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      創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際情境 提升語(yǔ)言表達(dá)能力

      2023-06-20 22:00:04李穎臻
      少男少女·教育管理 2023年3期
      關(guān)鍵詞:小藍(lán)法寶游戲規(guī)則

      李穎臻

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1. 能積極主動(dòng)地邀請(qǐng)小伙伴一起做游戲。

      2. 介紹一個(gè)游戲時(shí),把游戲規(guī)則說(shuō)清楚。

      二、教學(xué)重點(diǎn)

      能有禮貌地邀請(qǐng)小伙伴做游戲,并說(shuō)清楚游戲規(guī)則。

      三、教學(xué)難點(diǎn)

      能一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作,把游戲規(guī)則說(shuō)清楚。

      四、教學(xué)過(guò)程

      板塊一 激趣導(dǎo)入,引出課題

      1. 師:同學(xué)們都喜歡玩游戲,你最喜歡玩什么游戲呢?

      視頻播放:學(xué)生喜歡的游戲。(預(yù)設(shè)1:我喜歡玩老鷹捉小雞的游戲,我覺(jué)得非常刺激。預(yù)設(shè)2:我喜歡玩搶凳子的游戲,這要考你的專(zhuān)注力。預(yù)設(shè)3:我喜歡玩捉迷藏的游戲,每次都玩得很開(kāi)心。)

      2. 出示課題:今天老師就邀請(qǐng)你們來(lái)一起做游戲。

      3. 聯(lián)系課文圖片,貼鼻子游戲。

      師:你們看,這是什么游戲呢?真聰明,就是貼鼻子游戲。

      【設(shè)計(jì)意圖】在話題引入前,配以平時(shí)常見(jiàn)的游戲圖片,喚起學(xué)生玩游戲的快樂(lè)回憶,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望,為本次口語(yǔ)交際的順利開(kāi)展做好準(zhǔn)備。

      板塊二 創(chuàng)設(shè)情境,禮貌邀請(qǐng)

      師:這個(gè)游戲要想鼻子貼得正,還需要找個(gè)小伙伴來(lái)給你提示方向。那么怎么邀請(qǐng)別人,讓人家同意呢?這有兩種邀請(qǐng)方式,你選擇哪一種?說(shuō)說(shuō)你的理由。

      1. 視頻播放兩種邀請(qǐng)方式,學(xué)生選擇。

      視頻1:喂,喂,喂,出來(lái)玩游戲!

      視頻2:A:莉雅,我們一起出去玩游戲好嗎?B:太好啦!玩什么游戲呢?A:玩“一二三,木頭人”的游戲。B:好呀!

      預(yù)設(shè):我選擇第二種,因?yàn)樗?qǐng)別人時(shí)有稱(chēng)呼,很有禮貌。

      2. 播放對(duì)話。

      師:我們也來(lái)看看書(shū)上的小紅是怎么成功邀請(qǐng)同學(xué)們做游戲的。

      小紅:小藍(lán),和我們一起做貼鼻子游戲吧!

      小藍(lán):好呀,可是我不會(huì)玩。

      師:小紅邀請(qǐng)小朋友做游戲時(shí)面帶微笑,先稱(chēng)呼別人還用上語(yǔ)氣詞,真是熱情有禮啊!小藍(lán)也很有禮貌地馬上回應(yīng),遇到不懂的地方及時(shí)提問(wèn)。

      3. 引出法寶一。邀請(qǐng)人:熱情有禮;被邀請(qǐng)人:及時(shí)回應(yīng),不懂就問(wèn)。

      4. 學(xué)生練說(shuō),禮貌邀請(qǐng),及時(shí)回應(yīng)。

      師:我們來(lái)看看這兩個(gè)同學(xué)怎么邀請(qǐng)別人玩游戲的?

      預(yù)設(shè)1:A:爸爸,我們來(lái)玩捉迷藏游戲,好嗎?B:好呀,這個(gè)游戲我會(huì)玩。

      預(yù)設(shè)2:A:哥哥,我們一起來(lái)玩踩影子游戲,好嗎?B:好呀,我們一起玩吧!

      總結(jié):學(xué)了就會(huì)用,你們真棒!

      【設(shè)計(jì)意圖】由游戲“貼鼻子”順勢(shì)引入“邀請(qǐng)”的環(huán)節(jié),通過(guò)視頻創(chuàng)設(shè)情境,明確“邀請(qǐng)”的法寶,并讓學(xué)生用這個(gè)法寶進(jìn)行練說(shuō),提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

      板塊三 抓住要點(diǎn),學(xué)習(xí)介紹

      1. 師:邀請(qǐng)成功后我們就可以開(kāi)始玩游戲了,小藍(lán)不會(huì)玩貼鼻子的游戲,我們來(lái)看看貼鼻子的游戲怎么玩的。(播放貼鼻子游戲的視頻)

      2. 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)貼鼻子的游戲規(guī)則。

      預(yù)設(shè)1:貼鼻子就是蒙著眼睛,原地轉(zhuǎn)三圈再貼。

      預(yù)設(shè)2:就是一個(gè)人指揮,蒙眼睛的人聽(tīng)指揮去貼鼻子。

      小藍(lán):對(duì)不起,我沒(méi)有聽(tīng)懂。

      3. 引導(dǎo)抓住關(guān)鍵步驟,按順序介紹。

      師:剛才的同學(xué)不能有條理地說(shuō)清游戲規(guī)則,所以小藍(lán)沒(méi)有聽(tīng)明白,我們要怎么說(shuō)小藍(lán)才能聽(tīng)明白呢?李老師給大家?guī)?lái)一個(gè)游戲百寶箱,里面有關(guān)于游戲規(guī)則的秘訣,提示的關(guān)鍵步驟有明確分工、蒙眼轉(zhuǎn)圈、聽(tīng)好指令、貼正鼻子,我們可以用上連接詞:“首先,然后,最后”,也可以用上“一、二、三”等順序詞分步驟說(shuō),這樣可以表達(dá)得更清楚。誰(shuí)能借助連接詞把游戲規(guī)則說(shuō)清楚?

      4. 播放小紅說(shuō)的游戲規(guī)則。

      預(yù)設(shè):老師,我來(lái)試著說(shuō)一說(shuō)貼鼻子的游戲。首先要分工,一個(gè)負(fù)責(zé)貼鼻子,另一個(gè)負(fù)責(zé)指揮。接著貼鼻子的同學(xué)蒙住眼睛,原地轉(zhuǎn)三圈。最后,貼鼻子的同學(xué)聽(tīng)好指令,把鼻子貼正,游戲就完成了。

      師:小紅說(shuō)得真好,她能把關(guān)鍵步驟說(shuō)出來(lái),還用上連接詞,這樣就把游戲規(guī)則說(shuō)得很清晰。

      5. 引出法寶二:用連接詞。

      6. 練說(shuō)游戲規(guī)則。你們能用上這個(gè)法寶說(shuō)說(shuō)自己喜歡的游戲嗎?

      我最喜歡玩的游戲是? ? ? ? ?,這個(gè)游戲是這樣玩的:首先(第一步),接著(第二步),最后(第三步)。

      預(yù)設(shè)1:介紹蘿卜蹲游戲。

      預(yù)設(shè)2:介紹搶凳子游戲。

      7. 師:要讓游戲更好玩,我們還可以一邊說(shuō),一邊做動(dòng)作。我們來(lái)看看小伙伴如何一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作的吧?。úシ刨N鼻子游戲視頻)

      8. 引出法寶三:邊說(shuō)邊做。

      總結(jié):我們一起來(lái)回顧邀請(qǐng)別人做游戲的法寶吧!

      法寶一:熱情有禮,主動(dòng)提問(wèn)。

      法寶二:用連接詞。

      法寶三:邊說(shuō)邊做。

      【設(shè)計(jì)意圖】教師通過(guò)視頻等方式幫助學(xué)生理清游戲的過(guò)程,分步提煉口語(yǔ)交際的方法,為學(xué)生后面的交際實(shí)踐奠定基礎(chǔ)。并及時(shí)進(jìn)行鞏固練習(xí),學(xué)以致用。

      板塊四 學(xué)生展示,練習(xí)評(píng)價(jià)

      師:小藍(lán)玩貼鼻子的游戲很高興,她也很想用上小妙招給同學(xué)們介紹游戲。我們來(lái)給她當(dāng)評(píng)委吧!

      1. 出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

      師:這是一棵評(píng)價(jià)樹(shù),上面有三顆星星,分別是:(1)禮貌星,要求做到能積極主動(dòng)地邀請(qǐng)同伴參與游戲,同伴之間說(shuō)話有禮貌。(2)條理星,要求能做到有條理地把游戲規(guī)則說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。(3)動(dòng)作星,能一邊介紹,一邊做動(dòng)作,讓聽(tīng)的人更容易明白。

      2. 播放玩其他游戲的視頻。

      師:我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小藍(lán)的介紹,由你們決定她能得到幾顆星。大家來(lái)給她打分吧!

      預(yù)設(shè):我覺(jué)得她能拿三顆星,她能做到熱情有禮,有條理,還能一邊介紹一邊加上動(dòng)作。

      3. 大家可以邀請(qǐng)爸爸媽媽玩游戲吧!看看你能拿幾顆星。

      預(yù)設(shè):老師,我拿了三顆星。

      【設(shè)計(jì)意圖】明確評(píng)價(jià)的要求,通過(guò)師生共評(píng)、生生互評(píng),及時(shí)反饋,有效達(dá)成口語(yǔ)交際的評(píng)價(jià)要求。

      板塊五 總結(jié)提升,布置作業(yè)

      1. 讀小歌謠。

      師:太棒了!看來(lái)同學(xué)們都學(xué)會(huì)運(yùn)用法寶。李老師把今天學(xué)的法寶編成了一首小歌謠,我們一起讀一讀!

      我們一起做游戲,

      一起游戲真高興,

      熱情邀請(qǐng)表誠(chéng)意。

      不懂就要問(wèn)清楚,

      說(shuō)清規(guī)則條理清。

      連接詞語(yǔ)來(lái)幫忙,

      邊說(shuō)邊做更好玩。

      師:掌握了這些秘訣,我們玩游戲就能玩得快樂(lè)、玩得有趣。

      2. 布置作業(yè)。

      課后,請(qǐng)同學(xué)們用上今天學(xué)習(xí)的法寶給爸爸媽媽介紹新游戲。

      【設(shè)計(jì)意圖】用小兒歌的形式梳理本節(jié)課的要領(lǐng),加深學(xué)生的記憶。讓學(xué)生把這一節(jié)課學(xué)到的交際本領(lǐng)拓展到課外,應(yīng)用于生活,這才是教育的最終目的。

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