(shí)、職業(yè)精神、責(zé)任意識(shí)、人文精神等思政要素(如圖1所示),針對(duì)不同授課章節(jié),合理設(shè)計(jì)思政案例,以問(wèn)題為導(dǎo)向,將思政元素巧妙地植入教學(xué)內(nèi)容。

    二、司法信息網(wǎng)絡(luò)安全課程思政在教學(xué)中的實(shí)施

    在授課中,教師引導(dǎo)學(xué)生分組合作學(xué)習(xí),以各項(xiàng)目為學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)生作為主體開(kāi)展學(xué)習(xí)、思考、討論、訓(xùn)練、答疑、匯報(bào)等各個(gè)環(huán)節(jié),教師作為引導(dǎo)者布置學(xué)習(xí)任務(wù),講授專業(yè)知識(shí),解答學(xué)生疑惑,規(guī)范教學(xué)秩序,組織學(xué)生有序開(kāi)展各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師以專業(yè)教學(xué)為主導(dǎo),專業(yè)技能訓(xùn)練為主線,將既定課程思政元素融入專業(yè)教學(xué)和技能訓(xùn)練之中。

    本課程圍繞“網(wǎng)絡(luò)安全與國(guó)家安全”,結(jié)合當(dāng)今國(guó)際重大事件和學(xué)生自身信息安全經(jīng)歷提出問(wèn)題,吸引學(xué)生更好地進(jìn)行專業(yè)知識(shí)和思政學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)考慮相應(yīng)解決方案。開(kāi)展專業(yè)課程教學(xué)。

    (一)從我國(guó)信息技術(shù)發(fā)展的角度幫助學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀的制度自信、文化自信

    1837年,摩爾斯發(fā)明第一臺(tái)電報(bào)機(jī),人類信息技術(shù)第四次革命開(kāi)始了,此時(shí)的中國(guó)正封建王朝末期;1946年,世界第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)在美國(guó)產(chǎn)生,此時(shí)的中國(guó)依舊還在滿目瘡痍之中。1969年12月,美國(guó)ARPA網(wǎng)開(kāi)始運(yùn)行,地球已成為能夠信息共享的網(wǎng)絡(luò)村。

    在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下,中國(guó)人民取得了新民主主義革命勝利,走上了中國(guó)特色社會(huì)主義道路。1987年9月14日21時(shí)07分中國(guó)發(fā)出第一封電子郵件;1994年4月20日,中國(guó)實(shí)現(xiàn)了與國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的第一條TCP/IP全功能連接,從此開(kāi)啟了中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代?;ヂ?lián)網(wǎng)深刻地改變了人民生活方式——移動(dòng)支付、網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物、智能交通、在線教育等,大大提升了中國(guó)人民的生活品質(zhì)。至2019年中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)民數(shù)量躍居世界第一。《第44次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》數(shù)據(jù)顯示,2019年中國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)規(guī)模達(dá)31.3萬(wàn)億元人民幣,占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的34.8%,位居全球前列[2]。

    (二)從全球范圍內(nèi)幾起重要的信息技術(shù)事件中,幫助學(xué)生樹(shù)立民族復(fù)興和國(guó)家崛起之責(zé)任

    1991年,美國(guó)領(lǐng)導(dǎo)多國(guó)部隊(duì)以伊拉克入侵科威特為由對(duì)伊拉克發(fā)動(dòng)海灣戰(zhàn)爭(zhēng)。此時(shí)的伊拉克軍隊(duì)擁有全中東最完善的防空體系,及最精銳的蘇制、法制武器,其防空能力能比肩北約國(guó)家,但是在實(shí)戰(zhàn)中,伊拉克軍隊(duì)卻如同盲人一般。戰(zhàn)爭(zhēng)首日,防空系統(tǒng)、地面引導(dǎo)系統(tǒng)遭到摧毀,伊拉克軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗機(jī)在完全掌握戰(zhàn)爭(zhēng)信息的美軍面前像無(wú)頭蒼蠅一樣參加作戰(zhàn)。此次戰(zhàn)爭(zhēng)改變了傳統(tǒng)的作戰(zhàn)模式,對(duì)二戰(zhàn)以來(lái)形成的傳統(tǒng)戰(zhàn)爭(zhēng)觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的震撼,是一次高科技戰(zhàn)爭(zhēng)[3]。

    2018年,美國(guó)商務(wù)部以中興違反美國(guó)對(duì)伊朗制裁條款為由激活拒絕令,未來(lái)7年禁止美國(guó)公司向中興通訊銷售商品、零部件、技術(shù)和軟件。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月回旋,中興共向美支付了總計(jì)14億美元民事罰款后,正式恢復(fù)運(yùn)營(yíng),結(jié)束了長(zhǎng)達(dá)4個(gè)月的貿(mào)易制裁。中興作為無(wú)線通信基站的供應(yīng)商,其應(yīng)用的基帶芯片和射頻芯片都采購(gòu)自美國(guó)公司,總之,斷掉芯片供應(yīng),中興的業(yè)務(wù)將陷入停滯狀態(tài)[4]。

    2020年,新冠病毒肆虐全球,在新冠疫情防控“戰(zhàn)疫”中,云計(jì)算、人工智能、大數(shù)據(jù)等新一代通信技術(shù)與國(guó)家治理深度融合,成為“戰(zhàn)疫”先鋒。大數(shù)據(jù)作為信息科技的基礎(chǔ),在疫情追蹤、溯源與預(yù)警、輔助醫(yī)療救治及輔助決策中得到廣泛應(yīng)用。中國(guó)率先控制疫情,復(fù)工復(fù)產(chǎn),防疫成果世界領(lǐng)先[5]。

    美國(guó)著名學(xué)者阿爾溫托夫勒預(yù)言:“誰(shuí)掌握了信息,控制了網(wǎng)絡(luò),誰(shuí)就擁有整個(gè)世界?!毙畔踩臻g已成為傳統(tǒng)的國(guó)界、領(lǐng)海、領(lǐng)空的三大國(guó)防和基于太空的第四國(guó)防之外的第五國(guó)防[6]。

    面對(duì)激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng),中華民族不能再次淪為任人宰割欺凌的東亞病夫;面對(duì)競(jìng)爭(zhēng),中國(guó)企業(yè)不能再成為無(wú)競(jìng)爭(zhēng)力的“無(wú)芯”實(shí)體;面對(duì)病毒,中國(guó)人民也不能任由病毒肆虐,因?yàn)槿嗣裰辽?、生命至上!掌握科技,就擁有力量!為了民族?fù)興,為了國(guó)家崛起……

    (三)從科學(xué)家們的人生經(jīng)歷角度幫助學(xué)生樹(shù)立正義品格、創(chuàng)新意識(shí)、堅(jiān)強(qiáng)意志以及終身學(xué)習(xí)理念

    英國(guó)著名邏輯學(xué)家和數(shù)學(xué)家,計(jì)算機(jī)科學(xué)之父圖靈,曾協(xié)助英國(guó)軍方破譯德國(guó)密碼系統(tǒng),幫助盟軍取得了二戰(zhàn)的勝利。圖靈是一位科學(xué)史上罕見(jiàn)的具有非凡洞察力的奇才,他深刻的預(yù)見(jiàn)力讓后人敬佩[7]。

    美國(guó)數(shù)學(xué)家、信息論的創(chuàng)始人香農(nóng)提出了信息熵、信息理論的概念。而他濃烈的好奇心、熱愛(ài)實(shí)踐、永不滿足的科學(xué)精神,更是留給后人的寶貴財(cái)富[8]。

    通過(guò)了解科學(xué)家們的人生經(jīng)歷,可以鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)守正義,熱愛(ài)學(xué)習(xí),珍惜時(shí)光,堅(jiān)強(qiáng)意志,為實(shí)現(xiàn)自己的人生理想不斷努力。

    三、小結(jié)

    作為從教多年的一線教師,要在專業(yè)課堂中做好思政教學(xué),更好落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),就是要做到:

    一是認(rèn)真學(xué)習(xí)新時(shí)期黨的理論、法制理論、心理學(xué)知識(shí)、哲學(xué)知識(shí)以及全國(guó)教育大會(huì)精神等相關(guān)文件,做到與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)齊頭并進(jìn);

    二是發(fā)揮集體的力量,積極開(kāi)展專業(yè)課程思政集體教研備課,以實(shí)事求是的態(tài)度進(jìn)行深入分析研究,如何將社會(huì)主義核心價(jià)值觀、社會(huì)主義法律法規(guī)、道德規(guī)范、哲學(xué)思想以及中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化等內(nèi)容引入到教學(xué)內(nèi)容,達(dá)到育人的目標(biāo)[9]。

    三是積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,將教學(xué)變?yōu)榻逃?,采用?xiàng)目驅(qū)動(dòng)、引導(dǎo)主體互動(dòng)式教學(xué)模式,在線上或線下平臺(tái),運(yùn)用豐富的教學(xué)手段方法,開(kāi)展多元化教學(xué),提升學(xué)生的學(xué)習(xí)力,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使其具備較高的文化素質(zhì)和合作精神。

    四是科學(xué)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容和結(jié)構(gòu),明確知識(shí)、技能目標(biāo)、德育目標(biāo),根據(jù)本學(xué)科的問(wèn)題邏輯設(shè)計(jì)內(nèi)容架構(gòu)和教學(xué)方案,實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)的同時(shí),更要為塑造正確的價(jià)值觀,增強(qiáng)學(xué)生心中的時(shí)代責(zé)任感和學(xué)習(xí)緊迫感。

    參考文獻(xiàn):

    [1] 教育部印發(fā)綱要:所有高校全面推進(jìn)課程思政建設(shè)[N]. 人民日?qǐng)?bào),2020-06-06(04).

    [2] 李方舟,孔鵬. “從零開(kāi)始”的互聯(lián)網(wǎng)強(qiáng)國(guó)之路——中國(guó)接入互聯(lián)網(wǎng)25年成就巡禮[EB/OL]. (2019-10-21)[2022-03-22]. http s://article.xuexi.cn/articles/index.html.

    [3] 李成剛. 冷戰(zhàn)結(jié)束后的局部戰(zhàn)爭(zhēng)——海灣戰(zhàn)爭(zhēng)[J]. 軍事史林,2021(01):23-25.

    [4] 李靈. 中興事件分析及提高核心競(jìng)爭(zhēng)力[J]. 現(xiàn)代企業(yè),2020(07):51-52.

    [5] 鹿音. 新冠疫情防控中大數(shù)據(jù)的應(yīng)用[N]. 中國(guó)信息化周報(bào),2020-04-27(13).

    [6] 石淑華,池瑞南. 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)[M]. 北京:人民郵電出版社,2016.

    [7] 徐令予. 圖靈:“登上”英國(guó)50英鎊新鈔的“人工智能之父”[J]. 金融博覽,2021(06):30-31.

    [8] 劉瑞挺. 香農(nóng):信息論及數(shù)字通信之父[J]. 計(jì)算機(jī)教育,2004(10):48-51.

    [9] 李向東. 課程思政賦予課程嶄新內(nèi)涵[N]. 中國(guó)教育報(bào),2021-06-14(03).

    (責(zé)任編輯:陳華康)

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