高職圖書館育人途徑探析

［摘 要］ 高職圖書館承擔(dān)著育人的作用，除了傳統(tǒng)的為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)場地以外，高職圖書館也在不斷探索如何更好地發(fā)揮圖書館的育人作用，為培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才提供條件支持和教育引導(dǎo)?！梆^員+社團(tuán)”是一種全新的開展圖書館閱讀推廣活動的方式，圖書館與社團(tuán)合作創(chuàng)新閱讀推廣活動，在閱讀推廣活動中教育和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識，鍛煉學(xué)生的能力。通過已經(jīng)開展的“館員+社團(tuán)”活動，探析如何通過舉辦此類活動發(fā)揮圖書館的育人功能，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生。

［關(guān)鍵詞］ 高職圖書館；館員+社團(tuán)；閱讀推廣

［基金項目］ 2021年度清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院校級科研項目“高職院校圖書館育人途徑探析——以館員+社團(tuán)聯(lián)合開展閱讀推廣活動為例”（sk21009）

［作者簡介］ 劉揚揚（1991—），女，河南安陽人，碩士，清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館助理館員，主要從事圖書館信息服務(wù)研究。

［中圖分類號］ G642.0［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A［文章編號］ 1674-9324（2023）13-0000-04［收稿日期］ 2022-06-24

一、高職學(xué)生社團(tuán)概況

學(xué)生社團(tuán)除了具有文化建設(shè)的功能以外，還具有多項教育工作引領(lǐng)的作用：可以以學(xué)生社團(tuán)培育為基礎(chǔ)和前提，發(fā)揮社團(tuán)培育的優(yōu)勢，鼓勵廣大學(xué)生社團(tuán)成員積極參與到學(xué)校組織的各項活動中，起到模范帶頭作用，呼吁全體師生積極配合學(xué)校工作，活躍活動氛圍，豐富校園文化、娛樂生活［1］。學(xué)生社團(tuán)是由學(xué)生依據(jù)自己的興趣愛好自發(fā)組成的學(xué)生團(tuán)體，特色鮮明。社團(tuán)文化是豐富校園文化的一項重要內(nèi)容，以學(xué)生社團(tuán)為群體組織開展各類活動，激發(fā)了學(xué)生的興趣愛好，豐富了學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生在課余時間發(fā)展自己的興趣愛好，拓展交際，與有共同愛好的同學(xué)一起交流學(xué)習(xí)。學(xué)生社團(tuán)作為開展學(xué)生教育的一項重要資源，如何更好地利用社團(tuán)開展學(xué)生教育是值得每位老師去探索和發(fā)現(xiàn)的。從學(xué)生的興趣入手，添加不同的教育元素和教學(xué)方法，潛移默化當(dāng)中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。

圖書館應(yīng)該依托社團(tuán)的優(yōu)勢，把圖書館活動與社團(tuán)活動相結(jié)合，發(fā)揮社團(tuán)和圖書館的優(yōu)勢，為學(xué)生提供新創(chuàng)意新形式的學(xué)生活動，讓學(xué)生在閱讀活動中加強(qiáng)興趣愛好和閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。社團(tuán)文化融入圖書館文化建設(shè)為圖書館文化的發(fā)展提供了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。社團(tuán)文化融入圖書館文化可以推動圖書館的文化建設(shè)，同時帶動校園文化建設(shè)的整體發(fā)展［2］。社團(tuán)與圖書館聯(lián)合開展閱讀推廣活動可以更好地宣傳推廣圖書館文化，讓學(xué)生在參加活動的同時學(xué)習(xí)知識，以圖書館作為學(xué)生的第二課堂，使學(xué)生各方面能力得到提升。圖書館與社團(tuán)合作開展閱讀推廣活動，是探索如何更好地為學(xué)生服務(wù)和教育學(xué)生的新方式，館員應(yīng)當(dāng)充分利用這次機(jī)會，加強(qiáng)圖書館與社團(tuán)的聯(lián)系，借助社團(tuán)開展精彩的活動，讓學(xué)生在課余活動中收獲知識，發(fā)揮圖書館的育人功能。

二、“館員+社團(tuán)”閱讀推廣活動

（一）“館員+社團(tuán)”聯(lián)合開展閱讀推廣活動

高職圖書館不僅是資源中心更是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場所，更應(yīng)當(dāng)明白自己肩負(fù)的使命，在為學(xué)生服務(wù)的過程中思考如何更好地為學(xué)生提供教育功能?！梆^員+社團(tuán)”是一種全新的開展圖書館閱讀推廣活動的方式，它融合了學(xué)生社團(tuán)和圖書館的特點讓學(xué)生以個人興趣為引導(dǎo)積極參與圖書館的活動，在活動中主動提升自己獲取知識、組織協(xié)調(diào)、人際溝通、吃苦耐勞的能力，為培養(yǎng)全能人才提供實踐機(jī)會［3］。 “館員+社團(tuán)”閱讀推廣活動融合了圖書館的資源優(yōu)勢和社團(tuán)特色，以創(chuàng)新方式開展圖書館的閱讀推廣活動，讓圖書館的閱讀推廣活動更具吸引力和活力，從學(xué)生興趣出發(fā)與具有特色的社團(tuán)合作，讓學(xué)生在活動中收獲知識，了解圖書館。興趣是最好的老師，當(dāng)我們通過社團(tuán)發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的興趣，就應(yīng)當(dāng)與學(xué)生興趣相結(jié)合，創(chuàng)新出新的具有社團(tuán)特色的活動，讓學(xué)生以興趣為指導(dǎo)，在愉快的活動體驗中，使能力和素質(zhì)得到提升。

（二）清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館開展“館員+社團(tuán)”閱讀推廣活動

清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館近幾年開展了一系列“館員+社團(tuán)”閱讀推廣活動，有探析“館員+社團(tuán)”閱讀推廣活動的學(xué)生基礎(chǔ)。以清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館為例：

2018年4月13日到5月11日，清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館和社團(tuán)合作舉辦了一系列“館員+社團(tuán)”閱讀推廣活動（詳見表1），圖書館和國學(xué)社舉辦了“蘇軾其文其情”專題講座，將國學(xué)與圖書相結(jié)合，讓學(xué)生在參加活動中感悟國學(xué)魅力，并在活動結(jié)束時向?qū)W生推薦了有關(guān)軾的圖書，學(xué)生可以在活動結(jié)束后自行借閱。圖書館和青年營養(yǎng)協(xié)會、食品安全協(xié)會聯(lián)合舉辦了科學(xué)“膳食·生活”專題講座，在講座中講了科學(xué)飲食，讓學(xué)生學(xué)會如何健康飲食、健康瘦身。這些活動豐富了學(xué)生的課余活動。社團(tuán)特色與圖書館的圖書和資源相結(jié)合，讓學(xué)生在感受社團(tuán)特色的同時增長知識，提升能力。圖書館和旅游協(xié)會、讀者協(xié)會等聯(lián)合舉辦了“擁抱自然，品讀生活”旅游與環(huán)保專題講座，讓學(xué)生欣賞了祖國的大好河山，同時提醒學(xué)生在旅游和生活中注意環(huán)保。

2020年4月16日晚，圖書館和圖書館讀者協(xié)會利用釘釘平臺舉辦了以“戰(zhàn)勝疫情，青春力量”為主題的線上活動。通過年輕抗“疫”戰(zhàn)士在國家和人民最需要的時候，做出無怨無悔的選擇，義無反顧、日夜奮戰(zhàn)的動人故事，展示了這些偉大的逆行者敢于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻(xiàn)的精神。在活動中學(xué)生對致戰(zhàn)“疫”者的“三行情書”作品進(jìn)行了分享。通過這些動人故事和致戰(zhàn)“疫”者的“三行情書”作品，使學(xué)生和教師看到了偉大祖國抗擊疫情的雄心，堅定了戰(zhàn)勝疫情的信心。在本次圖書館和社團(tuán)聯(lián)合組織開展的活動中，社團(tuán)利用釘釘?shù)染W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺來開展活動，鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力，在疫情下使用新的方式靈活開展活動，提升了學(xué)生的創(chuàng)新能力，同時也使學(xué)生進(jìn)一步了解了疫情防控的情況，明白了自己所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，抒發(fā)了身為中國人自豪與驕傲的情感。

2022年5月13日晚，圖書館與國學(xué)社合作開展了“共讀王陽明”讀書分享會。王陽明是明代最著名的思想家、教育家、文學(xué)家，是陸王心學(xué)的集大成者。王陽明的很多思想對后世都有著深遠(yuǎn)的影響，“致良知”“知行合一”“拔本塞源”等思想在不同領(lǐng)域影響著人們的生活和學(xué)習(xí)。圖書館與國學(xué)社聯(lián)合開展“共讀王陽明”讀書分享會，傳承國學(xué)經(jīng)典，國學(xué)社在活動中與圖書館老師合作表演了王陽明與童子問答情景劇，讓現(xiàn)場的師生仿佛穿越到了王陽明時代，感受大儒的思想魅力。國學(xué)社學(xué)生在參與活動的過程中不但學(xué)到了王陽明的思想，也在組織活動的過程中提升了自己的實踐能力，敢于上臺朗誦，在活動的各個環(huán)節(jié)添加國學(xué)社的特色。一場古香古色的讀書分享活動，不僅豐富了師生的視覺，更豐富了師生的思想。

（三）開展“館員+社團(tuán)”閱讀推廣活動的意義

高校圖書館是學(xué)校校園文化建設(shè)的重要窗口，它在履行服務(wù)功能的同時也行使了教育功能。高校圖書館豐富的館藏資源和便捷的信息咨詢服務(wù)充分發(fā)揮了圖書館的主觀能動性，積極地為學(xué)校學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展收集和提供各種有用的信息和情報［4］。圖書館是信息資源中心，承擔(dān)著信息和資源共享的重要任務(wù)，高校圖書館更兼具教育的重任，因此圖書館如何開展閱讀推廣活動，開展閱讀推廣活動的效果如何，關(guān)系著學(xué)院的教學(xué)和育人作用的發(fā)揮。因此高校圖書館要注重閱讀推廣活動的開展，尤其注重與學(xué)生的交流互動，從學(xué)生的需求出發(fā)，開展學(xué)生喜愛的閱讀推廣活動?！梆^員+社團(tuán)”活動作為一種創(chuàng)新的閱讀推廣活動，以社團(tuán)特色吸引學(xué)生，以圖書館資源豐富學(xué)生的知識，為學(xué)生提供了良好的閱讀推廣活動參與體驗，實現(xiàn)了育人與娛樂的結(jié)合，學(xué)生可以在參與活動的同時提升各方面的學(xué)識和能力。

“館員+社團(tuán)”聯(lián)合開展閱讀推廣活動是圖書館不斷探索創(chuàng)新育人方式的一種途徑。如何開展“館員+社團(tuán)”閱讀推廣活動以及怎樣開展好“館員+社團(tuán)”閱讀推廣活動，是圖書館在與社團(tuán)合作的過程中不斷探索的過程。與社團(tuán)溝通，從學(xué)生的需求出發(fā)，為學(xué)生提供更具有教育引導(dǎo)意義更符合學(xué)生需求的閱讀推廣活動是圖書館孜孜不倦的追求。社團(tuán)為圖書館提供了走進(jìn)學(xué)生了解學(xué)生的機(jī)會，圖書館應(yīng)當(dāng)與社團(tuán)緊密合作，把社團(tuán)優(yōu)勢與圖書館資源相結(jié)合，推出更新的閱讀活動方式，為學(xué)生提供更好的信息資源服務(wù)，發(fā)揮圖書館的育人功能。

三、高職圖書館依托“館員+社團(tuán)”閱讀推廣活動實現(xiàn)圖書館的育人功能

（一）“館員+社團(tuán)”閱讀推廣活動鍛煉了學(xué)生的能力

首先，“館員+社團(tuán)”閱讀推廣活動為社團(tuán)學(xué)生提供了展示才華、培養(yǎng)能力的舞臺。無論是對學(xué)生信息檢索能力還是自身信息意識的培養(yǎng)，都具有積極的意義。其次，在各類圖書館活動開展的過程中，對于社團(tuán)成員在活動過程中的溝通、協(xié)調(diào)以及組織能力也有著較高的要求。再次，學(xué)生作為社團(tuán)的一員，不僅需要較好地完成自身工作，同時還需要具備較強(qiáng)的集體精神以及團(tuán)隊意識；而在其參與圖書館服務(wù)工作的過程中，不僅能夠?qū)D書館基本服務(wù)以及管理的知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，還能夠在此過程中逐漸培養(yǎng)起吃苦耐勞、認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。高校學(xué)生社團(tuán)活動是實施素質(zhì)教育的重要途徑和有效方式，在加強(qiáng)校園文化建設(shè)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)等方面發(fā)揮著重要作用，是新形勢下有效凝聚學(xué)生、開展思想政治教育的重要組織動員方式［5］。通過學(xué)生社團(tuán)參與高校圖書館閱讀推廣活動了解舉辦此類活動對學(xué)生有哪些幫助，以及活動需要在哪些方面改進(jìn)，提升學(xué)生社團(tuán)參與高校圖書館閱讀推廣服務(wù)的活動效果，吸引更多的學(xué)生參與活動并在活動中更好地學(xué)習(xí)知識和鍛煉能力。

（二）“館員+社團(tuán)”閱讀推廣活動是高職圖書館探索育人的新途徑

高職圖書館如何育人是高職圖書館一直探索的方向。高職圖書館作為高職院校的資源和信息中心，不僅肩負(fù)著信息資源的傳送，還為師生的科研和學(xué)習(xí)服務(wù)。作為師生科研和學(xué)習(xí)的重要場所，從高職圖書館自身出發(fā)探索育人途徑，是高職圖書館不可推卸的責(zé)任和使命。因此“館員+社團(tuán)”聯(lián)合開展閱讀推廣活動是高職圖書館探索育人途徑的一種創(chuàng)新選擇，是高職院校創(chuàng)新教育方式的一種發(fā)展之路。能否更好地開展“館員+社團(tuán)”閱讀推廣活動關(guān)系著圖書館能否更好地發(fā)揮圖書館的育人功能。高職圖書館應(yīng)當(dāng)把握機(jī)會，加強(qiáng)與社團(tuán)合作，把社團(tuán)特色與圖書館優(yōu)勢相結(jié)合，開展豐富多彩的閱讀推廣活動，充分發(fā)揮圖書館的育人作用。館員更應(yīng)當(dāng)在與社團(tuán)合作開展閱讀推廣活動的過程中積極發(fā)現(xiàn)新的活動元素，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新“館員+社團(tuán)”活動，為學(xué)生提供更新穎更有效的具有教育功能的閱讀推廣活動。高職圖書館開展“館員+社團(tuán)”創(chuàng)新性活動探索出圖書館育人的新途徑，依托社團(tuán)提升圖書館的育人能力。

（三）高職圖書館通過“館員+社團(tuán)”閱讀推廣活動發(fā)揮教育功能

高職圖書館作為高職院校傳播知識和文化傳承的重要文化育人部門，有義務(wù)和責(zé)任在新的時代背景下為學(xué)校文化建設(shè)和文化育人發(fā)揮自己的力量［6］。高職圖書館應(yīng)該依托社團(tuán)的優(yōu)勢開展閱讀推廣活動，讓學(xué)生在參與活動的過程中學(xué)習(xí)知識、增長能力。社團(tuán)與圖書館聯(lián)合開展活動，可以更好地發(fā)揮圖書館的育人作用，鍛煉學(xué)生的實踐能力，使學(xué)生在參與活動的過程中思考探索、獲取知識，并且在活動結(jié)束后借閱相關(guān)書籍，提升圖書館的借閱量和學(xué)生的閱讀量。學(xué)生通過參與活動和活動后閱讀相關(guān)書籍更加深了對相關(guān)知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，活動的開展在一段時間內(nèi)能對學(xué)生的思想、能力產(chǎn)生影響，為學(xué)生樹立正確的價值觀，傳遞正能量，讓學(xué)生的讀書學(xué)習(xí)能力、語言交際能力有所提升。“館員+社團(tuán)”閱讀推廣活動為學(xué)生提供了知識和能力提升的機(jī)會和平臺，社團(tuán)文化作為校園文化的重要組成發(fā)揮著重要作用，圖書館與社團(tuán)合作可以更好地開展閱讀推廣活動并發(fā)揮圖書館的育人作用。

參考文獻(xiàn)

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［2］張曉靜，吳明杰，邵劍彬.社團(tuán)文化視角下的圖書館文化建設(shè)探究：以廈門大學(xué)圖書館為例［J］.農(nóng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息，2018（3）：51-58.

［3］梁宇清.學(xué)生社團(tuán)在高校圖書館服務(wù)中的作用分析［J］.科技情報開發(fā)與經(jīng)濟(jì)，2015，25（11）：52-54.

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［6］吳瀟海.高職圖書館依托館屬學(xué)生社團(tuán)開展文化育人途徑探析［J］.內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì)，2020（17）：149-150+152.

Abstract： The library of higher vocational colleges plays the role of educating people. Apart from the traditional way of providing students with learning materials and places， the library of higher vocational colleges is constantly exploring how to give full play to the educational role of the library and provide conditional support and educational guidance for cultivating better talents. “Librarian+community” is a brand-new way to carry out library reading promotion activities. Libraries and communities cooperate to innovate reading promotion activities. In reading promotion activities， students are educated and guided to learn knowledge， and students abilities are exercised. Through the already carried out librarian+community activities， this paper explores how to give full play to the librarys educational function and cultivate outstanding students by holding such activities.

Key words： higher vocational library; librarians+associations; reading promotion