中國共產(chǎn)黨榜樣文化融入高校思想政治教育的創(chuàng)新研究

王麗芳 付偉斌

［摘? ? ? ? ? ?要］? 中國共產(chǎn)黨榜樣文化是中國共產(chǎn)黨百年黨史中的重要內(nèi)容，與思想政治教育高度契合。中國共產(chǎn)黨榜樣文化融入高校思想政治教育能對青年學生進行價值引導，激勵青年學生崇德向善，培養(yǎng)青年學生的唯物史觀和正確的黨史觀，進一步認清歷史虛無主義的本質(zhì)和危害。因而，高校思想政治教育應將中國共產(chǎn)黨榜樣文化融入思想政治理論課、課程思政、校園文化生活、輿論宣傳等各方面，進一步豐富高校思想政治教育內(nèi)涵，切實提高高校思想政治教育的針對性和實效性，更好地鑄魂育人。

［關(guān)? ? 鍵? ?詞］? 中國共產(chǎn)黨榜樣文化；高校思想政治教育；創(chuàng)新；研究

［中圖分類號］? G640? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ［文獻標志碼］? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ［文章編號］? 2096-0603（2023）04-0001-04

典型就是旗幟，榜樣就是力量。黨的二十大報告明確指出：“發(fā)揮黨和國家功勛榮譽表彰的精神引領(lǐng)、典型示范作用，推動全社會見賢思齊、崇尚英雄、爭做先鋒?！秉h的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央多次點贊榜樣人物和榜樣群體，親臨榜樣表彰大會，參加英雄紀念活動，推進有關(guān)榜樣法律法規(guī)的制定，對榜樣文化建設給予高度重視。中國共產(chǎn)黨榜樣文化融入高校思想政治教育有利于提高青年學生的精神境界，更好地引領(lǐng)社會價值，凝聚社會共識，推進社會主義精神文明建設，更好地助力實現(xiàn)社會主義文化強國及中華民族偉大復興的目標。

一、中國共產(chǎn)黨榜樣文化主要內(nèi)容概述

榜樣主要指在一定社會歷史時期，能夠體現(xiàn)社會群體的主流價值觀，并且其思想行為值得人們學習和效仿的個人或群體。榜樣文化則是指處于一定歷史時期的人們對于所效仿群體在物質(zhì)及精神創(chuàng)造方面所產(chǎn)生的成果；中國共產(chǎn)黨榜樣文化則是在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，在黨的一百多年的歷史進程中，對先進人物和先進事跡進行宣傳、表彰、學習時所形成的物質(zhì)文明和精神文明的總和。

中國共產(chǎn)黨成立至今，始終堅持馬克思主義的指導思想，堅持立黨為公、執(zhí)政為民，創(chuàng)造了能引領(lǐng)社會發(fā)展、促進歷史進步、引領(lǐng)價值導向的中國共產(chǎn)黨榜樣文化。在百年歷史進程中，中國共產(chǎn)黨榜樣文化歷經(jīng)滄桑變化，在新民主主義時期、社會主義革命和建設時期、改革開放新時期及新時代樹立了一批又一批榜樣人物，表彰了一件又一件榜樣事跡，出臺了許多規(guī)章制度，形成了中國共產(chǎn)黨特有的榜樣文化，為堅定新時代青年學生正確政治立場發(fā)揮了重要作用，為推進中國式現(xiàn)代化建設提供精神支柱，為實現(xiàn)文化自信提供歷史積淀。

（一）新民主主義革命時期中國共產(chǎn)黨榜樣文化的內(nèi)涵

新民主主義革命時期，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，中華兒女團結(jié)一心，克服重重困難，致力于推翻帝國主義、封建主義和官僚資本主義的反動統(tǒng)治，前仆后繼、舍生取義，為實現(xiàn)國家獨立、民族解放而奮斗。在此期間，涌現(xiàn)了一大批榜樣人物，有中國革命的“播火者”李大釗，有用一生詮釋初心的鄧中夏，有用生命捍衛(wèi)信仰的方志敏，在他們的身上人們感受著榜樣的力量，也受到榜樣的鼓舞。同樣，《紀念白求恩》《為人民服務》等宣傳榜樣的文章的發(fā)表，使得黨內(nèi)掀起了轟轟烈烈的學習白求恩、張思德等同志的活動。在這段時期出現(xiàn)的榜樣人物與先進事跡為新時代中國共產(chǎn)黨榜樣文化建設奠定了基礎(chǔ)。

（二）社會主義革命和建設時期中國共產(chǎn)黨榜樣文化的內(nèi)涵

社會主義革命和建設時期，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導全國各族人民在篳路藍縷中開基立業(yè)，在艱辛的探索中努力發(fā)展，雖然阻礙重重，但仍大步邁向社會主義，將一個人口眾多、一窮二白、受盡欺凌的國家建設成一個逐步被國際社會認可與尊重的國家。這一時期涌現(xiàn)出雷鋒、王進喜、焦裕祿、鄧稼先等一大批榜樣人物，造就了雷鋒精神、大慶精神、“鐵人”精神、“兩彈一星”精神、紅旗渠精神等優(yōu)秀的時代精神。在此期間，《雷鋒》《閃閃的紅星》等影視作品播出，加之一系列紀念館的建成，這一時期，中國共產(chǎn)黨榜樣文化得到進一步弘揚，豐富了新時代中國共產(chǎn)黨榜樣文化的內(nèi)涵，也為如何更好地在新時代宣傳榜樣、弘揚榜樣提供了參考。

（三）改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設新時期中國共產(chǎn)黨榜樣文化的內(nèi)涵

改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設新時期，恢復了實事求是的思想路線，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導人民根據(jù)時代的發(fā)展與要求對榜樣文化進行了修復并進一步完善。這一時期涌現(xiàn)了張海迪、孔繁森、任長霞、楊利偉等一大批榜樣人物，產(chǎn)生了敢為人先精神、抗洪精神、載人航天精神、抗震救災精神等。同時“感動中國”“全國道德模范”等活動轟轟烈烈地展開，對榜樣人物進行表彰、宣傳。《全國五一勞動獎、全國五一勞動獎章、全國工人先鋒號評選管理工作暫行辦法》《革命烈士褒揚條例》《公民道德建設實施綱要》等一系列規(guī)章制度的出臺，對榜樣人物及群體給予相應表彰，進一步完善了榜樣制度文化的建設。

（四）新時代中國共產(chǎn)黨榜樣文化的內(nèi)涵

黨的十八大以來，習近平總書記高度重視榜樣文化的建設與弘揚。中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國各族人民為建設社會主義現(xiàn)代化強國努力奮斗，中國共產(chǎn)黨榜樣文化建設也迎來了更好的發(fā)展契機。習近平總書記多次強調(diào)要重視榜樣彰顯的崇高精神和價值信念。他指出“新時代是需要英雄并一定能產(chǎn)生英雄的時代”，“全黨全社會要崇尚英雄、學習英雄、關(guān)愛英雄，大力弘揚英雄精神，匯聚實現(xiàn)中華民族偉大復興的磅礴力量”。這些論述進一步回答了在新時代應該怎樣堅持和發(fā)展榜樣文化的問題。在發(fā)展的過程中，鄒碧華、王繼才、廖俊波、黃大年、張富清、張桂梅……一個個發(fā)生在身邊的感人故事、英雄事跡廣為傳頌，形成了勞模精神、工匠精神、脫貧攻堅精神、科學家精神。全社會見賢思齊、禮賢敬德蔚然成風，社會主義榜樣文化建設展現(xiàn)新氣象、實現(xiàn)新作為、取得新成就。

二、中國共產(chǎn)黨榜樣文化融入高校思想政治教育的價值蘊意

教育是民族振興和社會進步的基石，黨和國家歷來重視人才培養(yǎng)和國民素質(zhì)提升。黨的二十大報告明確指出：“教育是國之大計、黨之大計。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題?！奔訌姼咝Ｋ枷胝喂ぷ黧w系建設是培養(yǎng)高水平德、智、體、美、勞全面發(fā)展人才的重要抓手，中國共產(chǎn)黨榜樣文化融入高校思想政治教育具有重要價值，能更好地為國育才、為黨育人。

（一）中國共產(chǎn)黨榜樣文化融入高校思想政治教育能更好地鑄魂育人

高校思想政治教育堅持馬克思主義的指導思想，堅持“四個服務”，致力于把青年學生培養(yǎng)成為能擔當民族復興大任的有用人才。中國共產(chǎn)黨榜樣文化融入高校思想政治教育能切實對高校學生世界觀、人生觀、價值觀、道德觀、法治觀等方面進行教育，涉及根本、事關(guān)全局、影響深遠。能增強高校學生對中國共產(chǎn)黨百年歷史的了解，讓學生更好地知道社會主義是經(jīng)過奮斗、流血、犧牲得來的；知道走社會主義道路是歷史的選擇，是人民的選擇，從而進一步增強高校學生的國家意識、責任意識、民族團結(jié)意識、國家安全意識、法治意識，厚植青年學生愛國情懷，增強青年學生報國志氣，激發(fā)青年學生的愛國行為，引導青年學生將自己的小我融入祖國發(fā)展的大我之中，進一步推進青年學生對國家主流意識形態(tài)的認識與理解，堅定社會主義核心價值觀，提升青年學生的“四個認同”，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”。

（二）中國共產(chǎn)黨榜樣文化融入高校思想政治教育能有效對高校學生進行價值引導，激勵學生崇德向善

中國共產(chǎn)黨榜樣文化是一種能對人產(chǎn)生持久影響力的無形的力量，能跨越時空，給人深刻、持久的影響。中國共產(chǎn)黨榜樣文化蘊含著豐富的真善美的內(nèi)容。高校思想政治教育融入中國共產(chǎn)黨榜樣文化是結(jié)合時代背景，在充分考慮青年個性特點的基礎(chǔ)上，注重青年學生成長規(guī)律、注重教育教學規(guī)律，通過課堂的理論講授、課外的實踐教學以及學校各方面的機制構(gòu)建及宣傳教育同向推進，營造積極向善、崇尚英雄的良好局面，進而讓青年學生了解中國共產(chǎn)黨百年黨史中榜樣的真實行為，領(lǐng)悟榜樣的內(nèi)心世界，與榜樣產(chǎn)生思想上的共鳴，從而自覺習得一些與榜樣人物類似的行為，激勵青年學生崇德向善，有效進行價值引導。

（三）中國共產(chǎn)黨榜樣文化融入高校思想政治教育能培養(yǎng)青年學生的唯物史觀和正確的黨史觀，認清歷史虛無主義的本質(zhì)和危害

古人說：“滅人之國，必先去其史?！贬槍χ腥A民族偉大復興的戰(zhàn)略全局以及世界百年未有之大變局，國內(nèi)外的局勢也面臨前所未有的嚴峻。面對這種嚴峻的局勢，需要將中國共產(chǎn)黨榜樣文化融入高校思想政治教育，引導學生了解中國共產(chǎn)黨成立一百多年來的歷史，充分利用高校思想政治教育的育人職能，多渠道全方位地講好黨史、新中國史、改革開放史和社會主義發(fā)展史中所涌現(xiàn)出來的榜樣故事，從而讓青年學生系統(tǒng)地了解近代以來中華民族的歷史，是一部不屈不撓的革命史，是一部浴血奮戰(zhàn)的奮斗史。在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，中國人民浴血奮戰(zhàn)、百折不撓建立了新中國，帶領(lǐng)中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍。中國共產(chǎn)黨榜樣人物及其事跡以崇高精神和感人形象潛移默化地影響青年學生，青年學生在學習榜樣時，能進一步了解中國共產(chǎn)黨成立以來的百年歷史，從而更好地知道現(xiàn)今的中國從何而來，未來的中國又將到何處去，培養(yǎng)青年學生的唯物史觀和正確的黨史觀，有效認清歷史虛無主義的本質(zhì)和危害，有效揭露和批駁對革命榜樣求全責備、惡意詆毀或鼓吹“英雄虛無論”“英雄過時論”的歷史虛無主義荒謬論調(diào)，讓中國共產(chǎn)黨百年歷史中涌現(xiàn)出來的榜樣人物不被忘記，將榜樣精神一代又一代傳承下去。

三、中國共產(chǎn)黨榜樣文化融入高校思想政治教育的途徑

（一）融入高校思想政治理論課

思想政治理論課是高校落實立德樹人根本任務的關(guān)鍵課程，是幫助大學生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀的主渠道，是培養(yǎng)黨和國家未來接班人的“沃土”，是引導廣大學生學習和掌握黨的歷史的主陣地。中國共產(chǎn)黨榜樣文化融入思想政治理論課改革創(chuàng)新具有積極意義，必須下功夫把思想政治理論課建設好，進一步推進高校思想政治理論課創(chuàng)新發(fā)展。在中國共產(chǎn)黨榜樣文化融入高校思想政治理論課的過程中，進一步加強教材研讀，精選教學內(nèi)容，將中國共產(chǎn)黨在一百多年歷史中所產(chǎn)生的榜樣人物、榜樣事跡、榜樣活動進一步融入課堂理論教學，立足于思政課堂，提升教學藝術(shù)與教學方法，理直氣壯地講好中國共產(chǎn)黨榜樣故事，讓中國共產(chǎn)黨百年黨史中發(fā)生的感人故事、涌現(xiàn)出來的英雄人物被更多學生知曉，通過課堂教學，讓學生更好地走近榜樣，從而學習榜樣。除此之外，中國共產(chǎn)黨榜樣文化也應同時融入思想政治理論課實踐教學，通過參觀紀念館、品讀紅色家書、觀看榜樣人物表彰大會、拍攝榜樣微視頻等方式進一步讓學生理解中國共產(chǎn)黨榜樣文化的內(nèi)涵，傳承紅色基因。

（二）融入課程思政

課程思政與思政課程同向同行。課程思政的基礎(chǔ)源于專業(yè)課程，只有在充分了解、掌握專業(yè)課的基礎(chǔ)上才能進一步挖掘思政元素，而課程思政則能進一步豐富專業(yè)課的內(nèi)涵，從而使專業(yè)課的內(nèi)容不斷拓展和延伸?！陡叩葘W校課程思政建設指導綱要》提出，“要深入梳理專業(yè)課教學內(nèi)容，結(jié)合不同課程特點、思維方法和價值理念，深入挖掘課程思政元素，有機融入課程教學，達到潤物無聲的育人效果”。中國共產(chǎn)黨榜樣文化是可以挖掘的思政元素，在準確把握專業(yè)課教學目標、課程性質(zhì)、教學對象的基礎(chǔ)上準確、清晰地挖掘?qū)I(yè)課程中所蘊含的思政元素，把中國共產(chǎn)黨榜樣文化有目的、有計劃地融入專業(yè)課程教學。針對不同專業(yè)課程進行思政資源的挖掘，例如針對經(jīng)濟管理類專業(yè)就需要充分挖掘中國共產(chǎn)黨百年黨史中法治、誠信等內(nèi)容；醫(yī)學類專業(yè)就需要充分挖掘團結(jié)友善、救死扶傷等內(nèi)容；工科類專業(yè)則應挖掘嚴謹?shù)目茖W態(tài)度及工匠精神……在課程教學過程中，將中國共產(chǎn)黨榜樣文化融入專業(yè)課程能更好地引導學生堅定政治立場，更好地將社會主義核心價值觀內(nèi)容融入專業(yè)課程，更好地引導學生認識自己的歷史使命，更好地發(fā)揮課程思政的隱性教育功能，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興而奮斗。

（三）融入高校育人機制

中國共產(chǎn)黨榜樣文化應融入高校育人機制。針對“00后”高校學生思維活躍、創(chuàng)新精神強以及具有批判意識等特點，進一步做好高校育人機制的頂層設計，充分發(fā)揮思想政治教育的隱性育人功能，將育人與教學、實踐、環(huán)境、文化等連在一起，營造良好的潛移默化的育人氛圍，從學生管理、課程思政、校園文化建設、激勵機制等各方面協(xié)同育人。構(gòu)建充滿紅色資源、傳承紅色精神的育人體系。多渠道、多形式讓學生了解中國共產(chǎn)黨成立一百多年以來的革命奮斗歷史，了解新中國的來之不易，讓青年學生更加堅定馬克思主義、共產(chǎn)主義的信仰，更加堅定走中國特色社會主義道路的信念，更加堅定對中國共產(chǎn)黨的信任，更加堅定中華民族偉大復興的信心，從而進一步培養(yǎng)青年學生良好的思想道德品質(zhì)，培養(yǎng)黨的合格建設者與接班人。

（四）融入高校規(guī)章制度

規(guī)章制度是行動的先導，好的規(guī)章制度有利于形成積極向上的學習與生活氛圍。將中國共產(chǎn)黨榜樣文化融入高校的規(guī)章制度，有利于形成崇尚榜樣、爭當榜樣的良好局面。中國共產(chǎn)黨自成立以來就一直注重榜樣制度的建設，這些制度對社會發(fā)展及良好風氣的形成提供了重要的精神支撐。進入新時代，中國共產(chǎn)黨根據(jù)中國社會發(fā)展的實際情況制定了《關(guān)于在黨的基層組織和黨員中深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的意見》《道德模范禮遇管理辦法》《中華人民共和國英雄烈士保護法》《軍隊功勛榮譽表彰條例》等榜樣宣傳機制，這些規(guī)章制度通過獎勵、懲罰等方式推動著榜樣文化的建設，影響著人們的行為，在社會主義精神文明建設的過程中起導向作用。高校思想政治教育需進一步構(gòu)建中國共產(chǎn)黨榜樣文化融入其中的規(guī)章制度，制定規(guī)范性制度，更好地在學校進行榜樣人物和榜樣群體的選拔、表彰、宣傳，從而引導學生更好地學習身邊的榜樣，通過激勵機制將正確的理念轉(zhuǎn)化為積極的行動，將學習榜樣的思想觀念轉(zhuǎn)換成實際行動，從而進一步助力高校思想政治教育工作，豐富思想政治教育內(nèi)涵，構(gòu)建能夠傳承紅色基因的規(guī)章制度。

（五）融入高校宣傳教育工作

良好風氣及社會氛圍的形成要依靠宣傳和教育，選取什么樣的內(nèi)容進行宣傳，直接影響青年學生對榜樣的認知認同。因而高校在進行宣傳教育時要針對時代特征和青年學生心理特點，選樹可信、可敬、可親、可學的榜樣人物，營造身邊有榜樣、人人學榜樣的良好氛圍。黨的十八大以來，習近平總書記多次親自點贊李保國、張富清、廖俊波、鄒碧華等榜樣人物，并號召人們向這些榜樣學習。加之《信仰》《英雄宣言》《領(lǐng)航》等榜樣歌曲廣為傳唱，同時，影片《榜樣》《覺醒年代》等也受到民眾的歡迎，不僅進一步弘揚了榜樣人物，還在全社會形成了崇德向善的風尚。高校的宣傳教育工作要進一步配合主流媒體，通過校園網(wǎng)絡、廣播、微信公眾號等方式開展宣講，將中國共產(chǎn)黨建黨百年中涌現(xiàn)出的榜樣人物和榜樣群體向青年學生進行宣傳，特別是要借助互聯(lián)網(wǎng)平臺，多渠道、多手段宣傳中國共產(chǎn)黨榜樣文化，從宣傳的角度、內(nèi)容、形式等方面進一步創(chuàng)新，從而進一步促進社會主義精神文明建設，堅定高校青年學生的理想信念，促進物質(zhì)文明與精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展，助推中國式現(xiàn)代化的進程。

中國共產(chǎn)黨榜樣文化融入高校思想政治教育是傳播和引導人們崇德向善、知行合一的重要手段，是踐行社會主義核心價值觀的重要載體，是傳承紅色基因、弘揚紅色文化的主要路徑。面對國內(nèi)外錯綜復雜的形勢以及意識形態(tài)領(lǐng)域中的爭鋒，中國共產(chǎn)黨榜樣文化融入高校思想政治教育能更好地引導青年學生樹立正確的價值觀，助力社會主義先進文化建設，豐富社會主義精神文明的內(nèi)涵，推進中華民族偉大復興的中國夢的實現(xiàn)。

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◎編輯 尹 軍