用“四個自信”浸潤青少年心田

東方旭日

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要在堅定理想信念上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想，增強(qiáng)學(xué)生的中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，立志肩負(fù)起民族復(fù)興的時代重任?！泵嫦蚯嗌倌觊_展馬克思主義理論教育和國情形勢教育，進(jìn)一步推進(jìn)精神文明建設(shè)工作，真正把青少年培養(yǎng)成為擁有“四個自信”的孩子。

中國特色社會主義是改革開放以來黨的全部理論和實(shí)踐的主題，我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展取得舉世矚目的重大成就，充分彰顯了愈發(fā)堅定的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。因此青少年有充分的理由對社會主義道路充滿足夠的自信，堅定理想信念，志存高遠(yuǎn)，自信自強(qiáng)。

想要讓青少年塑造自信自強(qiáng)的品格，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，就要辦好思政課，通過思政課把理論講深、講透。創(chuàng)新開展馬克思主義理論教育，用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。如以青年奮斗故事為藍(lán)本，讓他們自己出演、演講關(guān)于理想信念的故事，深入體悟人物的精神內(nèi)核，讓理論教育深入青少年內(nèi)心。

讓青少年在了解客觀事實(shí)、明辨是非曲直中堅定制度自信，明白歷史和人民選擇了中國共產(chǎn)黨和社會主義的原因。如將課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合，讓青少年挖掘抗疫故事以及其中的精神，讓青少年在深入了解社會的同時，深刻感受到中國抗疫背后的制度優(yōu)勢，進(jìn)一步堅定制度自信。

要在青少年內(nèi)心埋下文化自信的種子，夯實(shí)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的根基?？茖W(xué)挖掘、合理利用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，用喜聞樂見、易于接受的方式，激發(fā)青少年的文化自信和自覺，從中汲取文化自信的力量，為中國文化發(fā)展注入新的朝氣與活力。

要真正把青少年學(xué)生培養(yǎng)成擁有“四個自信”的孩子，教育工作者應(yīng)積極響應(yīng)黨和國家的號召，深入落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，更好地樹立他們自立自強(qiáng)的信心，成為志存高遠(yuǎn)、吃苦耐勞、身強(qiáng)體壯的新時代好青年。