如何描寫與刻畫人物

張利萍

在小學(xué)作文訓(xùn)練中，人物的描寫與刻畫是寫作訓(xùn)練的一個要點，對很多同學(xué)來說也是一個難點。對人物展開細(xì)致生動的刻畫，不僅需要同學(xué)們具備扎實的語言基本功，掌握必要的寫作方法和技巧，還需要有敏銳的觀察力和行文構(gòu)思的能力。同時，大家還要多進(jìn)行有針對性的寫作訓(xùn)練。

一、人物語言描寫的方法

同學(xué)們在描寫人物時，首先要善于描寫人物的語言。語言能很好地表現(xiàn)人物的性格特征，是幫助讀者了解人物形象的重要途徑。同學(xué)們在描寫人物語言時，要關(guān)注人物說話時的神態(tài)，并與描寫人物的內(nèi)心活動相結(jié)合。這樣才能通過語言描寫充分展示人物的性格特征，讓人物形象生動地呈現(xiàn)出來。

同學(xué)們可以從典型范文中學(xué)習(xí)人物語言描寫的方法，如下面一段習(xí)作：

周末，我和弟弟一塊到外婆家去，剛進(jìn)門就看見外婆正在翻弄一個籃子。“外婆，你弄這個干嗎啊？”弟弟忍不住問?！吧岛⒆?，這個野生菇是可以吃的啊?！蓖馄判χ卮?，“等著啊，午飯外婆給你們露一手?！蔽覀兺媪艘粫海馄啪秃俺燥埩?。只見餐桌上擺滿了可口的飯菜，黑色的野生菇搭配紅色的胡蘿卜、青色的胡椒，讓人口水直流，我們餓狼般地吃起來?！奥c，慢點，別噎著了?！蓖馄哦诘?。

這個片段對外婆語言的描寫只有簡單的兩句話，但是將外婆對“我們”的疼愛充分展現(xiàn)了出來?！吧岛⒆印薄奥c，慢點”等質(zhì)樸的語言，刻畫出外婆慈祥和善、充滿愛心的形象。

二、人物動作描寫的方法

通過動作、神態(tài)描寫可以很好地展現(xiàn)人物形象，這也是刻畫人物一個很好的切入點。在描寫人物時，要做到語言表達(dá)準(zhǔn)確生動，語言組織規(guī)范合理，讓人物形象更加生動立體。想要很好地完成對人物的刻畫，首先需要豐富自身的語言積累，掌握實用的寫作技巧，這樣才能得心應(yīng)手，用準(zhǔn)確的語言將人物形象展示出來。

同學(xué)們可以賞析下面一段范文：

我來到教室，從講臺下面找到裂開的三角板，平放在講臺上，把裂開的地方對好，再用小木片蘸點乳膠，仔細(xì)地涂在三角板的裂縫里，使勁用雙手?jǐn)D緊，又用小刀輕輕地把擠出的乳膠刮掉，在接縫處壓上一塊磚。過了一會兒，拿開磚，三角板就完好如初了。

這段對人物的描寫運用了大量的動詞：找、放、對、蘸、涂、擠、刮、壓等，用詞十分準(zhǔn)確，人物的一舉一動活靈活現(xiàn)地展示了修補(bǔ)三角板的全過程，生動可感，人物形象栩栩如生。從這段事例中同學(xué)們應(yīng)該認(rèn)識到，要想生動細(xì)致地刻畫人物，需要可從選用動詞入手，要有很強(qiáng)的語言組織能力。

三、人物心理描寫的方法

在人物描寫中，對人物的心理活動進(jìn)行刻畫是一個寫作難點，同學(xué)們需要多加練習(xí)。描寫人物的心理活動，需要同學(xué)們有敏銳的觀察能力和敏銳的捕捉能力。需要結(jié)合實際的情境，根據(jù)人物的整體狀態(tài)，洞察人物的心理，捕捉心理的微妙變化，然后利用恰當(dāng)?shù)恼Z言將其表述出來。很多同學(xué)缺乏刻畫人物心理活動的能力，一方面原因在于不善于觀察人物內(nèi)心的狀態(tài)，另一方面原因在于找不到合適的語言進(jìn)行表達(dá)。對此，同學(xué)們可以通過有針對性的訓(xùn)練加以完善。大家可以多進(jìn)行專題訓(xùn)練，在一個段落的表述中嘗試刻畫人物的心理活動，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。隨著這類練習(xí)的增多，大家的表達(dá)能力會不斷增強(qiáng)，人物刻畫的能力也會有所提升。

同學(xué)們可以先來看下面這段范文：

丁零零……上晨讀了。我忐忑不安地坐在座位上，心想：一會兒，老師就要檢查作業(yè)了，可由于我星期天貪玩，作業(yè)一點也沒做，萬一被老師檢查到……唉，這回沒戲了，如果老師問我的話，我就說忘了。不，不行，這么多作業(yè)怎么就忘了語文呢？可是……唉，早知道這樣，還不如在家里少玩一會兒，把作業(yè)做完。老天哪，我下次一定改，老師，你就饒了我這一次吧，千萬別檢查我的作業(yè)。在這段話中，對于即將迎來老師檢查作業(yè)，但是“我”還一點也沒做時內(nèi)心的狀態(tài)做了極為生動的刻畫。這段描寫不僅充分再現(xiàn)了當(dāng)時的一系列心理活動，同時用十分恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行了表達(dá)。讀完這段話，我們可以十分清楚地了解到作者當(dāng)時的心理狀態(tài)，并且能夠感受到當(dāng)時那種緊張、焦慮的氣氛。這就是成功的心理刻畫。同學(xué)們要在平時加強(qiáng)練習(xí)，多學(xué)習(xí)各種心理描寫的方法，提升自己心理刻畫的能力，這樣，大家描寫的人物才能更為出色。

四、人物描寫的語言表達(dá)方式

同學(xué)們在進(jìn)行人物描寫時，具備一定的語言能力很重要。所以，大家在平時要加強(qiáng)語言的積累，提高對各種語言表達(dá)方式的應(yīng)用能力，讓自己的綜合語言表達(dá)能力更強(qiáng)。通常情況下，在進(jìn)行人物描寫時，大家可以運用一些典型的語言表達(dá)方法。首先，在刻畫人物的外貌特征時，同學(xué)們可以嘗試白描的方法避開各種修辭手法，用最準(zhǔn)確的語言將描繪對象的樣貌特征加以勾勒，讓人物形象直觀呈現(xiàn)在讀者面前。這種語言表達(dá)清新自然，讀來讓人感覺十分舒暢。當(dāng)然，也可以利用濃墨重彩的語言來充分彰顯人物的性格特征。比如在刻畫人物的動作神態(tài)、描寫人物的語言時，可以利用各種合適的修辭手法。這樣的描寫會讓語言文字具有很強(qiáng)的感染力，能夠快速營造畫面感，并且營造良好的語言氛圍。最后，在語言表達(dá)上，同學(xué)們還可以運用突出重點的表達(dá)方法。當(dāng)文章中想要重點描繪人物的某一特征時，可以在這個要點上更多著墨，利用準(zhǔn)確生動的語言加以刻畫。這樣的表達(dá)方式能夠讓人物描寫重點突出，人物的形象也會更加立體。不同的語言表達(dá)方式會達(dá)到不一樣的效果，同學(xué)們需要在平時豐富自己的語言積累，掌握更多實用的表達(dá)方法，提升自己的作文能力。這樣，大家在人物描寫與刻畫上才會更為嫻熟，描寫的人物也會更有感染力。

在小學(xué)作文訓(xùn)練中，想要更好地完成對人物的描寫與刻畫，需要同學(xué)們把握要點，掌握合適的寫作方法。首先，要掌握人物語言描寫的基本方法，強(qiáng)化語言表達(dá)能力，借助語言很好地展現(xiàn)人物的性格特征。描寫人物時，通過人物的動作、神態(tài)等刻畫，同樣可以很好地展現(xiàn)人物形象。此外，同學(xué)們還要學(xué)習(xí)對人物的心理活動進(jìn)行刻畫，在心理刻畫時要有敏銳的觀察能力和敏捷的信息捕捉能力。無論是哪種方式的人物刻畫，最終都需要同學(xué)們有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力，這樣才能將人物的特征更加準(zhǔn)確生動地呈現(xiàn)出來。