數(shù)字經(jīng)濟時代大學生識別創(chuàng)業(yè)機會路徑研究

房麗華

(安徽機電職業(yè)技術學院 馬克思主義學院,安徽 蕪湖 241002)

數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展引領國家經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展。以信息技術為核心的數(shù)字經(jīng)濟有力促進了經(jīng)濟發(fā)展的倍速增長,新產(chǎn)業(yè)、新模式、新場景和新業(yè)態(tài)等因數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展刺激而不斷涌現(xiàn)。據(jù)調(diào)查顯示,數(shù)字時代大學生創(chuàng)業(yè)意愿增強,青年大學生借助數(shù)字技術識別眾多新的創(chuàng)業(yè)機會,實現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動,勇當時代“弄潮兒”,不斷推動著社會經(jīng)濟轉(zhuǎn)型。

一、數(shù)字賦能識別創(chuàng)業(yè)機會研究意義

基于數(shù)字經(jīng)濟時代的特色,數(shù)字賦能各行各業(yè)進入快速發(fā)展階段,為大學生利用數(shù)字賦能開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動打開新的窗口。加快數(shù)字化技術驅(qū)動實體經(jīng)濟轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新發(fā)展,推動制造業(yè)數(shù)字化快速創(chuàng)新,實現(xiàn)實體經(jīng)濟與數(shù)字化深度融合,數(shù)字經(jīng)濟創(chuàng)新步伐加快,數(shù)字技術發(fā)展一直趨于活躍動態(tài)中,需要不斷創(chuàng)新發(fā)展完善。大學生把握數(shù)字創(chuàng)新機遇,加快利用新技術、新業(yè)態(tài)發(fā)展進行持續(xù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。數(shù)字經(jīng)濟是新一輪國際競爭的關鍵領域,是世界先進科學技術革命與產(chǎn)業(yè)變革的核心陣地。大學生把握數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展的基本內(nèi)涵、重要特點和發(fā)展態(tài)勢,把握新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略機遇。大學生要特別掌握創(chuàng)業(yè)活動中的云計算、大數(shù)據(jù)和區(qū)塊鏈等最為關鍵軟件技術,利用數(shù)字技術進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動,要緊緊瞄準人工智能、傳感器與物聯(lián)網(wǎng)等技術發(fā)展勢頭,主動迎接數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展帶來新機遇,找準創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的路子,推進技術、業(yè)態(tài)和模式的創(chuàng)新。目前,數(shù)字技術賦能創(chuàng)業(yè)機會識別的過程機理不夠明確,未來研究需進一步挖掘數(shù)字賦能創(chuàng)業(yè)機會識別途徑[1],數(shù)字賦能識別創(chuàng)業(yè)機會需要情境化具體研究,進一步研判數(shù)字創(chuàng)業(yè)動態(tài)變化趨勢。

二、數(shù)字經(jīng)濟時代大學生創(chuàng)業(yè)意愿增強

《中國大學生創(chuàng)業(yè)報告2020》以普通高等學校為調(diào)查主體對象,該報告顯示受訪者創(chuàng)業(yè)意愿整體比較強烈,呈持續(xù)上升態(tài)勢。其中受訪者約一半為本科學生,約1/3為高職?？茖W生?！吨袊嗄陝?chuàng)業(yè)發(fā)展報告(2021)》研究顯示青年創(chuàng)業(yè)意愿增強,青年創(chuàng)業(yè)總體勢頭方興未艾,不僅創(chuàng)業(yè)數(shù)量大,而且創(chuàng)業(yè)質(zhì)量高,創(chuàng)業(yè)生態(tài)持續(xù)向好,其中青年創(chuàng)業(yè)人群集中分布于在校大學生、應屆畢業(yè)學生和畢業(yè)后尚未就業(yè)學生等三類人群。年齡分布19歲至23歲,學歷層次以本科、大專為主,初次創(chuàng)業(yè)占比達74.3%,其中大專及以上學歷的創(chuàng)業(yè)者達86%,愿意社會創(chuàng)業(yè)表現(xiàn)比較凸出,在校的大學生約占比一半,達49.86%。青年大學生群體不僅擁有較強創(chuàng)業(yè)意愿,而且具有冒險精神,擁有心態(tài)樂觀,積極嘗試,接受失敗,創(chuàng)造力強,社會創(chuàng)業(yè)特質(zhì)較好。數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展激發(fā)了大學生創(chuàng)業(yè)意愿,調(diào)動了他們的創(chuàng)造積極性,拓展和深化了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的社會關系網(wǎng)絡,培育了大學生創(chuàng)業(yè)機會的識別能力。

三、國家大力支持大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

(一)國家支持大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境

國家高度重視青年創(chuàng)業(yè),制定并頒布一系列政策,搭建青年創(chuàng)業(yè)建功成長成才平臺,為青年大學生營造了創(chuàng)業(yè)環(huán)境。2017年,中共中央、國務院印發(fā)了《中長期青年發(fā)展規(guī)劃(2016—2025年)》,鼓勵支持青年大學生積極投身于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動,青年創(chuàng)業(yè)熱情迸發(fā)。為進一步做好大學生就業(yè)工作,2019年12月,國務院印發(fā)《關于進一步做好穩(wěn)定就業(yè)工作的意見》,積極倡導以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè),激發(fā)了大學生創(chuàng)業(yè)的熱情。2021年10月,國務院辦公廳印發(fā)《國務院辦公廳關于進一步支持大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導意見》,高校培養(yǎng)新型人才過程中著力加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,進一步激發(fā)了青年大學生的社會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意愿,營造支持大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的社會氛圍。國家大力實施大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策,利用科技創(chuàng)業(yè)園扶持大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動,依托創(chuàng)業(yè)孵化基地幫扶大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功,推動大小企業(yè)融通創(chuàng)新,充分發(fā)揮創(chuàng)業(yè)集聚效應,為大學生提供了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社會資源和智力支持,全面助力青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功?！吨袊嗄陝?chuàng)業(yè)發(fā)展報告(2022)》研究表明,62%的新興科技青年創(chuàng)業(yè)者認為創(chuàng)業(yè)園區(qū)、孵化器等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺對他們創(chuàng)業(yè)成功幫助大。

(二)國家推動數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展催生創(chuàng)業(yè)機會

2018年2月,《中共中央 國務院關于實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的意見》發(fā)布,全面部署實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略,為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供新的窗口。國家進一步推動數(shù)字化農(nóng)業(yè),著力推進新型農(nóng)村建設,發(fā)展智慧農(nóng)業(yè),激發(fā)數(shù)字鄉(xiāng)村發(fā)展新動能,加快農(nóng)業(yè)建設數(shù)字化,數(shù)字鄉(xiāng)村建設催生創(chuàng)業(yè)機遇?！笆奈濉币?guī)劃和2035年遠景目標綱要為我國今后數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展指明了方向,注入了動力,為大學生提供了創(chuàng)業(yè)機會,提振了大學生創(chuàng)業(yè)信心。國家大力發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟,著力數(shù)字賦能加快傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級,激發(fā)數(shù)字經(jīng)濟新動能。數(shù)字化的信息和技術成為生產(chǎn)要素,企業(yè)需要重塑商業(yè)模式繼續(xù)創(chuàng)新,海量數(shù)據(jù)和豐富應用場景優(yōu)勢,為創(chuàng)業(yè)者提供機遇和挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)把握數(shù)字經(jīng)濟的發(fā)展風向標,通過數(shù)字化手段轉(zhuǎn)型創(chuàng)新,產(chǎn)生新的市場需求,衍生數(shù)字化新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新場景和新模式,出現(xiàn)新成長型產(chǎn)業(yè),釋放出創(chuàng)業(yè)機遇。由于新技術、新場景、新業(yè)態(tài)的驅(qū)動,數(shù)字經(jīng)濟創(chuàng)業(yè)生態(tài)更加豐富。

數(shù)字技術識別創(chuàng)業(yè)機會是受不同情境、不同層次因素影響,是極其復雜的動態(tài)過程。數(shù)字技術賦能創(chuàng)業(yè)者獨特的創(chuàng)新思維,創(chuàng)業(yè)者利用數(shù)字科技加工處理不相干的資訊,產(chǎn)生新的思考;數(shù)字技術賦能創(chuàng)業(yè)者善于辨識新的創(chuàng)業(yè)機會,提升創(chuàng)新能力?；ヂ?lián)網(wǎng)陪伴青年大學生的成長,青年大學生深受互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新思維啟發(fā),利用數(shù)字化技術創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為大學生創(chuàng)業(yè)常見的模式?！?021中國大學生創(chuàng)業(yè)報告》研究顯示,大部分大學生關注互聯(lián)網(wǎng)領域創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。據(jù)調(diào)查,目前占比均超過一半以上的青年大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動集中在以數(shù)字技術為基礎、以創(chuàng)新為核心競爭力的領域。

四、大學生識別創(chuàng)業(yè)機會路徑

創(chuàng)業(yè)活動起步階段和核心環(huán)節(jié)是識別創(chuàng)業(yè)機會。作為稀缺資源的創(chuàng)業(yè)機會,并非人人都能識別?；跁r間、空間和資源等創(chuàng)業(yè)要素的不定性,創(chuàng)業(yè)機會存在具有其獨特性,只有創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、掌握的創(chuàng)業(yè)技術、擁有的創(chuàng)業(yè)資源與所在環(huán)境等因素與這種獨特性相匹配時[2],創(chuàng)業(yè)者才能識別創(chuàng)業(yè)機會。對于準備創(chuàng)業(yè)的大學生來說,識別創(chuàng)業(yè)機會是創(chuàng)業(yè)活動的首要工作,也是一項有難度的工作。基于創(chuàng)業(yè)機會的潛在性、隱蔽性、偶然性和消逝性等特點,大學生創(chuàng)業(yè)者需要對機會識別具有高度的警覺性。創(chuàng)業(yè)是一個動態(tài)的活動過程,善于利用環(huán)境變化所帶來的機遇實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想。[3]大學生可結合當前科技創(chuàng)新和數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境特點識別出有市場價值的創(chuàng)業(yè)機會,在甄別創(chuàng)業(yè)機會時要考慮它的市場屬性,包括市場規(guī)模、增長速度以及這種機會市場潛在的收益性等。其中創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)活動的市場需求內(nèi)在驅(qū)動力。大學生需要善于把握科技創(chuàng)新產(chǎn)生新產(chǎn)業(yè),挖掘數(shù)字信息,整合市場資源,滿足市場對新產(chǎn)品、新服務的需求,掌握識別機會科學規(guī)律,從而獲得機會。機會識別是思維思考創(chuàng)新性的過程,是創(chuàng)新性思維不斷開發(fā)的過程。大學生需要培養(yǎng)新思維,并將創(chuàng)新思維、探索精神積極運用于創(chuàng)業(yè)機會識別路徑中。數(shù)字經(jīng)濟時代下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動更具有網(wǎng)絡化、數(shù)字化、智能化、科技化、綠色化等特征,多元化、個性化、小眾化、靈活性創(chuàng)新方式更加凸顯,大學生需要把握數(shù)字經(jīng)濟時代的創(chuàng)新特點,識別創(chuàng)業(yè)機會。

(一)從市場空白點識別創(chuàng)業(yè)機會

市場環(huán)境的變化產(chǎn)生市場空白點,給創(chuàng)業(yè)者帶來機會。市場環(huán)境的變化影響消費者觀念的變化,消費者價值觀是個體獨特的或群體的代表性觀念,它可能外顯,也可能內(nèi)斂。從消費者觀念的變化中識別創(chuàng)業(yè)機會,需要及時判斷什么是真正影響消費者觀念變化的關鍵因素,從而把握消費者觀念變化的未來趨勢,因此,識別創(chuàng)業(yè)機會既要敏感,又要及時行動,以免錯失良機;既要細心觀察,又要避免錯判、誤判。創(chuàng)業(yè)者要充分分析市場消費者的價值觀,打破固有慣性思維,感知消費者痛點,將未明確的市場需求發(fā)掘出來。從市場發(fā)展速度和新產(chǎn)品開發(fā)程度把握產(chǎn)品細分市場空白點,識別創(chuàng)業(yè)機會,特別關注新型行業(yè)快速發(fā)展模式和產(chǎn)品細分市場盈利能力,感知市場空白點識別創(chuàng)業(yè)機會。市場空白點細分領域既存在于國家科學領域,也存在于普通百姓的日常生活領域。大學生需高度關注新形勢下國內(nèi)和國際市場變化的生產(chǎn)與消費領域,把握市場最佳創(chuàng)業(yè)時機。生產(chǎn)和消費市場永遠不會被填滿,由于科技更新加快,消費心理的差異性總是凸顯存在。大學生把握數(shù)字技術對消費者消費理念(個性化和定制化需求、消費者參與和用戶生成內(nèi)容等)、消費方式(線上線下融合消費)、消費模式(直播電商等新型消費模式)和消費行為(數(shù)字金融等)的影響,可以更有效抓住創(chuàng)業(yè)機會。

(二)從市場問題中識別創(chuàng)業(yè)機會

產(chǎn)業(yè)的變更或產(chǎn)品的更新迭代,既滿足了市場的需求,同時也產(chǎn)生了一些新的市場問題,提供新的創(chuàng)業(yè)機會,從數(shù)字技術應用中可以進一步挖掘市場問題。市場存在供需兩方,有個體或群體層面,數(shù)字技術賦能創(chuàng)業(yè)機會識別過程的研究需要從供需兩方來發(fā)掘市場問題,創(chuàng)業(yè)者需要把敏銳的眼光集中在解決市場難題上,通過持續(xù)創(chuàng)新解決數(shù)字應用科技產(chǎn)生的市場問題,這需要創(chuàng)業(yè)者對其進行收集和分析,并運用創(chuàng)新思維,從而解決市場問題,發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)機會。由于市場時刻是迅速發(fā)展的,大學生要廣角度瞄準動態(tài)市場發(fā)展所出現(xiàn)問題情境,采用問題分析法分析市場行業(yè)發(fā)展規(guī)模和競爭程度,分析市場資源開發(fā)的程度,調(diào)查消費者對產(chǎn)品的需求程度、認可程度,匯集未解決問題,利用問題分析法研究得出的結論,并及時進行科學評估,識別最佳的創(chuàng)業(yè)機會。在穩(wěn)定就業(yè)、縮短數(shù)字鴻溝和賦能企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型產(chǎn)生市場問題等方面,數(shù)字技術已發(fā)揮極大作用,創(chuàng)造眾多創(chuàng)業(yè)機會。目前需要更多青年大學生進入數(shù)字技術創(chuàng)業(yè),從解決市場問題中識別創(chuàng)業(yè)機會進行創(chuàng)業(yè)。大學生創(chuàng)業(yè)者可以把數(shù)據(jù)程序轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實服務,促進數(shù)字技術賦能各行各業(yè)發(fā)展,利用整合人工智能、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈、云計算等相關領域數(shù)字技術應用產(chǎn)生的問題,識別眾多創(chuàng)業(yè)機會。

(三)從智能化科技創(chuàng)新融合中識別創(chuàng)業(yè)機會

大學生需要追蹤科技前沿,利用新技術識別創(chuàng)業(yè)機會,科技創(chuàng)新成為大學生創(chuàng)業(yè)時代的主旋律。大學生創(chuàng)業(yè)者應瞄準人工智能新一代信息技術、高端裝備制造等產(chǎn)業(yè),瞄準現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展目標,瞄準自動化和機器人等技術與產(chǎn)業(yè)融合加速發(fā)展,緊跟國家戰(zhàn)略需要和產(chǎn)業(yè)更新步伐,尋找創(chuàng)業(yè)機會。鑒于數(shù)字融合性創(chuàng)新的特征,大學生需要駐足于物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、區(qū)塊鏈、大數(shù)據(jù)和3D打印等數(shù)字融合創(chuàng)新平臺,可以在原有的技術軌道上進行再次融合創(chuàng)新或跨界創(chuàng)新,并開發(fā)更有潛力的新產(chǎn)品、新功能和新服務,從科技創(chuàng)新融合中識別創(chuàng)業(yè)機會。青年大學生創(chuàng)業(yè)者通過專注產(chǎn)業(yè)發(fā)展和產(chǎn)品創(chuàng)新的前沿,通過瞄準技術融合創(chuàng)新產(chǎn)生新發(fā)展機遇,創(chuàng)造出更加智能化、便捷性的產(chǎn)品和服務。產(chǎn)品升級或更新,既能適應市場需求,又能為社會創(chuàng)業(yè)提供更多機遇。中國制造戰(zhàn)略與數(shù)字技術推動,新科技新產(chǎn)品隨技術創(chuàng)新融合而產(chǎn)生。大學生利用環(huán)保技術革新,刺激新能源、節(jié)能環(huán)保產(chǎn)品開發(fā),識別市場潛在的需求,把握市場產(chǎn)生新的創(chuàng)業(yè)機遇。大學生可以根據(jù)自己的專業(yè)(技術)特長,整合集成電路、智能制造科技創(chuàng)新,通過新產(chǎn)品、新工藝的開發(fā),捕捉技術革新融合帶來的商機,充分利用新思維、新模式,推動科技創(chuàng)新,滿足生產(chǎn)消費者迫切需要新產(chǎn)品和新服務,充分把握技術革新融合發(fā)展導致商業(yè)模式的改變,從提升科技產(chǎn)品的含金量、含新量和含綠量這個角度識別創(chuàng)業(yè)機會。

(四)從數(shù)字鄉(xiāng)村振興中識別創(chuàng)業(yè)機會

隨著數(shù)字鄉(xiāng)村發(fā)展工作的大力推進,數(shù)字農(nóng)村建設步伐加快,這為大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了新機遇。通過數(shù)字技術支撐推進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化,數(shù)字技術將加快農(nóng)村生產(chǎn)模式創(chuàng)新,加快生態(tài)環(huán)境治理與改善,推動文明和諧鄉(xiāng)村日益現(xiàn)代化。數(shù)字賦能鄉(xiāng)村數(shù)字經(jīng)濟體系的構建,創(chuàng)新農(nóng)業(yè)發(fā)展模式,帶來的創(chuàng)業(yè)機遇不勝枚舉,鄉(xiāng)村數(shù)字化建設為大學生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)舞臺。數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展培育農(nóng)村新型產(chǎn)業(yè)、新型業(yè)態(tài)、新模式和新型經(jīng)營主體,隨著數(shù)字鄉(xiāng)村建設的推進,涌現(xiàn)出眾多的創(chuàng)業(yè)機會。加快數(shù)字化鄉(xiāng)村建設,將為鄉(xiāng)村振興發(fā)展持續(xù)提供新動力,驅(qū)動農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展。大學生抓住數(shù)字鄉(xiāng)村助力智慧鄉(xiāng)村建設這個重要環(huán)節(jié),通過數(shù)字化技術在農(nóng)業(yè)農(nóng)村領域的廣泛運用,建立智慧平臺;通過數(shù)字教育平臺建設,不斷提高農(nóng)民科技知識,推進智慧農(nóng)業(yè)管理,催生新的創(chuàng)業(yè)機會。大學生可以從“農(nóng)業(yè)+”的角度進行思考,以農(nóng)業(yè)作為突破口,解決數(shù)字鄉(xiāng)村建設的痛點和難點,識別創(chuàng)業(yè)機會。通過發(fā)展智慧農(nóng)業(yè)進行創(chuàng)業(yè),實現(xiàn)智慧農(nóng)業(yè)技術+智慧農(nóng)業(yè)模式,實現(xiàn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化。通過數(shù)字產(chǎn)品創(chuàng)新、業(yè)態(tài)創(chuàng)新、模式創(chuàng)新解決生態(tài)、文化、健康產(chǎn)業(yè)數(shù)字化問題,把握創(chuàng)業(yè)機會。在推進農(nóng)村數(shù)字生態(tài)文明建設方面,抓住產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展,發(fā)展休閑農(nóng)業(yè)與數(shù)字鄉(xiāng)村旅游,找準旅游差異化體驗,打造特色生態(tài)旅游,提質(zhì)增效,促進農(nóng)村旅游業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。通過跨界融合方式,開發(fā)數(shù)字化“農(nóng)商旅、農(nóng)文旅、農(nóng)康旅”,發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)機會。在普及農(nóng)村數(shù)字生產(chǎn)方面,大學生可以抓住數(shù)字鄉(xiāng)村建設機會,在數(shù)字平臺上對農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)端、消費端進行快速匹配,把用戶需求及時通過產(chǎn)業(yè)鏈的數(shù)字化滾動傳遞給上游供應商,確保產(chǎn)品如期交付。同時,促進柔性生產(chǎn)和分布式生產(chǎn),衍生大批基于社區(qū)的綠色生產(chǎn)中心、微型工廠和消費中心,使價值鏈布局呈現(xiàn)區(qū)域化和碎片化,以綠色環(huán)保低碳理念細分農(nóng)產(chǎn)品市場,以數(shù)字化挖掘農(nóng)產(chǎn)品附加值,延伸農(nóng)產(chǎn)品消費鏈,開展綠色創(chuàng)業(yè)。

總而言之,“十四五”為數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展創(chuàng)造新的機遇,數(shù)字經(jīng)濟產(chǎn)生新業(yè)態(tài)新模式新場景,以創(chuàng)造更加豐富的形式應用于智能化生產(chǎn)制造領域和數(shù)字化生活服務方面。國家高度重視大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),推動數(shù)字經(jīng)濟發(fā)揮積極作用,大學生抓住數(shù)字經(jīng)濟時代發(fā)展的機遇,立足于數(shù)字行業(yè)扎得深,扎得久,需要對數(shù)字經(jīng)濟有足夠深刻的認知和感悟,同時持續(xù)創(chuàng)新,實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)成功,促進中國數(shù)字經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展。