新媒體時代下高校鋼琴教學(xué)創(chuàng)新分析

李歆

摘要：在我國高等音樂教育體系中，鋼琴是一門重要課程，實施鋼琴教學(xué)有利于提高學(xué)生的音樂修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，而鋼琴教學(xué)質(zhì)量直接影響到大學(xué)生專業(yè)水平。新時期，高校教育課程改革已經(jīng)全面鋪開，并昭示出強大的生命力，而新媒體時代下的高校鋼琴教學(xué)對教師提出了新的標(biāo)準(zhǔn)和更高要求。因此，在新媒體時代，高校必須把握好時機，積極利用新媒體，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)高素質(zhì)鋼琴人才，促進我國高校教育事業(yè)的健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新媒體? 高校? 鋼琴? 教學(xué)創(chuàng)新

中圖分類號：J624.1文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1008-3359（2023）03-0117－04

隨著21世紀(jì)我國高等教育改革的不斷深入，新的課程改革方案相繼推出。雖然高師鋼琴課程專業(yè)教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)十分清晰，但是仍有許多不足之處。在高校教育人才培養(yǎng)過程中，鋼琴教學(xué)不僅是一門提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的課程，同時也是傳承文化的人文課程。鋼琴作為一種具有典型意義的西方樂器，它是多種聲部樂器的代表，也被譽為“樂器之王”。隨著新媒體時代的來臨，鋼琴教學(xué)要順應(yīng)潮流，充分利用新媒體技術(shù)，拓寬教學(xué)思維，豐富教學(xué)活動。

一、新媒體內(nèi)涵及特征分析

新媒體是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下產(chǎn)生的一種新型媒體，大多由個體經(jīng)營者負(fù)責(zé)運營，經(jīng)營者可以根據(jù)自身意愿在媒體上發(fā)布內(nèi)容，因此新媒體也被稱為自媒體?；诨ヂ?lián)網(wǎng)的新媒體具有開放、便捷性、涵蓋范圍廣等特點，能夠滿足社會不同層次人們對信息的需求。比如，人們可以通過新媒體獲取新聞資訊，各個行業(yè)也可以通過新媒體獲取自身行業(yè)信息，以便更好地做出決策，引領(lǐng)企業(yè)健康發(fā)展。這是由于新媒體具有信息快速傳播的優(yōu)點和共享功能，滿足了各行業(yè)的需求，使其在短時間內(nèi)得到廣泛關(guān)注，并被社會各個行業(yè)加以應(yīng)用，成為現(xiàn)代社會的主流媒體。將新媒體應(yīng)用于高校音樂教學(xué)中，可以創(chuàng)新教學(xué)模式，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和教學(xué)有效性。

新媒體是一種新興的媒介形式，它以其獨特的優(yōu)勢吸引著廣大民眾，作為一種依賴互聯(lián)網(wǎng)而存在的新型傳播方式，給傳統(tǒng)媒體造成了很大的沖擊，同時也在很大程度上改變了當(dāng)前人們的工作和生活方式。新媒體具有以下特點：一是高效復(fù)制性。新媒體資源豐富，人們可以自主上傳和下載相關(guān)資源。二是交互性。新媒體的出現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)媒體傳播束縛，其交互性的特點可以使信息傳播更快、更高效。三是資源共享性。新媒體資源豐富，任何人都可以從中獲取相關(guān)信息。在高校鋼琴教學(xué)中，通過充分挖掘新媒體教學(xué)資源，有利于豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，滿足人才培養(yǎng)需求。

二、新媒體環(huán)境中高校鋼琴課程教學(xué)模式創(chuàng)新的必要性

教學(xué)模式是在特定教育理念下形成的一種較為固定的教學(xué)活動，其主要目的是實現(xiàn)高效教學(xué)。良好的教學(xué)模式，有利于充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，協(xié)調(diào)“教”與“學(xué)”之間的關(guān)系。在社會發(fā)展過程中，新媒體技術(shù)得到了快速發(fā)展和應(yīng)用。新媒體技術(shù)以文字、圖像和聲音的形式，海量、豐富、多樣的信息資源，以及方便、時尚、快捷的互動形式，掀起了一股新的鋼琴教育改革熱潮。在大學(xué)鋼琴課教學(xué)中，教師要重視運用新媒體教學(xué)手段創(chuàng)新教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)載體、路徑，切實提高教學(xué)模式與新媒體教學(xué)環(huán)境的契合度，從而達到更好的教學(xué)效果。

三、以往高校鋼琴課程教學(xué)模式問題

（一）教學(xué)限制條件頗多

在傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)中，教學(xué)活動主要是在班級內(nèi)開展，需要教師和學(xué)生在同一時間到達教室內(nèi)，其對現(xiàn)實環(huán)境的依賴較大，主要體現(xiàn)在兩個方面：一是時間限制，二是地點限制。時間限制是由于教師和學(xué)生必須在相同的時間進行知識傳授；地點限制是指教師和學(xué)生必須在指定的地點開展教學(xué)活動。只有這兩個現(xiàn)實環(huán)境限制得到了滿足，才能夠開展教學(xué)活動。而在實際教學(xué)工作中，無論是教師還是學(xué)生都可能因為各自出現(xiàn)其他事情不能在同一個地點或同一個時間相會，這就導(dǎo)致鋼琴課無法得到有效開展。此外，如果學(xué)生在課外自學(xué)時發(fā)現(xiàn)問題，由于時間和地點的限制，無法立即向教師請教，這也影響了學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)。而在這之后，一旦學(xué)生這種強烈的求知欲消退之后，他們就不會再去請求教師解答疑惑，這也給學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)造成很大的影響。

（二）師資力量及教學(xué)資源構(gòu)建存在不足

在以往高校鋼琴教學(xué)中，有的教師希望利用課外時間和精力來培養(yǎng)學(xué)生的思維和知識應(yīng)用能力，但是由于受到多種因素的影響，加上教師掌握的資源少，很難進行下去。目前，我國大學(xué)鋼琴課教學(xué)模式存在兩個問題：一是師資力量不足。在教學(xué)過程中，所有的工作都由任職教師負(fù)責(zé)，這不僅加重了教師的工作負(fù)擔(dān)，還會讓學(xué)生過度依賴教師；二是優(yōu)質(zhì)教學(xué)內(nèi)容資源匱乏。在傳統(tǒng)課堂上，由于沒有其他途徑可以引進外部教學(xué)資源，教師主要依托教材，這不利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。由于優(yōu)質(zhì)教育資源的短缺，很難使學(xué)生的學(xué)習(xí)需求得到滿足，教師在教學(xué)中也難以面面俱到，從而影響了教學(xué)質(zhì)量。

（三）缺乏自主性學(xué)習(xí)

高校鋼琴教學(xué)倡導(dǎo)學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，比如，學(xué)生應(yīng)該自主進行鋼琴彈奏技巧訓(xùn)練或自學(xué)鋼琴相關(guān)理論知識，但是，由于很多學(xué)生還處在初級階段，對理論和實際技能的熟練程度都有一定的欠缺，所以，自學(xué)過程中不可避免地會遇到問題，從而阻礙了學(xué)生自學(xué)。而且傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式下，由于缺乏外界支持，無法從外界獲得有效指導(dǎo)。比如，當(dāng)某個學(xué)生在鋼琴彈奏指法技巧上遇到問題的時候，其可以隨時借助多媒體，通過視頻、語音的方式與指導(dǎo)教師進行交流，這樣既可以讓教師直觀觀察到其手指動作，也可以將正確的做法演示出來，這是傳統(tǒng)教學(xué)無法達到的。因此以往教學(xué)模式不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

（四）不利于教學(xué)管理

在學(xué)習(xí)過程中，有些學(xué)生會忘記自己的目標(biāo)，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，這是許多學(xué)科課外教學(xué)的一個普遍問題。而作為教師，要對學(xué)生的課后作業(yè)進行監(jiān)督。但是，在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，很少有教師加以重視，更別提采取有效方法進行管理，這就表明傳統(tǒng)教育模式不利于教學(xué)管理工作的開展。也就是說，在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師只能用語言作為引導(dǎo)，讓學(xué)生進行學(xué)習(xí)，但這樣做的結(jié)果并不理想，大多數(shù)學(xué)生都是只說不做，聽之任之，如果缺乏課后有效管理，必然會影響學(xué)生學(xué)習(xí)。

（六）利用互聯(lián)網(wǎng)提升藝術(shù)修養(yǎng)

利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)造出適宜的音樂環(huán)境，可以為大學(xué)鋼琴專業(yè)教學(xué)提供新的活力，為培養(yǎng)創(chuàng)新人才奠定堅實的基礎(chǔ)。首先，互聯(lián)網(wǎng)上面的信息豐富，能夠使學(xué)生對鋼琴知識產(chǎn)生濃厚的興趣，同時，也能使其發(fā)散思考。其次，由于新媒體的高效、便捷、交互性等特點，可以為音樂課程提供更多的教學(xué)資源。根據(jù)自己的具體狀況，對不同類型、不同地域、不同風(fēng)格、不同鋼琴演奏方式進行選修。通過對鋼琴演奏的鑒賞，可以使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)得到更大提升。

（七）整合多媒體資源

利用新媒體將大學(xué)音樂教育與網(wǎng)絡(luò)資源結(jié)合起來，可以拓寬學(xué)生的眼界，提高他們的音樂素質(zhì)，這對提高我國實踐型人才具有十分重要的作用。通過利用多媒體資源，可以使大學(xué)鋼琴專業(yè)的課程內(nèi)容更加豐富，從而提高大學(xué)鋼琴課的實效性。在鋼琴專業(yè)實踐中，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)，從各個方面收集有關(guān)資料，把知名作品的演奏錄像給同學(xué)看，并把教學(xué)中的難點和要點以一種動態(tài)的方式呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生能夠更好地掌握鋼琴知識。在此基礎(chǔ)上，通過小組研討，使學(xué)生能夠更好地思考。網(wǎng)絡(luò)不僅能夠強化大學(xué)鋼琴專業(yè)的教育效果，而且能夠促進學(xué)生的全面發(fā)展。

（八）實踐運用

通過新媒體的使用，利用關(guān)鍵詞進行搜索，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題得到有效解決。高職院校的鋼琴生要重視提高自己的綜合素質(zhì)和鋼琴水平，以提高自己的綜合實力?，F(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)上有很多關(guān)于作品欣賞、技巧解析、彈奏要點等方面的視頻，學(xué)生可以根據(jù)自身的興趣和喜好，自主選取所涉及的學(xué)科，并將各種不同的學(xué)科進行整合，真正實現(xiàn)學(xué)以致用。通過學(xué)習(xí)新媒體，加強與學(xué)生之間的交流，更好地了解學(xué)生的需求，保證鋼琴課的高效、實時。教師與學(xué)生之間的溝通可以減少他們之間的障礙，同時，也可以根據(jù)實際情況對教學(xué)計劃進行適當(dāng)調(diào)整。

六、新媒體背景下高校鋼琴課程教學(xué)模式創(chuàng)新應(yīng)做到三個轉(zhuǎn)變

（一）精簡教學(xué)

新媒體的特點是簡單、方便?，F(xiàn)代大學(xué)生普遍行事雷厲風(fēng)行，而新媒體的簡潔、快捷恰恰滿足了這種特性，進而對當(dāng)前大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活方式造成了全新的沖擊，使得鋼琴教學(xué)發(fā)生了很大的變化，也使得傳統(tǒng)鋼琴教育改革面臨著空前考驗。高校鋼琴課程教師應(yīng)精簡優(yōu)化教學(xué)流程，在明確教學(xué)目標(biāo)和明確教學(xué)內(nèi)容的前提下，使教學(xué)過程更加簡潔明快，高效運行。

（二）搭建互聯(lián)網(wǎng)互動渠道

新媒體技術(shù)是一種非常復(fù)雜的技術(shù)系統(tǒng)，其自身和教育的有機融合將會發(fā)生極為劇烈的“反應(yīng)”。在新媒體時代，鋼琴教師要運用新媒體技術(shù)，以更加多樣的形式展示教學(xué)內(nèi)容，搭建一條與學(xué)生溝通、互動的渠道，例如，鋼琴教師可以在微博、QQ群、微信群等新媒體上，與學(xué)生進行深入討論，鼓勵學(xué)生隨時、隨地、隨處學(xué)習(xí)，保證鋼琴課教育走在前沿、落在實處。

（三）豐富教育內(nèi)容

新媒體具有大量的信息資源，在鋼琴課上，教師可以充分發(fā)揮其優(yōu)勢，引入更多的高質(zhì)量信息資源：一是補充教學(xué)背景知識。新媒體是由大量信息匯集而成，包含人文、政治、社會、經(jīng)濟等諸多方面的知識，借此充實課堂，讓學(xué)生更好地了解音樂創(chuàng)作及演奏者的身份背景；二是展示鋼琴的彈奏技巧。教師可以自行錄音、收集和整理鋼琴演奏家的表演視頻，并將其放到教室里，或是通過新媒體技術(shù)將其傳播到新媒體上，從而打破課堂“界限”，拓展學(xué)生的“視野”。

七、結(jié)語

在新的歷史背景下，我國大學(xué)鋼琴教學(xué)不能拘泥于常規(guī)，要拓寬視野，積極吸收先進的教育理念和方法，特別是要順應(yīng)新媒體時代發(fā)展，加大新媒體手段應(yīng)用，打造高品質(zhì)的現(xiàn)代教育體系，為社會培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的鋼琴藝術(shù)人才。大學(xué)教師要在鋼琴課上貫徹教育改革創(chuàng)新思想，探索與新媒體相結(jié)合的創(chuàng)造性實踐方法，增添新的課堂教學(xué)元素，從而使整個大學(xué)的鋼琴教學(xué)得到更好的發(fā)展。

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